我的最后一课.ppt

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1、都德都德 小明爸爸的同事来了，并小明爸爸的同事来了，并提出要打麻将，在一旁的小提出要打麻将，在一旁的小明想劝阻。如果你是小明，明想劝阻。如果你是小明，该向爸爸说些什么？（要求该向爸爸说些什么？（要求简明、得体、连贯）简明、得体、连贯）爸爸，你不是约好要去看爷爸爸，你不是约好要去看爷爷、奶奶吗？（爸爸，你不是爷、奶奶吗？（爸爸，你不是要陪我去书店吗？）要陪我去书店吗？）背景词语小结理解感悟最最后后一一课课写写于于普普法法战战争争第第二二年年（1873）年年。篡篡夺夺了了法法国国革革命命成成果果的的路路易易波波拿拿巴巴在在复复辟辟帝帝制制后后，力力图图通通过过战战争争扩扩大大法法国国在在欧欧洲洲大

2、大陆陆的的势势力力，以以摆摆脱脱内内部部危危机机，巩巩固固王王朝朝统统治治。俾俾斯斯麦麦则则打打算算通通过过战战争争，建建立立一一个个德德意意志志帝帝国国，企企图图占占领领法法国国的的阿阿尔尔萨萨斯斯和和洛洛林林。1870年年7月月，法法国国首首先先向向普普鲁鲁士士宣宣战战，这这个个掠掠夺夺性性的的战战争争，正正如如马马克克思思当当时时指指出出的的，敲敲响响了了“第第二二帝帝国国的的丧丧钟钟”。9月月，色色当当一一役役，法法军军大大败败，拿拿破破仑仑第第三三被被俘俘，普普鲁鲁士士军军队队长长驱驱直直入入，占占领领了了阿阿尔尔萨萨斯斯和和洛洛林林等等法法国国的的三三分分之之一一以以上上的的土土地

3、地。这这时时，对对于于法法国国来来说说，已已经经变变成成自自卫卫战战争争。面面对对普普鲁鲁士士军军队队的的屠屠杀杀掠掠夺夺，法法国国人人民民同同仇仇敌敌忾忾，抗抗击击敌敌人人。最后一课最后一课这一短篇小这一短篇小说，说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。了法国人民深厚的爱国感情。掌握下列词语的音、形、义：掌握下列词语的音、形、义：

4、gngzhunwduchngqdownch1.小弗郎士在小说中起到什小弗郎士在小说中起到什么作用？么作用？（1）贯串故事情节）贯串故事情节普鲁士士兵的操练场普鲁士士兵的操练场镇公所的布告牌镇公所的布告牌小镇里的小学小镇里的小学（2）深化小说主题）深化小说主题不爱法语不爱法语、调皮、调皮爱法语爱法语爱国、爱国、失去国土、失去语言失去国土、失去语言的悲愤、沉痛的悲愤、沉痛2.作者是怎样塑造韩麦尔先作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物的？生这一人物的？装束装束语言语言动作动作神情神情 韩麦尔先生又韩麦尔先生又柔和柔和又又严肃严肃地地对我们说：对我们说：“我的我的孩子们，这孩子们，这是我最后一次给你们上课

5、了。是我最后一次给你们上课了。”（1）柔和：）柔和：对祖国、同胞的无对祖国、同胞的无限深情限深情（2）严肃：）严肃：对祖国要灭亡的对祖国要灭亡的悲痛悲痛（3）我的：）我的：体现对学生的深情体现对学生的深情他说，法国的语言是他说，法国的语言是世界上最世界上最美的语言美的语言最明白，最精确；最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开的语言，就好像拿着一把打开监狱监狱大门的大门的钥匙钥匙。（1）世界上最美的语言世界上最美的语言:对祖国语言的高

6、度评价和赞对祖国语言的高度评价和赞美，体现强烈的爱国深情美，体现强烈的爱国深情（2）监狱：监狱：比喻普鲁士对法国比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁人民的统治和封锁（3）钥匙：钥匙：法国的语言法国的语言 为什么听到钟声和号声后，为什么听到钟声和号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难韩麦尔先生的脸色变得这样难看？看？因为钟声、号声宣告着最因为钟声、号声宣告着最后一课的结束，从此将和后一课的结束，从此将和祖国的语言告别祖国的语言告别 如果结尾处改成他举起拳头高如果结尾处改成他举起拳头高呼：呼：“法兰西万岁！法兰西万岁！”好不好？好不好？为什么？为什么？不好！不好！此时韩麦尔先生陷入极大此时韩麦尔先生陷入极

7、大的痛苦之中，他连说话的的痛苦之中，他连说话的力气也没有了，这更表现力气也没有了，这更表现他对国家的深情。他永不他对国家的深情。他永不会忘记和放弃祖国的。会忘记和放弃祖国的。“使出全身的力量使出全身的力量”、“法法兰西万岁兰西万岁”体现了韩麦尔先体现了韩麦尔先生怎样的感情？生怎样的感情？强烈的爱国心和对祖国必强烈的爱国心和对祖国必胜的信念胜的信念伏笔伏笔照应照应（我）只在（我）只在心里思量：心里思量：“又出了什又出了什么事啦？么事啦？”啊，那些坏家啊，那些坏家伙，他们贴在伙，他们贴在镇公所布告牌镇公所布告牌上的，上的，原来原来就就是这么一回事！是这么一回事！伏笔伏笔照应照应这套衣帽，他这套衣帽

8、，他只在督学来视只在督学来视察或者发奖的察或者发奖的 日子才穿戴。日子才穿戴。他穿上那套漂他穿上那套漂亮的礼服，原亮的礼服，原来是为了纪念来是为了纪念这最后一课！这最后一课！伏笔伏笔照应照应最让我吃惊的是，最让我吃惊的是，后边几排一向空后边几排一向空着的板凳上坐着着的板凳上坐着好些镇上的人，好些镇上的人，他们也跟我们一他们也跟我们一样肃静。样肃静。现在我明白现在我明白了了，镇上，镇上 那些老年人那些老年人为什么来坐为什么来坐在教室里。在教室里。最后一课和平日上课的情景有怎样的最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？不同？小说的主人公是谁？为什么？小说的主人公是谁？为什么？小弗郞士在最后一课上，思

9、想感情发小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？生了什么变化？韩麦尔韩麦尔先生是怎样一个人先生是怎样一个人？文章哪些地方运用了环境描写文章哪些地方运用了环境描写？有什有什么作用？么作用？气氛气氛学生学生平时平时开始上课的时候，开始上课的时候，总有一阵喧闹，总有一阵喧闹，就是在街上也能就是在街上也能听到。听到。今天今天安安静静，安安静静，跟星期天的跟星期天的早晨一样。早晨一样。课前学生开课桌课前学生开课桌啦，关课桌啦，啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。朵大声背书啦。课前都已在课前都已在自己的座位自己的座位上了。上了。教师教师平时平时今天今天拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，

10、“静一点，静一点”踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。平时“我”迟到会遭老师的责骂今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”，平时老师穿戴一般今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。中心意思：中心意思：文章通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了沦陷区的法国人民的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国统一的坚定信念，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。1 1、根据图画复述课文，体会小弗郎士、根据图画复述课文，体会小弗郎士在最后一课的变化；注意小弗郎士和在最后一课的变化；注意小弗郎士和韩麦尔先生的共同特点。韩麦尔先生的共同特点。3 3、揣摩课文

11、中关键语句的含义。、揣摩课文中关键语句的含义。2 2、揣摩课文第、揣摩课文第24242929节。节。感悟感悟1 1、注意最后一课与平日上课的不同；、注意最后一课与平日上课的不同；2 2、注意小弗郎士在最后一课的变化；、注意小弗郎士在最后一课的变化；3 3、注意小弗郎士和韩麦尔先生的共同、注意小弗郎士和韩麦尔先生的共同特点。特点。可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。可 是 那一 天，一 切 偏安 安 静静 的，跟 星 期日 的 早晨 一 样。最 使 我吃惊的，后 边 几排 玫 向空 着 的板 凳 上坐 着 发些 镇 上的人。如 果 我能 把 那条 出 名难 学 的分 词 用法 从 头到 尾 说出

12、来然 后 他呆 在 那儿，头靠 着 墙壁，话也不说，只 向 我们 做 了一 个 手势 因为钟声宣告了最后一堂法语课因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将告结束的时间已经到了，从此将告别祖国语言，所以韩麦尔先生别祖国语言，所以韩麦尔先生“脸色惨白脸色惨白”。与与“锯锯木厂木厂后边草地上，普鲁士后边草地上，普鲁士兵正在操练兵正在操练”相呼应。相呼应。因为小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色因为小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神，使弗苦心情。韩麦尔先生的爱国精神，使弗郎士觉得他的形象高大了。郎士觉得他的形象高大了。语言、神态、动作。语言、神态、动作。表现了韩麦尔先生对祖国被占领的残表现了韩麦尔先生对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。酷现实陷入了极大的痛苦之中。表现了韩麦尔先生对祖国必胜的信念。表现了韩麦尔先生对祖国必胜的信念。两两个人个人一堂课一堂课最后一课最后一课韩韩麦尔先生麦尔先生小弗郎士小弗郎士热爱法语热爱法语热爱祖国热爱祖国小结小结