江苏省南通、扬州、泰州2011届高三二模作文“读我”作文讲评.ppt

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1、“读我读我”作文讲评作文讲评2011.4.扬州一模扬州一模江都市丁沟中学江都市丁沟中学 张斌张斌一、试题回眸：一、试题回眸：有这样一则犹太谚语：有这样一则犹太谚语：“你需要经常在口袋你需要经常在口袋里装上两张纸条，一张上写着里装上两张纸条，一张上写着我只是一粒尘埃我只是一粒尘埃，另一张上则写着，另一张上则写着世界为我而造世界为我而造。”的确，的确，“我我”很渺小，置身芸芸众生之中，沧海一粟，很渺小，置身芸芸众生之中，沧海一粟，轻如鸿毛；可轻如鸿毛；可“我我”又很重要，立于茫茫天地之又很重要，立于茫茫天地之间，独一无二，不可替代。间，独一无二，不可替代。对自我的品读与审视对自我的品读与审视，伴随

2、人生的始终，关乎人生的成败。伴随人生的始终，关乎人生的成败。请以请以“读我读我”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的文字的文章。章。要求：要求：自选角度；自选角度；自定立意；自定立意；除诗歌外，除诗歌外，文体不限。文体不限。如何理解如何理解“读读”品读品读审视审视 反省反省 认识认识 读我就是？读我就是？品读品读我我审视审视我我反省反省我我认识认识我我 我读我（的介绍）读你例文一例文一：不多久，你七岁了，我也七岁了，不多久，你七岁了，我也七岁了，我们一起上学了，从那时起，我才真我们一起上学了，从那时起，我才真正开始了解你。正开始了解你。你很顽皮，经常被老师罚站，可你很顽皮，经常被老师罚站

3、，可这并没有改变你，你照样把玩着你的这并没有改变你，你照样把玩着你的“小发明小发明”、“小创造小创造”，这也造就，这也造就了你活泼开朗的性格，你不用担心独了你活泼开朗的性格，你不用担心独自被罚站，我会默默地陪在你身边。自被罚站，我会默默地陪在你身边。（谈洋）（谈洋）3838分分 变成了变成了“读你读你”。例文二：在偌大的天空下，在偌大的天空下，我是我是茫茫人海中的茫茫人海中的一粒尘埃，轻如鸿毛，无足轻重。但是上一粒尘埃，轻如鸿毛，无足轻重。但是上帝上（让）我生存在这巨大的世界上，并帝上（让）我生存在这巨大的世界上，并使我变成了一个独一无二，无可替代的人。使我变成了一个独一无二，无可替代的人。我

4、想，这当中也有必然性，至少，我也有我想，这当中也有必然性，至少，我也有可能影响世界。可能影响世界。处在自己周围的一个小圈子里，处在自己周围的一个小圈子里，我就我就好像是好像是一个圆的中心，周边的一切都围绕一个圆的中心，周边的一切都围绕着我展开。走在人生的道路上，着我展开。走在人生的道路上，我始终努我始终努力向前，目标如一，始终为一个人更高的力向前，目标如一，始终为一个人更高的目标而奋斗。目标而奋斗。（潘鹏）（潘鹏）43分分 缺少缺少“读读”“读我读我”主语是什么？主语是什么？你你 我我 他他 读我，读我，你你只能只能读出读出“苦心志，劳其苦心志，劳其筋骨，乏其身筋骨，乏其身”的的我我，因为我深

5、知，因为我深知天将降大任于我也；读我，你只能天将降大任于我也；读我，你只能读出读出“试玉要烧三日满，辨材须待试玉要烧三日满，辨材须待七年期七年期”的我，因为我深信，人才的我，因为我深信，人才会随时间而磨练出来；读我，你只会随时间而磨练出来；读我，你只能读出能读出“小楼一夜听春雨，深巷明小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花朝卖杏花”的我，我只向往平凡的的我，我只向往平凡的生活。生活。你是否还想继续读我你是否还想继续读我？我是一我是一只小小鸟，曾经也妄想飞高。只小小鸟，曾经也妄想飞高。我知道，生命并不一定由高三来决我知道，生命并不一定由高三来决定，但生命的真谛却要经过高三来定，但生命的真谛却要经过高三来

6、磨练。在这片狭小的天地里，我做磨练。在这片狭小的天地里，我做的不过是平凡的事，走的不过是平的不过是平凡的事，走的不过是平凡的青春。凡的青春。高三让我读懂了自我高三让我读懂了自我：我是渺小的，：我是渺小的，但是奋斗的我会变得更加强大。但是奋斗的我会变得更加强大。我品读我我品读我我审视我我审视我我反省我我反省我我认识我我认识我我读懂我我读懂我品读自我品读自我审视自己审视自己反省自我反省自我认识我自己认识我自己我读懂了自我读懂了自己己 题中的题中的“读读”即品读，审视，即品读，审视，“我我”即自我。即自我。“我我”在这个世界中究竟扮演着在这个世界中究竟扮演着怎样的角色，在人生的舞台上，究竟窥出怎样的

7、角色，在人生的舞台上，究竟窥出了自己怎样的内心世界。无论人生是平凡、了自己怎样的内心世界。无论人生是平凡、渺小，还是卓越、伟大，只要正确认识、渺小，还是卓越、伟大，只要正确认识、判断判断“我我”的存在价值，就能把握好人生的存在价值，就能把握好人生的方向。不管是身处逆境还是顺境，人生的方向。不管是身处逆境还是顺境，人生失意还是得意，都能以应有的人生状态从失意还是得意，都能以应有的人生状态从容应对，做真正的自己。因此命题直接叩容应对，做真正的自己。因此命题直接叩击人的真实的内心世界，充满了一种理性击人的真实的内心世界，充满了一种理性的人生思索，文章应流露出真实而深切的的人生思索，文章应流露出真实而

8、深切的自我反思。自我反思。合理迁移合理迁移 读我读我，就是认识自我就是认识自我，把自己全方位，把自己全方位展开，做一次灵魂上的检阅。展开，做一次灵魂上的检阅。不只是读书，读人也是一样。不只是读书，读人也是一样。对自己对自己每一个阶段的品读，每一个阶段的品读，品出的是一次次品出的是一次次的成熟。的成熟。读我，对自己的品读，读我，对自己的品读，也应也应分为三境。分为三境。记叙文思路 记叙描写记叙描写“读我读我”的的过程过程、收、收获、人生的提升；也可以抒发在获、人生的提升；也可以抒发在“读我读我”后的顿悟、从容、淡定之情后的顿悟、从容、淡定之情等。等。大概是受了早上那件事的影响吧！得知被认大概是受

9、了早上那件事的影响吧！得知被认为是稳坐宝座的我，被挤下了英语导优班的名列，为是稳坐宝座的我，被挤下了英语导优班的名列，顿时如五雷轰顶，辉煌一下子离我远去，心仿佛顿时如五雷轰顶，辉煌一下子离我远去，心仿佛进入了深秋季节的树林。我像是在捡起落叶的那进入了深秋季节的树林。我像是在捡起落叶的那个人，我在苦笑着怀念那逝去的青翠。个人，我在苦笑着怀念那逝去的青翠。我无力地走着，路仿佛格外漫长，突然，一我无力地走着，路仿佛格外漫长，突然，一束阳光强烈地刺痛我的双眼，这是多美的一景啊！束阳光强烈地刺痛我的双眼，这是多美的一景啊！太阳挣扎着想逃脱于地平线的束缚，那是一种不太阳挣扎着想逃脱于地平线的束缚，那是一种

10、不愿服输的性格啊！在阴云的笼罩下，太阳的光芒愿服输的性格啊！在阴云的笼罩下，太阳的光芒逐渐消失，取代它的只是令人恐惧的阴影。难道逐渐消失，取代它的只是令人恐惧的阴影。难道太阳还是无法战胜那无边的黑暗势力？然而，我太阳还是无法战胜那无边的黑暗势力？然而，我想错了，一缕缕微光再次展现出来，它拼命地履想错了，一缕缕微光再次展现出来，它拼命地履行着那份执著，行着那份执著，“皇天不负有心人皇天不负有心人”，阳光洋洋，阳光洋洋洒洒地洒向每一个角落，阴云屈服了！我顿时醒洒洒地洒向每一个角落，阴云屈服了！我顿时醒悟了过来，自己的境遇和这景不也如此相似？原悟了过来，自己的境遇和这景不也如此相似？原来自己不过是那

11、没认识自己的青年人。来自己不过是那没认识自己的青年人。议论文立意角度分析what读出什么样的读出什么样的“我我”来，呈现来，呈现“我我”与众不同的内质，与众不同的内质，“读我读我”是是什么样的境界等；什么样的境界等；Why为什么要品读自我，阐述为什么要品读自我，阐述“读读我我”的价值意义；的价值意义；how怎样品读自我，阐述怎样品读自我，阐述“读我读我”的途径方法；的途径方法；例文三：读我，我是一个怎样的人，我读我，我是一个怎样的人，我的优点是什么，我的缺点是什么，的优点是什么，我的缺点是什么，我喜爱什么颜色我喜爱什么颜色似乎，这些很似乎，这些很快就能读完，这就已经真正读懂我快就能读完，这就已

12、经真正读懂我了吗？不，这些太过表象了。了吗？不，这些太过表象了。读我，读我，需和自己来一次心灵深处的交流，需和自己来一次心灵深处的交流，而非一次简单的邂逅。而非一次简单的邂逅。（朱爽）（朱爽）5252分分“如何读如何读”角度角度例文四：现如今的世界是瞬息万变，与日俱增现如今的世界是瞬息万变，与日俱增的高速信息时代。所以我们很有可能一不的高速信息时代。所以我们很有可能一不小心就迷失在数字的世界里，从此碌碌无小心就迷失在数字的世界里，从此碌碌无为。如何不置（至）于迷失方向呢？为。如何不置（至）于迷失方向呢？读我。读我。品读自我有利于戒骄戒躁。品读自我有利于戒骄戒躁。品读自我有利于内在信心的倍增。品

13、读自我有利于内在信心的倍增。品读自我更有利于人生价值的审视。品读自我更有利于人生价值的审视。（王品轩）（王品轩）5050分分 “为什么为什么”角度角度例文五：读我不仅是一种方式，更是一种智慧。读我不仅是一种方式，更是一种智慧。读我让不幸的人在黑暗中看到了光明。读我让不幸的人在黑暗中看到了光明。读我让失意的人在失败中重新振作。读我让失意的人在失败中重新振作。读我让成功的人再创辉煌。读我让成功的人再创辉煌。（栾静）52分 “为什么为什么”角度角度给大家的建议：给大家的建议：1.提高提高审题审题的能力。行文一定要紧扣命题，的能力。行文一定要紧扣命题，在在“发散发散”中学会中学会“聚拢聚拢”，收放自如

14、。，收放自如。2.挖掘挖掘立意立意的深度。不要人云亦云，一定要的深度。不要人云亦云，一定要增强增强“我我”的意识，行文中一定要有一个的意识，行文中一定要有一个独一无二的独一无二的“我我”，真正传达处属于自己，真正传达处属于自己的思想、情感。一定要从生搬硬套的泥潭的思想、情感。一定要从生搬硬套的泥潭中走出来，在自己的文字里流淌出学生的中走出来，在自己的文字里流淌出学生的应有的青春活力。应有的青春活力。3.增添语言的增添语言的亮色亮色。这非一日之功，要加强。这非一日之功，要加强语言表达的训练，高考前的作文训练要舍语言表达的训练，高考前的作文训练要舍得在语言的反复修改上下功夫，尽量避免得在语言的反复修改上下功夫，尽量避免罗嗦重复，淡而无味的文字，做到文从字罗嗦重复，淡而无味的文字，做到文从字顺，具有文采。顺，具有文采。