微专题突破古代诗歌比较鉴赏题课件.pptx

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1、1创新设计创新设计突破古代诗歌比较鉴赏题突破古代诗歌比较鉴赏题2创新设计创新设计两两首首或或几几首首古古代代诗诗歌歌比比较较鉴鉴赏赏题题与与单单首首诗诗歌歌的的鉴鉴赏赏没没有有实实质质的的区区别别，只只是是外外在在形形式式上上的的区区别别。命命题题时时往往往往选选取取不不同同诗诗歌歌在在语语言言、表表达达技技巧巧、思思想想感感情情、意意象象意意境境等等方方面面的的某某些些相相同同或或相相异异之之处处进进行行比比较较。具具体体设设题题时时有有：不不同同诗诗歌歌中中同同一一“炼炼字字”的的比比较较或或同同一一首首诗诗歌歌不不同同版版本本用用语语的的比比较较，不不同同诗诗歌歌对对描描写写相相同同对对

2、象象的的表表达达技技巧巧的的比比较较，同同一一诗诗人人抒抒写写相相似似内内容容所所表表达达的的思思想想感感情情的的比比较较，不不同同诗诗歌歌对对相相同同意意象象的的比比较较或或不不同同诗诗歌歌对对同同一一对对象象描描写写优优劣劣的的比比较较等等等等。因因此此，做做古古代代诗诗歌歌比比较较鉴鉴赏赏题题时时，应应整整体体把把握握不不同同诗诗歌歌，分分辨辨不不同同诗诗歌歌中中的的相相同同和和不不同同之之处处，并并分分别别从从诗诗歌歌中中找找到到具具体体依据。依据。3创新设计创新设计语语言言类类比比较较主主要要有有微微观观语语言言比比较较和和整整体体风风格格比比较较两两类类。对对“字字词词句句”型型的

3、的微微观观语语言言比比较较主主要要通通过过“炼炼字字”在在单单首首诗诗歌歌内内进进行行比比较较。但但对对于于不不同同诗诗歌歌语语言言风风格格的的比比较较主主要是就诗歌、诗人的整体风貌而言。要是就诗歌、诗人的整体风貌而言。4创新设计创新设计【即练即悟】【即练即悟】1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李白李白楼楼观岳阳尽，川迥洞庭开。岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山雁引愁心去，山衔好月来。好月来。云云间连下榻，天上接行杯。下榻，天上接行杯。醉后凉醉后凉风起，吹人舞袖回。起，吹人舞袖回。【注】【注】乾元二年乾元二年(759)，李白流放

4、途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。5创新设计创新设计诗诗中中的的“雁雁引引愁愁心心去去”一一句句，有有的的版版本本写写作作“雁雁别别秋秋江江去去”。你你认认为为哪哪一一句句更更妙妙？为为什什么？么？解解析析这道道题属属开开放放性性比比较题目目。古古诗在在流流传过程程中中，同同一一首首诗不不同同的的版版本本有有时有有不不同同的的用用语，不不同同用用语在在该诗中中可可能能都都有有一一定定的的道道理理，理理解解鉴赏的的角角度度不不同同，答答案案就就会会有有所所不不同同。这首首诗的的第第三三句句有有的的版版本本作作“别秋秋江江”，两两种种用用语都都表表达

5、达了了流流放放遇遇赦赦的高的高兴心情。但心情。但“引愁心引愁心”用用拟人化手法更富感情色彩，与人化手法更富感情色彩，与“别秋江秋江”相比更相比更胜一筹。一筹。答答案案“雁雁引引愁愁心心去去”更更妙妙。因因为为：“引引”在在文文中中是是“带带走走”的的意意思思，大大雁雁有有意意为为诗诗人人带带走走愁愁心心，与与后后面面君君山山有有情情为为诗诗人人衔衔来来好好月月，愁愁去去喜喜来来，互互相相映映衬衬，而而“雁雁别别秋秋江江去去”则则无无此此效效果果。“引引愁愁心心”运运用用拟拟人人手手法法，更更能能表表达达出出李李白白流流放放遇遇赦赦后后的的高高兴兴心心情情。而而“别秋江别秋江”则只写雁儿冷漠地离

6、别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。则只写雁儿冷漠地离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。6创新设计创新设计表表达达技技巧巧的的比比较较主主要要有有三三个个角角度度：常常见见修修辞辞、表表达达方方式式(抒抒情情和和描描写写考考查查居居多多)、表表现现手手法法(对对比比、衬衬托托、托托物物言言志志、虚虚实实相相生生、动动静静结结合合等等)。其其中中，对对表表现现手手法法的的考考查查居居多多，有有的的没没有有点点明明表表现现手手法法，需需要要辨辨别别相相关关手手法法；有有的的点点明明了了表表现现手手法法，但但要要求结合作品分析、比较。表达技巧的比较对考生的综合素质要求较高。求结合作品分

7、析、比较。表达技巧的比较对考生的综合素质要求较高。7创新设计创新设计【即练即悟】【即练即悟】2.阅读下面的两首唐诗，然后回答问题。阅读下面的两首唐诗，然后回答问题。华清宫华清宫吴融吴融四郊四郊飞雪暗云端，惟此雪暗云端，惟此宫中落便干。中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外碧檐相掩映，无人知道外边寒。寒。过华清宫过华清宫李约李约君王游君王游乐万机万机轻，一曲霓裳四海兵。，一曲霓裳四海兵。玉玉辇升天人已尽，故升天人已尽，故宫惟有惟有树长生。生。8创新设计创新设计两两首首诗诗描描写写了了不不同同时时期期的的华华清清宫宫，请请指指出出二二者者主主要要运运用用了了哪哪种种相相同同的的表表现现手手法法，并并

8、作简要说明。作简要说明。解解析析吴吴融融的的华清清宫以以小小显大大，通通过华清清宫中中的的细枝枝末末节来来揭揭露露唐唐玄玄宗宗的的荒荒淫淫无无道道和和杨玉玉环的的奢奢侈侈生生活活对于于人人民民的的苦苦难。这首首诗意意境境新新颖，讽意意含含蓄蓄，以以宫内内宫外外冷冷暖暖的的迥迥异异形形成成鲜明明对比比，造造成成结构构的的错落落、诗情情的的跌跌宕宕。李李约过华清清宫抒抒写写昔昔日日君君主主追追求求淫淫逸逸，将将国国计民民生生的的大大事事看看得得很很轻。结果果，兵兵变作作乱乱，帝帝后后升升天天，唯有千年唯有千年长生生树仍直直地仍直直地长在那里，感在那里，感叹王朝的王朝的兴废。答答案案两两首首诗诗都都

9、运运用用了了对对比比(对对照照、映映衬衬)手手法法。吴吴诗诗宫宫内内宫宫外外(或或空空间间)对对比比：宫宫外外飞飞雪雪阴阴云云，分分外外寒寒冷冷；宫宫内内绿绿树树掩掩映映，温温暖暖如如春春。揭揭露露唐唐玄玄宗宗的的荒荒淫淫无无道道和和杨杨玉玉环环的的奢奢侈侈生生活活对对于于人人民民的的苦苦难难。李李诗诗今今昔昔(时时间间)对对比比：昔昔日日霓霓裳裳羽羽衣衣，歌歌舞舞升升平平；今今朝朝杂杂树丛生，宫殿荒凉。感叹王朝的兴废。树丛生，宫殿荒凉。感叹王朝的兴废。9创新设计创新设计不不同同诗诗歌歌描描写写相相同同内内容容或或同同一一诗诗人人抒抒写写相相似似内内容容表表达达思思想想感感情情的的比比较较，主

10、主要要方方法法有有：读读懂懂标标题题，标标题题往往往往点点明明诗诗的的主主要要内内容容，定定下下感感情情基基调调；了了解解作作者者身身世世及及所所处处的的朝朝代代，即即知知人人论论世世，同同样样的的景景物物，因因诗诗人人境境遇遇、心心情情的的不不同同，会会蕴蕴含含截截然然不不同同的的情情感感；注注意意诗诗中中的的意意象象，诗诗歌歌要要借借助助意意象象来来表表情情达达意意；注注意意诗诗的的最最后后两两句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨。句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨。10创新设计创新设计【即练即悟】【即练即悟】3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。西江月西江月江

11、行采石岸，戏作渔父词江行采石岸，戏作渔父词辛弃疾辛弃疾千千丈丈悬崖崖削削翠翠，一一川川落落日日镕镕金金。白白鸥来来往往本本无无心心，选甚甚风波波一一任任。别浦浦鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，闲管管兴亡亡则甚甚？【注注】此此词作作于于水水龙吟吟登登建建康康赏心心亭亭之之后后。别浦浦：河河流流入入江江海海之之处。则甚：做什么。甚：做什么。11创新设计创新设计作作者者在在水水龙龙吟吟登登建建康康赏赏心心亭亭中中说说“休休说说鲈鲈鱼鱼堪堪脍脍”，在在此此为为何何说说“别别浦浦鱼鱼肥肥堪堪脍脍”？解解析析要要求求把把同同一一词人人的的课外外词句句与与课本本

12、所所学学词句句进行行对比比。阅读诗歌歌强调“知知人人论世世”，同同一一词人人在在不不同同时期期的的词作作会会呈呈现出出不不同同的的思思想想内内容容。水水龙吟吟登登建建康康赏心心亭亭中中说“休休说鲈鱼堪堪脍脍，尽尽西西风、季季鹰归未未”，表表明明的的是是不不愿愿归隐、希希望望为国国效效力力的的志志向向，而而在在西西江江月月中中词人人的的心心绪发生生了了变化化，要要注注意意从从“千千年年往往事事已已沉沉沉沉，闲管管兴亡亡则甚甚”中体会作者中体会作者满腔的腔的愤懑之情。之情。答答案案“休休说说鲈鲈鱼鱼堪堪脍脍”是是为为了了表表达达词词人人不不愿愿归归隐隐、希希望望为为国国效效力力的的志志向向。本本词

13、词说说“别别浦浦鱼鱼肥肥堪堪脍脍”，写写出出了了隐隐居居生生活活的的惬惬意意，借借渔渔父父不不问问国国家家兴兴亡亡之之意意，曲曲折折地地表表达达了了作作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。12创新设计创新设计不不同同诗诗歌歌对对相相同同意意象象或或同同一一描描写写对对象象的的比比较较，既既可可以以比比较较相相同同意意象象表表现现的的不不同同情情感感，也也可可以以比比较较不不同同意意象象呈呈现现的的相相近近场场景景。一一般般来来看看，意意象象与与词词句句相相关关，意意境境则则与与全全篇篇对对应应。离离开开意意象象，无无以以谈谈意意境境。故故在在古古典典诗诗词词中中，意

14、意象象是是起起点点，意意境境是是终终点点。比较鉴赏时要注意：披比较鉴赏时要注意：披“象象”入入“意意”，由，由“象象”至至“境境”。13创新设计创新设计【即练即悟】【即练即悟】4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。浪淘沙浪淘沙疏雨洗天清疏雨洗天清邓剡邓剡疏疏雨雨洗洗天天清清。枕枕簟簟凉凉生生。井井桐桐一一叶叶做做秋秋声声。谁念念客客身身轻似似叶叶，千千里里飘零零？梦断古台城。月淡潮平。便梦断古台城。月淡潮平。便须携酒携酒访新亭新亭。不。不见当当时王王谢宅，烟草青青。宅，烟草青青。【注注】邓剡剡：南南宋宋词人人，随随文文天天祥祥抗抗元元。南南宋宋灭亡亡，被被俘俘押押

15、赴赴北北上上。本本词为北北上上途途经建建康康(今今江江苏南南京京)时所所作作。新新亭亭：在在今今南南京京市市南南，据据史史料料记载，西西晋晋灭亡亡后后南渡士人南渡士人经常相邀到此。常相邀到此。14创新设计创新设计赏析本词和李清照的声声慢中赏析本词和李清照的声声慢中“桐桐”“雨雨”意象的异同。意象的异同。解解析析分分析析不不同同诗歌歌中中相相同同意意象象，答答题时要要结合合写写作作背背景景和和作作者者人人生生经历以以及及诗词内内容容加加以以分分析析，这两两首首词表表达达的的情情感感是是不不一一样的的，一一是是伤国国，一一是是伤己己，分分析析不不同同点点时要注意。要注意。答案答案相同：两首词的相同

16、：两首词的“桐桐”和和“雨雨”都寄托了作者的悲秋之感和凄苦哀愁。都寄托了作者的悲秋之感和凄苦哀愁。不不同同：李李清清照照借借“桐桐”和和“雨雨”更更多多地地抒抒发发了了自自身身凄凄清清孤孤独独之之苦苦；而而邓邓剡剡则则表表现现了了寂寂寞寞飘零的无奈，抒发亡国之痛，境界更深远。飘零的无奈，抒发亡国之痛，境界更深远。15创新设计创新设计创新题型设计创新题型设计阅读下面的唐诗，完成下面各题。阅读下面的唐诗，完成下面各题。开愁歌开愁歌李贺李贺秋秋风吹地百草干，吹地百草干，华容碧影生晚寒。容碧影生晚寒。我当二十不得意，一心愁我当二十不得意，一心愁谢如枯如枯兰。衣如衣如飞鹑马如狗，如狗，临歧歧击剑生生铜吼

17、。吼。旗亭旗亭下下马解秋衣，解秋衣，请贳宜阳一宜阳一壶酒。酒。壶中中唤天云不开，天云不开，白昼万里白昼万里闲凄迷。凄迷。主人主人劝我养心骨，我养心骨，莫受俗物相填莫受俗物相填豗豗。任务群视角下的古代诗歌阅读高考新题型任务群视角下的古代诗歌阅读高考新题型探究探究16创新设计创新设计【注注】本本诗为作作者者途途经陕西西华山山时所所作作。衣衣如如飞鹑：衣衣衫衫褴褛。旗旗亭亭：酒酒肆。肆。贳(sh)：抵押。：抵押。豗豗：冲：冲击。1.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是()A.一、二句写景：秋风萧瑟，百草干枯，华山苍碧的身影在傍晚中寒意愈浓。一、二句写景：秋风萧

18、瑟，百草干枯，华山苍碧的身影在傍晚中寒意愈浓。B.三、四句中，三、四句中，“枯兰枯兰”形象写出了人生失意的悲苦，也喻指诗人高洁的品格。形象写出了人生失意的悲苦，也喻指诗人高洁的品格。C.九、十句乐景写哀情，白昼万里、浮云悠闲，诗人却愁绪满怀、把酒唤天。九、十句乐景写哀情，白昼万里、浮云悠闲，诗人却愁绪满怀、把酒唤天。D.最后两句点题，写酒肆主人劝解诗人应保养身心，不要为世俗之物所困扰。最后两句点题，写酒肆主人劝解诗人应保养身心，不要为世俗之物所困扰。解析解析C项，九、十句写的景是浮云蔽日，白昼如冥，不是，九、十句写的景是浮云蔽日，白昼如冥，不是乐景。景。答案答案C17创新设计创新设计2.“临临

19、歧歧击击剑剑生生铜铜吼吼”句句借借“击击剑剑”这这一一动动作作抒抒发发情情感感。下下列列诗诗句句也也运运用用了了这这种种手手法法，所抒情感与所抒情感与“临歧临歧”句最接近的一项是句最接近的一项是()A.一言不合一言不合龙额侯，侯，击剑拂衣从此弃。拂衣从此弃。(李颀别梁锽李颀别梁锽)B.从从军借借问所从所从谁，击剑酣歌当此酣歌当此时。(高适送浑将军出塞高适送浑将军出塞)C.尔奋空拳彼空拳彼击剑，水，水纵长澜火火飞焰。焰。(李咸用西门行李咸用西门行)D.拔拔剑舞，舞，击剑歌，青云路遥心奈何。歌，青云路遥心奈何。(张咏淮西有答张咏淮西有答)解解析析D项，“临歧歧击剑”句句，写写行行动而而重重在在抒抒

20、情情。击剑不不是是为了了打打斗斗，而而是是为了了发泄泄心心中中的的怨怨气气。D项表表达达的的情情感感与与之之接接近近。A项，表表达达的的是是决决绝之之情情。B项，表表达渴望建功立达渴望建功立业的情感。的情感。C项，表达的是，表达的是战场的激的激战场面。面。答案答案D18创新设计创新设计3.本本诗诗七七、八八两两句句与与下下面面诗诗句句都都写写到到以以物物换换酒酒，从从中中可可看看到到诗诗人人的的形形象象。请请结结合合这这些些诗句，分析诗人形象的相同与不同之处。诗句，分析诗人形象的相同与不同之处。五五花花马、千金裘，呼儿将出、千金裘，呼儿将出换美酒，与美酒，与尔同同销万古愁。万古愁。(李白将进酒

21、李白将进酒)答答案案相相同同之之处处：都都是是借借酒酒浇浇愁愁、志志不不得得伸伸的的失失意意者者。不不同同之之处处：李李贺贺诗诗，潦潦倒倒困困顿；李白诗，狂放豪迈顿；李白诗，狂放豪迈。19创新设计创新设计命题依据命题依据注重课内与课外联通，实现课内、课外的有效链接。注重课内与课外联通，实现课内、课外的有效链接。考查的视角保持多元化，追求综合性。考查的视角保持多元化，追求综合性。选材体现经典性。选材体现经典性。题后思悟题后思悟核核心心素素养养提提升升指指导导：诗诗歌歌鉴鉴赏赏是是学学习习任任务务群群重重要要内内容容之之一一。诗诗歌歌鉴鉴赏赏应应注注重重系系统统思思考考，避避免免鉴鉴赏赏活活动动的的碎碎片片化化与与浅浅薄薄化化；应应注注重重内内容容外外向向拓拓展展联联系系，发发挥挥联联想想与与想想象象，丰富深化鉴赏的认知理解丰富深化鉴赏的认知理解。20本课内容结束