教育专题:1用表格表示的变量间关系&2用关系式表示的变量间关系.ppt
《教育专题:1用表格表示的变量间关系&2用关系式表示的变量间关系.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育专题:1用表格表示的变量间关系&2用关系式表示的变量间关系.ppt(32页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2 用关系式表示的变量间关系1 用表格表示的变量间关系第四章 变量之间的关系1.1.经历探索某些图形中变量之间的关系的过程,并能在此经历探索某些图形中变量之间的关系的过程,并能在此过程中理解变量、自变量、因变量,进一步发展符号感和过程中理解变量、自变量、因变量,进一步发展符号感和抽象思维抽象思维.2.2.能根据具体情景用表格或关系式表示变量之间的关系能根据具体情景用表格或关系式表示变量之间的关系.3.3.能根据关系式求值,初步体会自变量和因变量的数值对能根据关系式求值,初步体会自变量和因变量的数值对应关系应关系.我们生活在一个变化的世界中我们生活在一个变化的世界中,很多东西都很多东西都在悄悄地
2、发生变化在悄悄地发生变化.年龄年龄/岁岁平均身高平均身高/厘米厘米你能从生活中举出一些发生变化的例子吗?你能从生活中举出一些发生变化的例子吗?烧一壶水,十分钟后水开了烧一壶水,十分钟后水开了.在这一过程中,什么在发生在这一过程中,什么在发生变化?变化?我们生活在一个变化的世界中我们生活在一个变化的世界中,很多东西都在悄悄地发很多东西都在悄悄地发生变化生变化.王波学习小组王波学习小组做了一个实验做了一个实验:测量小车下滑的时间测量小车下滑的时间.这个小组利用同一块木板,测量小车从不同的高度下滑的这个小组利用同一块木板,测量小车从不同的高度下滑的时间,然后将得到的数据填入下表:时间,然后将得到的数
3、据填入下表:支撑物高度支撑物高度/厘米厘米101020203030404050506060707080809090100100小车下滑时间小车下滑时间/秒秒 下面是王波学习小组得到的数据:下面是王波学习小组得到的数据:(1 1)支撑物高度为)支撑物高度为7070厘米时,小车下滑时间是多少?厘米时,小车下滑时间是多少?(2 2)如果用如果用h h表示支撑物高度,表示支撑物高度,t t表示小车下滑时间,随表示小车下滑时间,随着着h h逐渐变大,逐渐变大,t t的变化趋势是什么?的变化趋势是什么?(3 3)h h每增加每增加1010厘米,厘米,t t的变化情况相同吗?的变化情况相同吗?根据上表回答下
4、列问题:根据上表回答下列问题:1.231.23 0.550.55 0.320.32 0.240.24 0.180.18 0.120.120.090.090.090.09 0.060.06支撑物高度支撑物高度/厘米厘米101020203030404050506060707080809090100100小车下滑时间小车下滑时间/秒秒 4.23 3.002.452.131.891.711.591.501.411.351.591.59秒秒逐渐变小逐渐变小不相同不相同200406080100单位单位:cm:cm仔细观察仔细观察t th h在小车下滑的时间实验中:在小车下滑的时间实验中:支撑物的高度支撑物
5、的高度h h和小车下滑的时间和小车下滑的时间t t都在变化,它们都是都在变化,它们都是变变量量(variable).(variable).其中小车下滑的时间其中小车下滑的时间t t随支撑物的高度随支撑物的高度h h的变化而变化的变化而变化.支撑物的高度支撑物的高度h h是自变量是自变量(independent variable)(independent variable),小车下滑的时间小车下滑的时间t t是因变量是因变量 (dependent variable).(dependent variable).在这一过程中,像木板的长度这种在变化过程中数值在这一过程中,像木板的长度这种在变化过程中
6、数值始终不变的量叫做常量始终不变的量叫做常量(constant).(constant).烧一壶水,十分钟后水开了烧一壶水,十分钟后水开了.在这一过程中,哪些是在这一过程中,哪些是变变量量?哪些是?哪些是自变量自变量?哪些是?哪些是因变量因变量?烧水的时间与水的温度是变量,烧水时间是自变量,水烧水的时间与水的温度是变量,烧水时间是自变量,水的温度是因变量的温度是因变量.生活中哪些例子反映了变量之间的关系?生活中哪些例子反映了变量之间的关系?与同伴交流与同伴交流.并指出哪些是自变量?哪些是因变量?并指出哪些是自变量?哪些是因变量?我国从我国从19491949年到年到19991999年的人口统计数据
7、如下(精确到年的人口统计数据如下(精确到0.010.01亿)亿):时间时间/年年194919491959195919691969197919791989198919991999人口人口/亿亿5.425.426.726.728.078.079.759.7511.0711.0712.5912.591.301.301.351.351.681.681.321.321.521.52(1)(1)如果用如果用x x表示时间,表示时间,y y表示我国人口总数,那么随着表示我国人口总数,那么随着x x的变的变化,化,y y的变化趋势是什么?的变化趋势是什么?(2)x(2)x和和y y哪个是自变量哪个是自变量?哪
8、个是因变量哪个是因变量?(3)(3)从从19491949年起,时间每向后推移年起,时间每向后推移1010年,我国人口是怎样变化年,我国人口是怎样变化的?的?y y越来越大越来越大x x是自变量,是自变量,y y是因变量是因变量逐渐增多逐渐增多1.1.研究表明,当钾肥和磷肥的施用量一定时,土豆的产量研究表明,当钾肥和磷肥的施用量一定时,土豆的产量与氮肥的施用量有如下关系:与氮肥的施用量有如下关系:氮肥施用氮肥施用量量/(千(千克克/公顷)公顷)0 0 34 34 67 67 101 101 135 135 202 202 259 259 336 336 404 404 471 471土豆产量土豆
9、产量/(吨(吨/公公顷)顷)15.1815.1821.3621.3625.7225.7232.2932.2934.0334.0339.4539.4543.1543.1543.4643.4640.8340.8330.7530.75(1)(1)上表反映了哪两个变量之间的关系?上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是自变量?哪个是因变量?哪个是因变量?氮肥施用量与土豆产量氮肥施用量与土豆产量 氮肥施用量氮肥施用量 土豆产量土豆产量(2)(2)当氮肥的施用量是当氮肥的施用量是101101千克千克/公顷时,土豆的产量是多少?公顷时,土豆的产量是多少?如果不施氮肥呢?如果不施氮肥呢?32.29
10、32.29吨吨/公顷公顷 15.1815.18吨吨/公顷公顷(3)(3)根据表格中的数据,你认为当氮肥的施用量是多少时比根据表格中的数据,你认为当氮肥的施用量是多少时比较适宜?说说你的理由较适宜?说说你的理由.336336千克千克/公顷,因为这时产量最大公顷,因为这时产量最大.2.ABC2.ABC底边底边BCBC上的高是上的高是6 6厘米厘米.当三角形的顶点当三角形的顶点C C沿底边沿底边BCBC所在所在直线向点直线向点B B运动时,三角形的面运动时,三角形的面积发生了变化积发生了变化.(1 1)在这一变化过程中,哪些量不变?哪些量发生了变化?)在这一变化过程中,哪些量不变?哪些量发生了变化?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 专题 表格 表示 变量 关系 关系式
限制150内