13课_母女情深第2课时.ppt

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1、第十三课第十三课母女情深母女情深 课文课文根据课文内容回答问题根据课文内容回答问题1“我我”的凉鞋为什么掉到水里了？的凉鞋为什么掉到水里了？2东西湿了以后，东西湿了以后，“我我”是怎么处理的？是怎么处理的？4“我我”的想法为什么和别的孩子不同？的想法为什么和别的孩子不同？3“我我”为什么没有对妈妈说实话？为什么没有对妈妈说实话？5“我我”一般怎样处理自己的事情？为什么一般怎样处理自己的事情？为什么这样做？这样做？6“我我”为什么告诉母亲我喜欢吃馍馍稀饭为什么告诉母亲我喜欢吃馍馍稀饭和白菜？和白菜？7“我我”为什么担心自己变瘦？为什么担心自己变瘦？8“我我”为什么不记得撒娇的滋味？为什么不记得撒

2、娇的滋味？9“我我”为什么感到不平？为什么感到不平？10“我我”认为自己很坚强吗？认为自己很坚强吗？11“我我”为什么又改变了这种看法？为什么又改变了这种看法？12“我我”为什么改变了对母亲的方式？为什么改变了对母亲的方式？串讲课文串讲课文第一段（第一段（12自然段）自然段）叙述了我独自处理、不让母亲知道的一些叙述了我独自处理、不让母亲知道的一些事情。事情。第二段（第二段（34自然段）自然段）叙述了叙述了“我我”在省城读师范时的生活条件在省城读师范时的生活条件和心理感受。和心理感受。第三段（第第三段（第5自然段）自然段）“我我”改变了对自己的看法。改变了对自己的看法。第四段（第第四段（第6自然

3、段）自然段）“我我”告诉母亲过去的经历，发现其实母告诉母亲过去的经历，发现其实母亲一直很在意亲一直很在意“我我”。学习句型学习句型1“动词动词+下去下去”“下去下去”是趋向动词，在动词后面表是趋向动词，在动词后面表示动作的方向，用在没有具体方向的动词示动作的方向，用在没有具体方向的动词后表示动作幅度、强度的变化趋势。后表示动作幅度、强度的变化趋势。如：天空慢慢暗下去了。如：天空慢慢暗下去了。2“,于是于是”“于是于是”表示顺承关系，指后面的情况表示顺承关系，指后面的情况是前面的发展结果，但因果关系没有是前面的发展结果，但因果关系没有“因因为为所以所以”强烈。强烈。如；外面的风越来越大，于是我们

4、进屋了。如；外面的风越来越大，于是我们进屋了。3“，相反相反”指前后两种情况完全不同，互相矛指前后两种情况完全不同，互相矛盾。盾。如：我没有去玩，相反，在家看书了。如：我没有去玩，相反，在家看书了。4“跑遍跑遍”“跑跑”是不及物动词，不带宾语，但是不及物动词，不带宾语，但后面加上表示结果的补语后就可以带宾语后面加上表示结果的补语后就可以带宾语了这样的动词很多。了这样的动词很多。如：为了买书，我跑遍了大大小小的书店。如：为了买书，我跑遍了大大小小的书店。5“既然既然，就就”表示有前面的情况和条件，后面的表示有前面的情况和条件，后面的事情只好顺其自然地发生。事情只好顺其自然地发生。归纳文章的结构归纳文章的结构 父母对孩子的爱常常是默默无语、悄父母对孩子的爱常常是默默无语、悄悄付出的，孩子却总以为父母忽视、不乎悄付出的，孩子却总以为父母忽视、不乎自己。多与自己的父母交谈、聊天，多关自己。多与自己的父母交谈、聊天，多关心父母，你会发现父母的爱是世界上最伟心父母，你会发现父母的爱是世界上最伟大、无私的爱。大、无私的爱。