5[1]1《生态系统的结构》.ppt

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1、 本节聚焦本节聚焦 如何理解生态系统的整体性？生态系统有哪些主要组成成分？它们是如何构成生态系统的？生态系统具有怎样的营养结构？生态系统生态系统思考：思考：动物园里饲养着各种动物，也栽培动物园里饲养着各种动物，也栽培了多种植物。一个动物园了多种植物。一个动物园 中的全部动物中的全部动物是一个是一个 系统吗？全部动物和植物是系统吗？全部动物和植物是 一一个系统吗？个系统吗？无机环境无机环境 生物群落生物群落+通过通过物质和能量的物质和能量的联系形成一定的联系形成一定的结构结构。海岛生态系统海岛生态系统海洋生态系统海洋生态系统 森森林林生生态态系系统统 草原生态系统草原生态系统 梯田生态系统梯田生

2、态系统 淡水生态系统淡水生态系统 池塘生态系统池塘生态系统生生物物圈圈生生态态系系统统 草原生态系统草原生态系统草原生态系统草原生态系统生物圈生态系统生物圈生态系统生物圈生态系统生物圈生态系统海岛生态系统海岛生态系统海岛生态系统海岛生态系统森林生态系统森林生态系统森林生态系统森林生态系统 梯田生态系统梯田生态系统梯田生态系统梯田生态系统淡水生态系统淡水生态系统淡水生态系统淡水生态系统 池塘生态系统池塘生态系统池塘生态系统池塘生态系统生态系统的结构生态系统的结构生态系统的结构生态系统的结构包括包括两方面内容两方面内容一是生态系统的成分一是生态系统的成分二是食物链和食物网二是食物链和食物网池塘生态

3、系统模式图解（课本池塘生态系统模式图解（课本86页）页）（一）生态系统的成分（一）生态系统的成分1 1、这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？2 2、上述生物获取、上述生物获取物质和能量物质和能量的途径一样吗？你能的途径一样吗？你能按照它们的按照它们的营养方式营养方式将它们归类吗？将它们归类吗？4 4、参照右图，、参照右图，尝试画出生态系尝试画出生态系统各统各组分之间关组分之间关系系的结构模型。的结构模型。问题探究问题探究组分组分2 2组分组分3 3组分组分4 4输入输入输出输

4、出组分组分1 13 3、你能谈谈生态系统各成分在系统中的、你能谈谈生态系统各成分在系统中的地位和作用地位和作用吗？吗？香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻等香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻等硅藻、栅藻、蓝藻、团藻等硅藻、栅藻、蓝藻、团藻等水生昆虫，鳜鱼等水生昆虫，鳜鱼等剑水蚤；鲢鱼等剑水蚤；鲢鱼等细菌细菌真菌真菌植物植物动物动物微生物微生物物质物质物质物质能量能量能量能量阳光，热能阳光，热能,水，空气，无机盐及腐殖质水，空气，无机盐及腐殖质非非非非生生生生物物物物1 1、这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？它们的名称。除了生

5、物外，还有哪些成分？2 2、上述生物获取、上述生物获取物质和能量物质和能量的途径一样吗？你能的途径一样吗？你能按照它们的按照它们的营养方式营养方式将它们归类吗？将它们归类吗？4 4、参照右图，、参照右图，尝试画出生态系尝试画出生态系统各统各组分之间关组分之间关系系的结构模型。的结构模型。问题探究问题探究组分组分2 2组分组分3 3组分组分4 4输入输入输出输出组分组分1 13 3、你能谈谈生态系统各成分在系统中的、你能谈谈生态系统各成分在系统中的地位和作用地位和作用吗？吗？细菌细菌真菌真菌香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻等香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻等水生昆虫，鳜鱼等水生昆虫，鳜鱼等绿色绿色植物植

6、物挺水植物、浮水植物和沉水植物挺水植物、浮水植物和沉水植物硅藻、栅藻、蓝藻、团藻等硅藻、栅藻、蓝藻、团藻等各种各种动物动物浮游植物浮游植物肉食动物肉食动物消消消消费费费费者者者者生生生生产产产产者者者者分分分分解解解解者者者者物质物质物质物质能量能量能量能量生生生生物物物物非非非非生生生生物物物物剑水蚤，剑水蚤，鲢鱼等鲢鱼等植食动物植食动物 上述生物获取物质和能量上述生物获取物质和能量的途径一样吗？你能按照它们的途径一样吗？你能按照它们的营养方式将它们归类吗？的营养方式将它们归类吗？（一）生态系统的成分（一）生态系统的成分阳光，热能；阳光，热能；水，空气，无机盐及腐殖质水，空气，无机盐及腐殖质

7、思考感悟思考感悟植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解者吗？分解者吗？【提示提示】不都是。寄生植物如菟丝子不是生不都是。寄生植物如菟丝子不是生产者。动物中蜣螂、蚯蚓分别以粪便和腐殖质产者。动物中蜣螂、蚯蚓分别以粪便和腐殖质为食，属于分解者。硝化细菌、光合细菌属于为食，属于分解者。硝化细菌、光合细菌属于生产者而不是分解者。生产者而不是分解者。1 1、这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？2 2、上述生物获取、上述生物获取物质和能量物质

8、和能量的途径一样吗？你能的途径一样吗？你能按照它们的营养方式将它们归类吗？按照它们的营养方式将它们归类吗？4 4、参照右图，、参照右图，尝试画出生态系尝试画出生态系统各统各组分之间关组分之间关系系的结构模型。的结构模型。问题探究问题探究组分组分2 2组分组分3 3组分组分4 4输入输入输出输出组分组分1 13 3、你能谈谈生态系统各成分在系统中的、你能谈谈生态系统各成分在系统中的地位和作用地位和作用吗？吗？生产者生产者消费者消费者分解者分解者（主要成分）（主要成分）（必备成分）（必备成分）（重要成分）（重要成分）非生物的物质和能量非生物的物质和能量紧密联系紧密联系不可或缺不可或缺生态系统各成分

9、在系统中的地位和作用生态系统各成分在系统中的地位和作用池塘生态系统图解2自我介绍:你属于什么成分？你的特点是什么?你怎么获取物质和能量的?3、说出你在生态系统中的重要性4、说出你和其他成分间的关系.1、生态系统的成分有哪些？生态系统的成分有哪些？1 1、这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？2 2、上述生物获取物质和能量的途径一样吗？你能、上述生物获取物质和能量的途径一样吗？你能按照它们的营养方式将它们归类吗？按照它们的营养方式将它们归类吗？4 4、参照右图，、参照右图，尝试画

10、出生态系尝试画出生态系统各统各组分之间关组分之间关系系的结构模型。的结构模型。问题探究问题探究组分组分2 2组分组分3 3组分组分4 4输入输入输出输出组分组分1 13 3、你能谈谈生态系统各成分在系统中的地位和作用、你能谈谈生态系统各成分在系统中的地位和作用吗？吗？初级初级消费者消费者分解者分解者无机环境无机环境次级次级消费者消费者三级三级消费者消费者生生产产者者遗体、粪便等遗体、粪便等生产者生产者非生物的物质和能量非生物的物质和能量消费者消费者分解者分解者生物赖以生存的不可缺少的成分生物赖以生存的不可缺少的成分加快生态系统的物质循加快生态系统的物质循环环,为植物传粉、传种为植物传粉、传种将

11、无机物转变为有机物将无机物转变为有机物将动植物遗体、残骸中将动植物遗体、残骸中的有机物分解成无机物的有机物分解成无机物生态系统各成分在系统中的地位和作用生态系统各成分在系统中的地位和作用植物植物由食物关系而形成的一种联系。由食物关系而形成的一种联系。(1)(1)营养级营养级食物链上的每一个环节食物链上的每一个环节 1 1、食物链、食物链（二）食物链和食物网（二）食物链和食物网(2(2)营养级与消费级的关系营养级与消费级的关系营养级营养级消费级消费级生产者生产者分解者分解者=+1 1（a）动物的营养级是可变的动物的营养级是可变的（d）（b）总为第一营养级总为第一营养级（c）不参与食物链不参与食物

12、链请据图的内容写出一条食物链:虫虫啄木鸟啄木鸟树木树木请借助你今天的午请借助你今天的午餐，说出一条以你餐，说出一条以你为终点的食物链。为终点的食物链。青菜青菜青菜青菜人人 （第二营养级）（第二营养级）青菜青菜 鸡鸡 人人（第三营养级）（第三营养级）2 2、食物网、食物网温带草原生态系统的食物网简图温带草原生态系统的食物网简图许多食物链相互交错连结的复杂营养关系许多食物链相互交错连结的复杂营养关系4 4、哪些动物占、哪些动物占有两个以上营养有两个以上营养级？级？3 3、第三营养级、第三营养级的动物有哪些？的动物有哪些？2 2、最长的食物、最长的食物链是哪一条？链是哪一条？1 1、食物网中共有、食

13、物网中共有多少条食物链？多少条食物链？5 5、猫头鹰与蛇存、猫头鹰与蛇存在着什么关系？在着什么关系？竞争与捕食竞争与捕食9非生物物质和能量非生物物质和能量生产者生产者消费者消费者分解者分解者捕食关系捕食关系课堂课堂小结小结生态系统的结构生态系统的结构生态系统生态系统的成分的成分食物链（网）食物链（网）（营养结构）（营养结构）1 1、分析某生态系统简、分析某生态系统简图，回答下列问题：图，回答下列问题：课堂反馈课堂反馈（1 1）写出图中编号所代）写出图中编号所代表的生态系统成分：表的生态系统成分：（2 2）写出捕食关系的食物链：）写出捕食关系的食物链：（3 3）从图中可以看出）从图中可以看出D

14、D的作用是的作用是ABCDA B C DA B C D生产者生产者 衱级消费者衱级消费者 次级消费者次级消费者 分解者分解者 A B C 把动植物尸体、排泄物和残落物中所含有的把动植物尸体、排泄物和残落物中所含有的有机物有机物，分，分解为解为无机物无机物，供绿色植物利用，供绿色植物利用（20042004年上海高考题）年上海高考题）1 1、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为隐含的食物链具有的营养级数至少为A 2A 2个个 B 3B 3个个 C 4C 4个个 D 5D 5个个2下列有关生态系统结构的叙述，正确的是下列有关生态系统结构的叙述，

15、正确的是()A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级级C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类厌氧型两类3下下图图表示某生表示某生态态系系统统的食物网，关于此食物的食物网，关于此食物网的叙述，网的叙述，错误错误的是的是()A该食物网共有该食物网共有4条食物链条食物链B野兔、鹿及昆虫均为初级消费者野兔、鹿及昆虫均为初级消费者C狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级D如果土壤受到污染，鹰体内如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累的污染物积累浓度可能最高浓度可能最高(2009广广东东高考高考)下下图为图为南极某海域的食物网。据南极某海域的食物网。据图图判断正确的是判断正确的是()A此食物网共有此食物网共有6条食物条食物链链B硅藻既是生硅藻既是生产产者，又是分解者者，又是分解者C磷磷虾虾在不同食物在不同食物链链上都属于同一上都属于同一营营养养级级D严严禁禁过过度捕度捕杀蓝鲸杀蓝鲸是由于其是由于其对该对该食物网影响最大食物网影响最大