七年级下语文《马》.ppt

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2、者语：这不仅是一篇精致的科学小品这不仅是一篇精致的科学小品文，还是一篇美轮美奂的散文。文，还是一篇美轮美奂的散文。相关资料相关资料文章写了哪两种马？文章写了哪两种马？它们的特征分别是什么？它们的特征分别是什么？建议建议：抓住文章关键语句。：抓住文章关键语句。（例如：开头、结尾、过渡、中心、含义深远等句子）（例如：开头、结尾、过渡、中心、含义深远等句子）说说“马马”品品“马马”语言语言 赏析赏析“人格化人格化”描写马的句子描写马的句子 。建议批注方法建议批注方法：写出了写出了(内容内容)，表达了，表达了(情感情感)。联想、提问等。联想、提问等。它一点儿不逞自己的烈性它一点儿不逞自己的烈性它知道克

3、制自己的动作它知道克制自己的动作 它屈从驾驭人的操纵它屈从驾驭人的操纵 还仿佛窥伺着他们的颜色还仿佛窥伺着他们的颜色无论奔腾，缓步，还是止步无论奔腾，缓步，还是止步都只为满足主人的愿望都只为满足主人的愿望品品“马马”情感情感你们试看你们试看那些在南美各地那些在南美各地自由自在生活着的马匹吧：自由自在生活着的马匹吧：它们行走着它们行走着它们奔驰着它们奔驰着它们腾跃着它们腾跃着既不受约束既不受约束又没有节制又没有节制它们因不受羁勒而感觉自豪它们因不受羁勒而感觉自豪品品“马马”情感情感 在所有的动物中间，马是身材高大而在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美身体各部分又都配

4、合得最匀称、最优美的；的；马的颚骨很长，马的颚骨很长，但它的头部比例但它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。神情又恰好与颈部的美相得益彰。品品“马马”写写法法品品“马马”小小结结 妙在用词贴切雅致。妙在用词贴切雅致。妙在人格化的描写。妙在人格化的描写。妙在对比的写法。妙在对比的写法。妙在句式的整齐，交错。妙在句式的整齐，交错。妙在感情真挚。妙在感情真挚。如果在对生命形式的选择中，我不幸如果在对生命形式的选择中，我不幸没了做人的资格，那么我将恳请造物主：没了做人的资格，那么我将恳请造物主：赐我为一匹野马。赐我为一匹野马。梁晓声梁晓声假如我为马假如我为马拓展拓展 思考思考假如你是一匹马，你会选择做哪一种马？假如你是一匹马，你会选择做哪一种马？拓展思考拓展思考布封的布封的马马，与其说与其说是人对马的赞美，是人对马的赞美，不如说不如说是马对人的感化。是马对人的感化。