1《毫米的认识》教学课件.ppt

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1、1经历测量的过程，毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度观念。2.在操作中学会用毫米作单位进行测量。3通过观察，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。学习目标：学习目标：n自学课本第自学课本第2、3页回答以下问题页回答以下问题n1.有哪些你学过的长度单位，你能给大家说说有哪些你学过的长度单位，你能给大家说说吗？吗？n2.小组合作，先估计数学课本的长、宽、厚，小组合作，先估计数学课本的长、宽、厚，并填写记录单并填写记录单,把遇到的问题记录下来，互相把遇到的问题记录下来，互相讨论如何表述测量的结果。讨论如何表述测量的结果。n3.要想精确测量物体和长度，有什么办法要想精确测量物体和长度，有什么办法

2、？n4.观察下一下直尺上除了厘米刻度线以外还有观察下一下直尺上除了厘米刻度线以外还有什么，把你观察到的和组内的同学说说。什么，把你观察到的和组内的同学说说。n5.学生在自己的尺是数一数学生在自己的尺是数一数1厘米里面有几个厘米里面有几个小格小格。长长宽宽厚厚估计估计测量测量估计估计测量测量估计估计测量测量我们试一试。我们试一试。10人的手指甲约人的手指甲约1010天长天长1 1毫米，毫米，脚趾甲约脚趾甲约2020天长天长1 1毫米。毫米。_厘米厘米_毫米毫米=_=_毫米毫米_厘米厘米_毫米毫米=_=_毫米毫米_厘米厘米_毫米毫米=_=_毫米毫米4 42 242423 35 535352 27 72727(1)(1)一本字典厚一本字典厚70 70 ，也就是（，也就是（）厘米。）厘米。(2)(2)粉笔长粉笔长75 75 ，也就是（，也就是（）厘米（）厘米（）毫米。）毫米。(3)(3)蜗牛妈妈爬行了蜗牛妈妈爬行了5555毫米，小蜗牛爬行了毫米，小蜗牛爬行了3535毫米，它们共爬行了（毫米，它们共爬行了（）厘米。）厘米。填空填空:在在 里填上合适的单位，里填上合适的单位，在（在（）里填上合适的数字。）里填上合适的数字。毫米毫米7 7毫米毫米7 75 59 9