教育专题：记金华的双龙洞.ppt

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1、4记金华的双龙洞记金华的双龙洞 生字词学习生字词学习浙江浙江 罗店罗店 盆栽盆栽 油桐油桐 一簇一簇明艳明艳 多端多端 溪流溪流 山势山势 缓急缓急调子调子 突兀突兀 森郁森郁 气势气势 石壁石壁盘曲而上盘曲而上 映山红映山红 呈粉红色呈粉红色 浓或淡浓或淡 宽而窄宽而窄 孔隙孔隙 仰卧仰卧 系绳系绳 臀部臀部 稍微稍微 撞破撞破 额角额角 鼻子鼻子 登陆登陆 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 石笋石笋 变化变化 石钟乳石钟乳 词语解释词语解释盘曲：盘旋曲折。例句这棵树的枝干盘曲而盘曲：盘旋曲折。例句这棵树的枝干盘曲而盘曲：盘旋曲折。例句这棵树的枝干盘曲而盘曲：盘旋曲折。例句这棵树的枝干盘曲而上，很有意思。

2、上，很有意思。上，很有意思。上，很有意思。映山红：杜鹃花。映山红：杜鹃花。映山红：杜鹃花。映山红：杜鹃花。明艳：明亮鲜艳。例句公园里，花红柳绿，明艳：明亮鲜艳。例句公园里，花红柳绿，明艳：明亮鲜艳。例句公园里，花红柳绿，明艳：明亮鲜艳。例句公园里，花红柳绿，一片明艳。一片明艳。一片明艳。一片明艳。气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。山高大宏伟的样子。山高大宏伟的样子。山高大宏伟的样子。时而：有时候。时而：有时候。时而：有时候。时而：有时候。突兀：

3、（山）高高耸立。突兀：（山）高高耸立。突兀：（山）高高耸立。突兀：（山）高高耸立。森郁：形容树木茂盛繁密。森郁：形容树木茂盛繁密。森郁：形容树木茂盛繁密。森郁：形容树木茂盛繁密。蜿蜒：弯弯曲曲。例句长城蜿蜒在崇山峻岭蜿蜒：弯弯曲曲。例句长城蜿蜒在崇山峻岭蜿蜒：弯弯曲曲。例句长城蜿蜒在崇山峻岭蜿蜒：弯弯曲曲。例句长城蜿蜒在崇山峻岭之中。之中。之中。之中。名目：事物的名称。名目：事物的名称。名目：事物的名称。名目：事物的名称。颜色各异：颜色很多，各不相同。颜色各异：颜色很多，各不相同。颜色各异：颜色很多，各不相同。颜色各异：颜色很多，各不相同。观赏：观看欣赏。观赏：观看欣赏。观赏：观看欣赏。观赏：

4、观看欣赏。例句这一天风和日丽，老师带我们去公园观例句这一天风和日丽，老师带我们去公园观例句这一天风和日丽，老师带我们去公园观例句这一天风和日丽，老师带我们去公园观赏牡丹花。赏牡丹花。赏牡丹花。赏牡丹花。十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。变化多端：端，项目。变化多样。变化多端：端，项目。变化多样。变化多端：

5、端，项目。变化多样。变化多端：端，项目。变化多样。例句例句例句例句 火烧云的形态变化多端，真好看。火烧云的形态变化多端，真好看。火烧云的形态变化多端，真好看。火烧云的形态变化多端，真好看。臀部：人体后部两股上端和腰相接近的部臀部：人体后部两股上端和腰相接近的部分。分。明艳：本课指明亮鲜艳的色彩。明艳：本课指明亮鲜艳的色彩。孔隙：原指小的裂缝。本课指能通过一条孔隙：原指小的裂缝。本课指能通过一条小船的小洞。小船的小洞。时而：副词。表示不定时地重复发生，有时而：副词。表示不定时地重复发生，有时候。时候。盘曲而上：盘曲，曲折环绕。课文指公路盘曲而上：盘曲，曲折环绕。课文指公路在山边盘旋，绕在山边盘旋

6、，绕 着圈儿通到山上。着圈儿通到山上。突兀森郁：形容山势高峻，树木茂盛。突突兀森郁：形容山势高峻，树木茂盛。突兀，高起的样子。森郁，森林茂盛。兀，高起的样子。森郁，森林茂盛。进：课文中作量词。平房一宅内分成前后进：课文中作量词。平房一宅内分成前后几排，每排称为一进。课文说内洞有十来几排，每排称为一进。课文说内洞有十来进房子那么大，即有十来排房子那么大。进房子那么大，即有十来排房子那么大。阅读训练文章结构全文按游览顺序，可分为四段：第一段：（第一段：（1）游双龙洞。）游双龙洞。第二段：（第二段：（2，3）介绍沿途所看到的。）介绍沿途所看到的。第三段：（第三段：（4）对外洞的介绍。）对外洞的介绍。

7、第四段：（第四段：（5）对孔隙介绍。）对孔隙介绍。第五段：（第五段：（6，7）对内洞的介绍。）对内洞的介绍。4记金华的双龙洞记金华的双龙洞 1、14月月14日，我在浙江金日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。华，游北山的双龙洞。2、出金华城大约五公里到罗店，过了罗、出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有

8、见过。粉红色的山，色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。眼前一片明艳。3、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。口，那溪流就是从洞里出来的。4、在洞口抬头望，山相当高，突兀在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，很宽。走进去

9、，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。往外流。这是外洞。5、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理是这样小的小船。

10、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声有一处不贴着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞我又感觉要

11、是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。吧，就登陆了，这就到了内洞。6、内洞一团漆黑，什么都看不见。工人内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。

12、其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。异，即使不比做什么，也很值得观赏。7、在洞里走了一转，觉得内洞比外、在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候，上源在深黑的石

13、洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。又仰卧在小船里，出了洞。写作特点课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、夸张的手法。夸张的手法。夸张的手法。夸张的手法。如如如如“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要把头稍微石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要把头稍微石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要把头稍微石似乎都在朝我挤压过来。我又感

14、觉要把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”作者通过心理活动的描写，把双龙洞的内洞入口作者通过心理活动的描写，把双龙洞的内洞入口作者通过心理活动的描写，把双龙洞的内洞入口作者通过心理活动的描写，把双龙洞的内洞入口处低矮狭窄的奇异景象非常生动地反映出来。处低矮狭窄的奇异景象非常生动地反映出来。处低矮狭窄的奇异景象非常生动地反映出来。处低矮狭窄的奇异景象非常生动地反映出来。课文按两点线索写的。一条是作者的游览顺序，抓住景物特点来写。是“顺”的线索；另一条是泉水、溪水的来路，是“逆”的线

15、索。两条线索巧妙地交织在一起，不仅使全文脉络清楚，而且使事物的方位、方向和作者观察的移动线索及角度都非常清晰。巩固练习巩固练习在正确的读音上面“”系（j x）绳子 浙（zh z）江稍（sho so）微 仿佛（f f）蜿（wn wan）蜒 呈（chng cng）粉红色漆（q x）黑 盘曲（q q）而上上源（yun yn）给下列句子中加红的字选择正确的解释端：端正，不歪斜东西的一头项目、方面事情的开头仔细地看用手平正地拿着1石钟乳和石笋形状变化多端端。（3）2他端端详着这幅画，陷入了沉思。（5）3他端端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（6）异：不同的分开另外的，别的特别的奇怪1石钟乳和石笋颜色各异异。

16、（1）2奇花异异草不容易养活。（4）3这是一道奇异异的亮光。（5）读课文，完成填空1本文的作者是叶圣陶。作者游览的地点是浙江金华北山的双龙洞，时间是 4月14日。游览的顺序依次是路上_、外洞、孔隙_，内洞_，最后出洞。12作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色_，特点是很有气势；再写了洞口像桥洞，特点是宽；然后写了外洞 特点是大_。3 3“孔隙孔隙孔隙孔隙”的特点是的特点是的特点是的特点是窄小窄小窄小窄小。表现在：。表现在：。表现在：。表现在：小得只能容得下一只小船进出。小得只能容得下一只小船进出。小得只能容得下一只小船进出。小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？怎样小的小船呢？怎

17、样小的小船呢？怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人 船的进出方式是：船的进出方式是：船的进出方式是：船的进出方式是：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，外洞的工人拉另一头绳子，船就出来绳子，船就进去，外洞的工人拉另一头绳子，船就出来绳子，船就进去，外洞的工人拉另一头绳子，船就出来绳子，船

18、就进去，外洞的工人拉另一头绳子，船就出来。仰卧在小船里，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没一仰卧在小船里，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没一仰卧在小船里，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没一仰卧在小船里，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没一处不贴着船底。处不贴着船底。处不贴着船底。处不贴着船底。通过孔隙时的感受是：通过孔隙时的感受是：通过孔隙时的感受是：通过孔隙时的感受是：眼前昏暗了，左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，眼前昏暗了，左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，眼前昏暗了，左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，眼前昏暗了，左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。4内洞的特点是黑、大、奇。重点写了奇的特点。近义词：仿佛似乎宽广宽敞蜿蜒曲折明艳明丽观赏-欣赏依据根据反义词：反义词：蜿蜒蜿蜒笔直笔直明艳明艳暗淡暗淡聚集聚集分散分散拥挤拥挤松散松散宽广宽广狭窄狭窄昏暗昏暗明亮明亮结束结束