冰心----纸船寄母亲.ppt

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1、LOGO课文试讲课文试讲课文试讲课文试讲-纸船纸船纸船纸船主讲：日期：年月日主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：作者相关1诗文赏析2扩展阅读3课后作业4纸船纸船纸船纸船-寄母亲寄母亲寄母亲寄母亲 作者：冰心作者：冰心作者：冰心作者：冰心v 我从不肯我从不肯妄弃妄弃一张纸，一张纸，v总是留着总是留着留着，留着，v叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，v从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。v有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，v有的被海浪打湿有的被海浪打湿,沾在船头上。沾在船头上。v我仍是不灰心的每天的叠着，我仍是不灰心的每天的叠着，v总希望有一只能流到我要它到的

2、地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。v母亲母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，v不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。v这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，v万水千山万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去求它载着她的爱和悲哀归去 作者生平作者生平作者生平作者生平：长乐上海烟台长乐上海烟台父亲影响迁北京迁北京协和女子、理预科两个文化两个文化两篇文章繁星春水繁星春水留学、纸船1900191319191923关于关于繁星繁星 春水春水“繁星体”“春水格”飞鸟集 将一些“零碎的思想”收集在一个集子里 一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜

3、和赞颂。三是对人生的思考与感悟。节奏划分节奏划分节奏划分节奏划分v 纸船v -寄母亲v冰心v我从不肯妄弃了一张纸，v总是留着-留着，v叠成一只一只很小的船儿，v从舟上/抛下/在海里。v有的/被天风吹卷到/舟中的/窗里，v有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。v我/仍是/不灰心地/每天地/叠着，v总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。v母亲，倘若你梦中/看见一只很小的白船儿，v不要惊讶它无端入梦。v这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，v万水/千山，求它载着她的爱和悲哀归去。第一节诗歌赏析 我从不肯我从不肯妄弃妄弃一张纸，一张纸，总是留着总是留着留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很

4、小的船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。“我”在干什么？哪些词语突出了“我”的感情？这些词表达了什么感情？诗歌赏析第二节 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿有的被海浪打湿,沾在船头上。沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。写什么？哪些词在此强调我的执着？在整体诗是的特殊作用？诗歌赏析第三节 母亲母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的

5、，万水千山万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去求它载着她的爱和悲哀归去神来之笔指什么？为什么用“求”字？什么感情？把感情推向高潮的句字是？感情深到什么程度？感情线索感情线索感情线索感情线索从不肯留着、留着不灰心总希望求对母亲的思念对母亲的思念诗歌的主题扩展阅读扩展阅读扩展阅读扩展阅读泰戈尔泰戈尔纸船纸船同期作品同期作品惆怅惆怅纸船纸船纸船纸船-泰戈尔泰戈尔泰戈尔泰戈尔v 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。v我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。v我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。v我把园中长的秀利花载在我的小船上，v希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。v我投我的纸船到水里，仰望天空，v看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。v我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！v夜来了，我的脸埋在手臂里，v梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。v睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。惆怅惆怅惆怅惆怅惆怅梦里的母亲来安慰病中的我，絮絮地温人的爱语几次醒来，药杯儿自不在手里。海风压衾，明灯依然，我的心是如何的惆怅无着！课后作业课后作业课后作业课后作业一、背诵纸船二、阅读繁星春水相关诗文LOGO