【物理】21实验：探究小车速度随时间变化的规律课件（人教版必修1）1.ppt

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1、第二章 匀变速直线运动的研究1 研究：探究小车速度随时间变化的规律实验步骤实验步骤 木板平放，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器木板平放，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定，连接好电路固定，连接好电路 穿纸带；挂钩码。穿纸带；挂钩码。先先接通电源，然接通电源，然后后放开小车，让小车拖着纸带放开小车，让小车拖着纸带运动，纸带打完后立即关闭电源。运动，纸带打完后立即关闭电源。观察打点情况，注意发现问题。观察打点情况，注意发现问题。（5 5）换纸带，变换钩码，再做一次。）换纸带，变换钩码，再做一次。实验注意事项：实验注意事项：1 1固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置。固定打点计时器时应让限位

2、孔处在长木板的中央位置。2 2滑轮不能过高滑轮不能过高,细绳应与木板平行运动中细绳应与木板平行运动中,不要刮碰。不要刮碰。3 3小车应由紧靠打点计时器处开始释放，在撞击滑轮前小车应由紧靠打点计时器处开始释放，在撞击滑轮前应让小车停止运动应让小车停止运动,防止小车从板上掉下来。防止小车从板上掉下来。4 4先接通电源，后果断释放小车运动。先接通电源，后果断释放小车运动。5 5打点结束后立即关闭电源。打点结束后立即关闭电源。数据处理：数据处理：纸带能给我们提供哪些信息？纸带能给我们提供哪些信息？记录时间和小车在不同时刻的位置记录时间和小车在不同时刻的位置思考：怎样分析和选取纸带上的点？开头过于密集的

3、点舍掉纸带的一段；若纸带上点与点之间的距离较小，可取多个间隔（一般5个点）为一计数点,时间为0.1s；原则上取六、七个计数点为宜；给选取的点加标记。如何测量长度如何测量长度?从从0点开始点开始,依次读出每个计数点的位置坐标值依次读出每个计数点的位置坐标值X3X5X6如何分析如何分析03、05、06及及35、36的平均速度的平均速度?用求平均速度的方法来代替用求平均速度的方法来代替思考：如何计算出所取计数点的瞬时速度？思考：如何计算出所取计数点的瞬时速度？思考思考:如何代替？如何代替？选择包括该点在内的一段位移（该点最好处在选择包括该点在内的一段位移（该点最好处在中间时刻位置）中间时刻位置）x，

4、找出对应的时间，找出对应的时间t，用，用xt作为该点的瞬时速度）；作为该点的瞬时速度）；可以表示可以表示D、F及它们中间任意一点的瞬时速度及它们中间任意一点的瞬时速度距离距离/cm/cmx x1 1x x2 2x x3 3x x4 4x x5 5x x6 63.623.624.384.385.25.25.995.996.86.87.627.62计时点计时点 1 12 23 34 45 5速度速度cm/scm/s4055.9563.9572.1 X1 x2 x3 x4 x5 x60 1 2 3 4 5 647.9计时点计时点 1 12 23 34 45 5时刻时刻0 00.10.10.20.20

5、.30.30.40.4速度速度404047.947.955.9555.9563.9563.9572.172.1结论:由小车运动的V-t图象可知,小车的速度随时间均匀增加作V-t图象应注意的问题1坐标轴的单位长度选取要合适,使图象尽量分布在坐标平面中央部分2通过观察分析图线规律,尽可能用直线作出图线3让尽可能多的点在这条直线上,不在直线上的点,尽量均匀地分布在直线的两侧思考:1只用两组数据求出加速度是否可以?答答:数据太少数据太少,不能体现数据变化的规律不能体现数据变化的规律2图象法比数据代入法处理数据的好处是什么?能直观形象地描述物体运动的规律能直观形象地描述物体运动的规律,同时很好地同时很好地减小实验的误差减小实验的误差例下图是某同学用打点计时器研究物体运动规律时得到的一段纸带根据图中的数据，计算物体在AB段、BC段、CD段和DE段的平均速度大小，粗略判断物体运动的性质由以上计算数据可以判断出：在误差允许的范围内，物体先加速运动，后匀速运动规律总结：判断物体运动情况的方法是：(1)直接由纸带上打的点的疏密程度粗略判断(2)先算出各段的平均速度，再由平均速度的大小判断(3)利用所画出的vt图线，直观地判断