细节描写演示文稿1.ppt

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1、他在大街上走着。他在大街上走着。身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在在大街上走着。大街上走着。身穿黑衣服、身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他慢慢地在的他慢慢地在大街上走着，大街上走着，不时地左右观看不时地左右观看。他是谁？他是谁？猜一猜猜一猜身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望，目，目光始终光始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和

2、背包。终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。使他身子一颤，立刻又恢复了常态。他是谁？他是谁？猜一猜猜一猜他是谁？他是谁？细节描写细节描写大家能成功找到此人得益于什么？小偷猜一猜猜一猜细节描写细节描写细节描写细节描写作文系列训练学习目标 了解细节描写及作用学会细节描写的方法 什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人细节描写是对事件发展和人细节描写是对事件发展和人细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以物的性格、肖像、心理、动作以物的性格、肖像、心理、动作以物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意及环境等一些

3、细微而又有典型意及环境等一些细微而又有典型意及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描义的情节所做的细腻、具体的描义的情节所做的细腻、具体的描义的情节所做的细腻、具体的描写。写。写。写。细节之妙l一个典型的细节描写，作用胜过一大片笼统一个典型的细节描写，作用胜过一大片笼统的叙述。的叙述。著名作家赵树理著名作家赵树理说过：说过：“细致的作用在于给细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。从而使看了以后的印象更深刻。”法国小说家巴尔扎克法国小说家巴尔扎克说过：说过：“唯有细节将组唯有细节将组成作品的价值

4、。成作品的价值。”A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲犹豫了很久，终于走上了讲台台B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了

5、压了压，几次想冲上去，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，了。于是，心一横，“呼呼”地站起来，地站起来，跺跺脚，对着手跺跺脚，对着手哈了几口气哈了几口气，迈离了座位，迈离了座位 摘自摘自脱下自卑的脱下自卑的外衣外衣如何写好细节如何写好细节？方法一：步步追问，形象具体步步追问，形象具体 我看见一个小姑娘，年龄不大，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。长得很瘦，穿得

6、也很差。“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。衣裤，光脚穿一双草鞋。步步追问步步追问A、父亲帮我铺床，他从楼下跑到楼上，又从楼、父亲帮我铺床，他从楼下跑到楼上，又从楼上跑到楼下，抱来三床被，再铺上床单，把枕头上跑到楼下，抱来三床被，再铺上床单，把枕头放在我的床头，我想帮忙他也不让。放在我的床头，我想帮忙他也不让。方法二方法二：细化动作、延长过程细化动

7、作、延长过程B、父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。手帮忙，他却让我先歇着。、可我能感觉妈妈并没

8、有出去，反而好像到可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。的床边，眼睛愣愣地看着我。方法三方法三：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵、眼睛愣愣地看着我，那是什么样的、眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神眼神啊！啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！与小草的交谈！、我

9、的我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。方法四方法四：联想延伸，添其内涵联想延伸，添其内涵、当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的、当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的我曾在鲁迅的从百草园到三味从百草园到三味书屋书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的陶醉和沉迷；我曾在都德的

10、最后一课最后一课里见过，里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在我曾在时间简史时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。神是对科学王国的探索和追求。如何写好细节如何写好细节方法一：步步追问，形象具体方法一：步步追问，形象具体 方法二：细化动作，延长过程方法二：细化动作，延长过程 方法三：运用修辞，画其神韵方法三：运用修辞，画其神韵方法四：联想延伸，添其内涵方法四：联想延伸，添其内涵【课堂训练】运用运用以上方法以上方法，把下面句子内，把下面句子内容写的容写的具体感人。具体感人。、他抱住娘，

11、在娘的脸颊、他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。上亲了一下。、他吃着饺子、他吃着饺子.（这两个句子任选其一进行练习）（这两个句子任选其一进行练习）他他脸红了脸红了,笑了一下笑了一下,扔掉行李扔掉行李,大步大步流星地向爹娘奔过来流星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯他弯下魁梧的身躯,半跑着半跑着,紧紧紧紧抱住抱住衰老的衰老的娘娘,在娘在娘那被艰难那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上脸颊上叭地叭地亲亲了一下了一下.围观的乡亲原先预备开怀大笑围观的乡亲原先预备开怀大笑,可可此时却没有一个人笑得出来了此时却没有一个人笑得出来了.几位大婶几位大婶还摸出皱巴巴手帕还摸出皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出擦拭着眼角悄然涌出的泪花的泪花.老师寄语借借 你你 一一 双双 慧慧 眼眼给给 你你 一一 支支 妙妙 笔笔 放放 眼眼 大大 千千 世世 界界关关 注注 生生 活活 细细 节节描描 绘绘 精精 彩彩 人人 生生作业：以“亲情”为话题，写一篇不少于600字的文章。提示：选取几个生活片段，可以进行行动、语言、心理、肖像、环境等某一方面或几方面的细节描写，突出“亲”字。