教育专题：七年级上册13、《风雨》.ppt

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2、篇小说奖；满月满月获获1978年全年全国优秀短篇小说奖；国优秀短篇小说奖；废都废都获获1997年年法国费米娜文学奖；法国费米娜文学奖；浮躁浮躁获获1987年年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的文化交流部颁发的“法兰西共和国文学法兰西共和国文学艺术荣誉奖艺术荣誉奖”。检查预习情况l学习目标学习目标 l1、朗读课文，梳理文章内容。l2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。l3、认识大自然的威力，勇敢面对大自然。感受风雨感受风雨l树林子垂柳杨叶芦苇羊树林子垂柳杨叶芦苇羊葡萄蔓苍蝇鸟巢鸟儿废纸葡萄蔓苍蝇鸟巢鸟儿废纸湿猫瓦浮萍水池鱼儿老

3、头湿猫瓦浮萍水池鱼儿老头孩子们孩子们 快速浏览课文，课文是通过对哪些事物的描写来表现这风雨的？展现风雨之展现风雨之猛烈猛烈。l作者通过对作者通过对事物情态事物情态的描写的描写来写出了风雨怎样的特点？来写出了风雨怎样的特点？文章描写文章描写风雨风雨，全文却无，全文却无“风雨风雨”二字。二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，实在令不在体现风姿雨态。这种高明手法，实在令人拍案叫绝。作者采用的是一种什么人拍案叫绝。作者采用的是一种什么写法写法？侧面烘托侧面烘托感受风雨画面：感受风雨画面：默读课文，说说你感受到了一场怎样的风雨？

4、从哪些句子看出来的？我感受到了一场我感受到了一场 的风的风/雨，雨，从文中从文中 句话中可以看出。句话中可以看出。小结小结l文章描写风雨，全文却无风雨二字。文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。作者主要运用人拍案叫绝。作者主要运用侧面衬托侧面衬托的手的手法来表现风雨，并大量运用法来表现风雨，并大量运用比喻比喻等修辞方等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从从不同的方面、不同的角度不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面形成了整体上和谐的艺术画面。说一说：说一说：l我们广东是个多台我们广东是个多台风的地区，最近就风的地区，最近就遭受了遭受了“天兔天兔”袭袭击。当台风来临时，击。当台风来临时，你看到的是怎样的你看到的是怎样的画面，当时你有什画面，当时你有什么感受？么感受？写一写：写一写：l把你的所见所感用笔写出来。把你的所见所感用笔写出来。（要求：运用描写的表达方式和各（要求：运用描写的表达方式和各种修辞手法）种修辞手法）