2020年高中语文第3课老人与海课件2新人教版必修3.pptx
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1、老人与海海明威教学教学目标目标1把握小说的主要内容,体会作品的形象特点。把握小说的主要内容,体会作品的形象特点。2分析和揣摩本文的哲理和象征意味。分析和揣摩本文的哲理和象征意味。3揣摩小说的语言和行文特点。揣摩小说的语言和行文特点。4培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里进行卓绝抗争的精神。苦的环境里进行卓绝抗争的精神。作者简介作者简介海明威(海明威(18991961),美国现代作家,),美国现代作家,1954年获诺贝尔文学奖。年获诺贝尔文学奖。18岁起进入报界,曾参加过两次岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。世界大
2、战,出生入死以致伤痕遍体。1961年,因不堪老年病痛的折磨,年,因不堪老年病痛的折磨,他开枪自杀,走完了他辉煌的一生。他开枪自杀,走完了他辉煌的一生。作者作品介绍作者作品介绍文风简洁明快文风简洁明快“电报式电报式”“”“恕我不能站起来恕我不能站起来”百百折不弯的硬汉形象折不弯的硬汉形象 成名作成名作太阳照样升起太阳照样升起(1926年)年)表现战后青年人幻灭感表现战后青年人幻灭感“迷惘的一代迷惘的一代”的代表作的代表作 其他代表作:其他代表作:丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣(一译(一译战地钟声战地钟声)以以“精通现代叙事艺术精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的而获诺贝尔文学奖的老老人与海人与海(19
3、52年)年)。一次世界大战爆发,海明威报名入一次世界大战爆发,海明威报名入伍,因眼疾未被接受。海明威以优异成伍,因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后,去当见习记者。绩中学毕业后,去当见习记者。战争战争始终吸引着海明威。始终吸引着海明威。19181918年年5 5月被授予中尉衔到了意大利前线担任救月被授予中尉衔到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤,前后动过伤,前后动过1212次手术,取出了次手术,取出了237237块块弹片。弹片。二战后,海明威创作进入晚期,代表作为老人二战后,海明威创作进入晚期,代表作为老人与海,由于小说中体现了人在与
4、海,由于小说中体现了人在“充满暴力与死亡的充满暴力与死亡的现实世界中表现出来的勇气现实世界中表现出来的勇气”而获得而获得1954年的诺贝尔年的诺贝尔文学奖,获奖原因写道:文学奖,获奖原因写道:“因为他精通于叙事艺术,因为他精通于叙事艺术,突出地表现在他的近著老人与海中,同时也由于突出地表现在他的近著老人与海中,同时也由于他在当代风格中所发挥的影响。他在当代风格中所发挥的影响。”对于这一赞誉,海对于这一赞誉,海明威是当之无愧的。明威是当之无愧的。晚年身患重病,创作才能衰竭,精神抑郁,于晚年身患重病,创作才能衰竭,精神抑郁,于19611961年年7 7月月2 2日日 用猎枪自杀。用猎枪自杀。以自杀
5、这种方式解脱了以自杀这种方式解脱了以自杀这种方式解脱了以自杀这种方式解脱了自己。这也是海明威自己。这也是海明威自己。这也是海明威自己。这也是海明威“硬汉子精神硬汉子精神硬汉子精神硬汉子精神”的一种追求吧。的一种追求吧。的一种追求吧。的一种追求吧。瑞典诺贝尔授奖委员会的评价:瑞典诺贝尔授奖委员会的评价:勇气是海明威的中心主题。勇气是海明威的中心主题。老人与海老人与海写的是写的是一个老人一个老人,展现的却是,展现的却是一个一个世界世界。海明威海明威一方面他继承了马克一方面他继承了马克吐温的现实主义传统,吐温的现实主义传统,一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新,形成一方面又在创作思想和创作方法上
6、进行了革新,形成了独特的风格。了独特的风格。1952年发表的中篇小说年发表的中篇小说老人与海老人与海是他后期的代表作,集中体现了他的创作特色。当年是他后期的代表作,集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖,两年后荣获诺贝尔文学奖。他获得普利策奖,两年后荣获诺贝尔文学奖。老人与海老人与海的情节:一个名叫桑地亚哥的老渔的情节:一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续夫,连续84天没捕着一条鱼。后来,他独自一人出门天没捕着一条鱼。后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼有一千五百多磅的大马林鱼。关于关于老人与海老
7、人与海然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。的骨架。攮(攮(nng)颚(颚()啐(啐(cu)鲭鲭鲨(鲨(qng)脊鳍(脊鳍(q)蚕蚕噬(噬(sh)舵柄(舵柄(du)船梢(船梢(sho)蹂躏(蹂躏(ru ln)拽掉(拽掉(zhui)榫头(榫头(sn)桅杆桅杆(wi)皮开肉绽(皮开肉绽(zhn)字音字形字音字形课文情节课文情节节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景,节选的是老人
8、与鲨鱼搏斗的情景,约占全书约占全书六分之一六分之一。重点描写的是老人与鲨鱼搏斗重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的的五个回合五个回合。情节梳理情节梳理 老人与鲨鱼的搏斗有几个回合。老人与鲨鱼的搏斗有几个回合。老人先后几次与鲨鱼搏斗?结果如何?老人先后几次与鲨鱼搏斗?结果如何?1用鱼叉杀死一条鲭鲨用鱼叉杀死一条鲭鲨2用刀子杀死两条星鲨用刀子杀死两条星鲨3用刀子杀死一犁头鲨用刀子杀死一犁头鲨4用短棍击退两条星鲨用短棍击退两条星鲨5用短棍劈打成群鲨鱼用短棍劈打成群鲨鱼1失鱼叉,鱼被吃四十磅;失鱼叉,鱼被吃四十磅;2鱼被吃掉四分之一;鱼被吃掉四分之一;3刀子折断;刀子折断;4半个鱼身被咬烂了;半个鱼身被咬烂了
9、;5大马林鱼只剩下残骸大马林鱼只剩下残骸每次胜利都付出惨重的代价,最终遭到无可挽救的每次胜利都付出惨重的代价,最终遭到无可挽救的失败。失败。黑格尔说:黑格尔说:人格的伟大和坚强的程度,只有借助矛盾对人格的伟大和坚强的程度,只有借助矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。(反衬)(反衬)我试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、我试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、一条真正的鱼和真正的鲨鱼。如一片真正的大海、一条真正的鱼和真正的鲨鱼。如果我能将他们塑造得十分出色和真实,他们将意味果我能将他们塑造得十分出色和真实,他们将意味着很多东西着很多东西
10、 海明威海明威谈创作谈创作深入解读深入解读五次过招,杀死数鲨,活着归来,老人凭借什么?五次过招,杀死数鲨,活着归来,老人凭借什么?分析形象分析形象老人共进行了五次艰苦卓绝的搏斗,思考:老人共进行了五次艰苦卓绝的搏斗,思考:老人是在什么样的身体状况下搏斗的?老人是在什么样的身体状况下搏斗的?老人不顾一切地搏斗的目的是什么?有没有达到老人不顾一切地搏斗的目的是什么?有没有达到他的目的?他的目的?在这一过程中,老人有没有后悔动摇过?在这一过程中,老人有没有后悔动摇过?明确:明确:第一次:在和大马林鱼搏斗三天两夜后,手受伤了;第一次:在和大马林鱼搏斗三天两夜后,手受伤了;第二次:手上的伤加重;第三次:
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