2015春五年级语文下册《爱因斯坦与小女孩》课件3 湘教版.ppt

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1、2121.爱因斯坦和小女孩爱因斯坦和小女孩 1 1.指名读文，遇到生字多读几遍，指名读文，遇到生字多读几遍，想一想这篇课文的主要内容是什么想一想这篇课文的主要内容是什么？2.默读课文，想一想这篇课文分几默读课文，想一想这篇课文分几部分，每部分的主要内容是什么？部分，每部分的主要内容是什么？课文写了爱因斯坦的一件什么事？课文写了爱因斯坦的一件什么事？3.再读课文思考：生活中的爱因斯再读课文思考：生活中的爱因斯坦给你留下了什么印象？坦给你留下了什么印象？2检查生字词（zng）棕褐色 （hi）嘿 （du）踱步 （qio cu）憔悴（k fi）咖啡趿拉 洋溢 鬼脸 要领 训导3 小女孩眼中的爱因斯坦。

2、找出课文内小女孩眼中的爱因斯坦。找出课文内描写爱因斯坦与小女孩交往时的语言、描写爱因斯坦与小女孩交往时的语言、外貌、神情的句子，说说从这些细节描外貌、神情的句子，说说从这些细节描写中体会到了什么。写中体会到了什么。默读第一部分并思考默读第一部分并思考4 老人留着一撮短而硬的小胡子，老人留着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里 ，长着一头灰白的头发长着一头灰白的头发乱蓬蓬乱蓬蓬的的 。（对老人的肖像描写，很传神。）（对老人的肖像描写，很传神。）56 小女孩儿望着老人，只见他穿的小女孩儿望着老人，只见他穿的衣服衣服 ，整个人，整个人就像就像 在一张大被单里，

3、脚下在一张大被单里，脚下 着一双拖鞋。着一双拖鞋。又肥又长又肥又长裹裹趿拉趿拉7 “嘿嘿!这个人简直就是从我的童这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。话故事书里走出来的。”小女孩这小女孩这么想。么想。爱因斯坦在外貌，穿着上很不讲究爱因斯坦在外貌，穿着上很不讲究8 小小女孩听了直女孩听了直纳闷纳闷：这个连衣服也穿不：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是整齐的人，怎么能是“最伟大的人最伟大的人”呢呢?“纳闷纳闷”是因为小女孩儿从外表上没是因为小女孩儿从外表上没看出来爱因斯坦的看出来爱因斯坦的“伟大伟大”反问句反问句如何将一个反问句改为疑问句呢？如何将一个反问句改为疑问句呢？9齐读第齐读第9自然段

4、的前两句自然段的前两句。工作室很大，到处摆着书架和书，工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。东西乱得一塌糊涂。生活不拘小节生活不拘小节10默读课文第一部分第4自然段和第四部分第11自然段，思考：爸爸妈妈眼中的爱因斯坦爸爸妈妈眼中的爱因斯坦11默读第一部分中的第四自然段默读第一部分中的第四自然段 爸爸听后兴奋地大声说：爸爸听后兴奋地大声说：“孩孩子，你今天撞着了当今世界上最伟子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人物之一，他就是阿尔伯特大的人物之一，他就是阿尔伯特爱因斯坦！爱因斯坦！”（从小女孩的描述中，父亲判断孩（从小女孩的描述

5、中，父亲判断孩子碰到了爱因斯坦。父亲很子碰到了爱因斯坦。父亲很“兴奋兴奋”，可见父亲非常敬仰崇拜爱因斯，可见父亲非常敬仰崇拜爱因斯坦。）坦。）12 默读第四部分的第默读第四部分的第11自然段自然段 一天，小女孩的妈妈在街上遇到了爱一天，小女孩的妈妈在街上遇到了爱因斯坦，她好奇地问：因斯坦，她好奇地问：“爱因斯坦爱因斯坦 教教授，我女儿跟您在一起时，你们都谈授，我女儿跟您在一起时，你们都谈些什么些什么?”（小女孩的母亲（小女孩的母亲“好奇好奇”地问：地问：“你们都谈些什么？你们都谈些什么？”这确实令人不解：这确实令人不解：一个大科学家与一个尚未开蒙的小女一个大科学家与一个尚未开蒙的小女孩能有多少

6、共同的话题呢？）孩能有多少共同的话题呢？）13独立思考爱因斯坦眼中的自己爱因斯坦眼中的自己14齐读第二部分的第六自然段齐读第二部分的第六自然段 “噢，他只讲对了一半，我是噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。爱因斯坦，但并不伟大。”谦虚谦虚15我们眼中的爱因斯坦我们眼中的爱因斯坦 16 默读第默读第2 2自然段和第自然段和第5 5自然段自然段他一边低头走路,一边像是在思考着什么。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。埋头沉思。热爱科学热爱科学17默读第一部分中的第二自然段，体默读第一部分中的第二自然段，体会句子的意思。会句子的意思。冷不丁被小姑娘一撞

7、，他抬起头，冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：友好地冲女孩一笑：“对不起，对不起，小姑娘，是我不小心。小姑娘，是我不小心。”平易近人，宽容，慈祥，平易近人，宽容，慈祥，关爱孩子关爱孩子18 默读第二部分中的第默读第二部分中的第7自然段，体会句子的意思。自然段，体会句子的意思。听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手出温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你你说得对，我就是不会对付衣服、鞋子这类玩意儿，说得对，我就是不会对付衣服、鞋子这类玩意儿，但愿你肯教教我。但愿你肯教教我。”谦虚好学谦虚好学19领悟课文的主要内容及中心思想201、指名说说这节课有什么收获？2、领悟写作特点 (1)按时间的先后顺序，循序渐进的叙述。(2)通过外貌、动作、语言以及神态描写刻画人物形象，揭示人物品质。21