人民音乐家PPT课件.ppt

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1、聂聂 耳耳 聂耳聂耳聂耳聂耳(1912-1935),(1912-1935),云南玉溪人云南玉溪人云南玉溪人云南玉溪人,.,.从从从从19331933年起年起年起年起,他正式开他正式开他正式开他正式开始了自己为左翼电影或戏剧配乐始了自己为左翼电影或戏剧配乐始了自己为左翼电影或戏剧配乐始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生写插曲等音乐创作生写插曲等音乐创作生写插曲等音乐创作生活活活活.先后写了先后写了先后写了先后写了开矿歌开矿歌开矿歌开矿歌、饥寒交迫之歌饥寒交迫之歌饥寒交迫之歌饥寒交迫之歌和和和和卖报卖报卖报卖报歌歌歌歌等。等。等。等。19341934年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是

2、他的年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是他的年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是他的年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是他的“音乐年音乐年音乐年音乐年”。这时期的重要作品有：。这时期的重要作品有：。这时期的重要作品有：。这时期的重要作品有：打桩歌打桩歌打桩歌打桩歌、打打打打砖歌砖歌砖歌砖歌、码头工人码头工人码头工人码头工人、苦力歌苦力歌苦力歌苦力歌、毕业歌毕业歌毕业歌毕业歌、大路歌大路歌大路歌大路歌等等。此外，他还改编整理了等等。此外，他还改编整理了等等。此外，他还改编整理了等等。此外，他还改编整理了金蛇狂舞金蛇狂舞金蛇狂舞金蛇狂舞、山国情侣山国情侣山国情侣山国情侣、翠湖春晓翠湖春晓翠湖春晓翠

3、湖春晓、昭君出塞昭君出塞昭君出塞昭君出塞等民间器等民间器等民间器等民间器乐合奏曲。乐合奏曲。乐合奏曲。乐合奏曲。19351935年年年年4 4月，东渡日本，准备去苏联深造，出国前后月，东渡日本，准备去苏联深造，出国前后月，东渡日本，准备去苏联深造，出国前后月，东渡日本，准备去苏联深造，出国前后又写了又写了又写了又写了义勇军进行曲义勇军进行曲义勇军进行曲义勇军进行曲和和和和铁蹄下的歌女铁蹄下的歌女铁蹄下的歌女铁蹄下的歌女。7 7月月月月1717日因游泳不慎，不幸淹没在日本神奈川县藤泽市的鹄沼日因游泳不慎，不幸淹没在日本神奈川县藤泽市的鹄沼日因游泳不慎，不幸淹没在日本神奈川县藤泽市的鹄沼日因游泳不

4、慎，不幸淹没在日本神奈川县藤泽市的鹄沼海中，终年不到海中，终年不到海中，终年不到海中，终年不到2424岁。岁。岁。岁。金蛇狂舞金蛇狂舞 是聂耳在是聂耳在1934年根据传统音年根据传统音乐乐改编创作的一首民族器乐合奏改编创作的一首民族器乐合奏曲曲.是将是将的尾部变化的尾部变化发展作为乐曲的开始部分形成的发展作为乐曲的开始部分形成的,故称故称.在改编中在改编中,聂耳运用了传统的聂耳运用了传统的“隔凡隔凡”、“螺蛳结顶螺蛳结顶”的手法，加强了锣鼓欢快的节的手法，加强了锣鼓欢快的节奏，速度加快了，突出了欢快的热烈气氛，奏，速度加快了，突出了欢快的热烈气氛，充满了生机，表现了江南人民在节日的夜晚充满了生

5、机，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪。拓展与探究拓展与探究1 金蛇狂舞金蛇狂舞运用了那两种发展运用了那两种发展手法？手法？隔凡，螺蛳结顶隔凡，螺蛳结顶2 这首作品也许你在初中音乐欣赏课这首作品也许你在初中音乐欣赏课中欣赏过。今天，作为高中生的你，中欣赏过。今天，作为高中生的你，由于文化知识及欣赏水平的提高，再由于文化知识及欣赏水平的提高，再次欣赏该作品一定会有进一步的感受次欣赏该作品一定会有进一步的感受与体验，请你参与交流与体验，请你参与交流。毕业歌毕业歌 毕业歌毕业歌是影片是影片桃桃李劫李劫的主题歌，的主题歌，1934年作。年作。鲜明地反映了

6、当时最迫切的主鲜明地反映了当时最迫切的主题题唤起同学们走上抗日第唤起同学们走上抗日第一线一线,不做亡国奴不做亡国奴!思考题思考题v毕业歌毕业歌中多处采用了休止符、丰富的句中多处采用了休止符、丰富的句式和短句，请问这对塑造音乐形象有什么作式和短句，请问这对塑造音乐形象有什么作用？用？v使音乐具有短促有力的气魄，造成急速的使音乐具有短促有力的气魄，造成急速的气势，富于青春活力和战斗精神。塑造了一气势，富于青春活力和战斗精神。塑造了一种斩钉截铁的形象，虽有停顿，但其中有振种斩钉截铁的形象，虽有停顿，但其中有振臂高呼的力量。臂高呼的力量。聂耳的重要作品聂耳的重要作品毕业歌毕业歌义勇军进行曲义勇军进行曲

7、前进歌前进歌码头工人码头工人新女性新女性组歌组歌铁蹄下的歌女铁蹄下的歌女塞外村女塞外村女卖报歌卖报歌只怕不抵抗只怕不抵抗 1934年由聂耳、田汉、任光、安娥、吕年由聂耳、田汉、任光、安娥、吕骥等正式成立了上海左翼剧联音乐小组。他骥等正式成立了上海左翼剧联音乐小组。他们积极地介绍和宣传苏联革命音乐和马克思们积极地介绍和宣传苏联革命音乐和马克思主义的音乐观，呼吁造就真正能为劳动群众主义的音乐观，呼吁造就真正能为劳动群众所接受的大众化的所接受的大众化的“新兴音乐新兴音乐”。1933年起，年起，他们有意识地组织革命音乐工作者参加当时他们有意识地组织革命音乐工作者参加当时的进步电影和戏剧等活动，为进步电

8、影和戏的进步电影和戏剧等活动，为进步电影和戏剧配乐作曲，如剧配乐作曲，如渔光曲渔光曲、桃李劫桃李劫、自由神自由神、风云儿女风云儿女、都市风光都市风光、扬子江暴风雨扬子江暴风雨、放下你的鞭子放下你的鞭子、复活复活等一批影片和戏剧的主题歌和插曲等一批影片和戏剧的主题歌和插曲为广大民众所传唱，风行全国。为广大民众所传唱，风行全国。左翼音乐家介绍l l任光任光任光任光（1900-19411900-1941），浙江人，早年在法国学习钢琴），浙江人，早年在法国学习钢琴），浙江人，早年在法国学习钢琴），浙江人，早年在法国学习钢琴修理和作曲，回国后从事歌曲创作和电影、戏剧配乐等修理和作曲，回国后从事歌曲创作和

9、电影、戏剧配乐等修理和作曲，回国后从事歌曲创作和电影、戏剧配乐等修理和作曲，回国后从事歌曲创作和电影、戏剧配乐等工作。其代表作有工作。其代表作有工作。其代表作有工作。其代表作有渔光曲渔光曲渔光曲渔光曲、打回老家去打回老家去打回老家去打回老家去、王王王王老五老五老五老五等。前期创作抒情婉约，后期创作雄壮坚毅。还等。前期创作抒情婉约，后期创作雄壮坚毅。还等。前期创作抒情婉约，后期创作雄壮坚毅。还等。前期创作抒情婉约，后期创作雄壮坚毅。还写有中国乐器合奏写有中国乐器合奏写有中国乐器合奏写有中国乐器合奏彩云追月彩云追月彩云追月彩云追月（19351935年）等。对抗年）等。对抗年）等。对抗年）等。对抗日

10、歌曲在国内外的传播作出了重要的贡献。日歌曲在国内外的传播作出了重要的贡献。日歌曲在国内外的传播作出了重要的贡献。日歌曲在国内外的传播作出了重要的贡献。l l张曙张曙张曙张曙（1909-19381909-1938），安徽人。），安徽人。），安徽人。），安徽人。19261926年入上海艺术大年入上海艺术大年入上海艺术大年入上海艺术大学音乐科，后入国立音专主修声乐。其代表作有学音乐科，后入国立音专主修声乐。其代表作有学音乐科，后入国立音专主修声乐。其代表作有学音乐科，后入国立音专主修声乐。其代表作有日落日落日落日落西山西山西山西山、丈夫去当兵丈夫去当兵丈夫去当兵丈夫去当兵、打豺狼打豺狼打豺狼打豺狼、

11、洪波曲洪波曲洪波曲洪波曲等。等。等。等。19381938年在桂林死于日本飞机的轰炸中。年在桂林死于日本飞机的轰炸中。年在桂林死于日本飞机的轰炸中。年在桂林死于日本飞机的轰炸中。l l吕骥吕骥吕骥吕骥（1909-1909-），湖南湘潭人。曾在国立音专学习，），湖南湘潭人。曾在国立音专学习，），湖南湘潭人。曾在国立音专学习，），湖南湘潭人。曾在国立音专学习，3030年代是左翼音乐家的早期参加者和重要领导者。其年代是左翼音乐家的早期参加者和重要领导者。其年代是左翼音乐家的早期参加者和重要领导者。其年代是左翼音乐家的早期参加者和重要领导者。其重要作品有：重要作品有：重要作品有：重要作品有：自由神自由神

12、自由神自由神、新编新编新编新编“九一八九一八九一八九一八”小调小调小调小调、大丹河大丹河大丹河大丹河等。等。等。等。l l麦新麦新麦新麦新（1914-19471914-1947）和）和）和）和张寒晖张寒晖张寒晖张寒晖（1902-19461902-1946）等也是）等也是）等也是）等也是这一作曲家群的骨干力量。这一作曲家群的骨干力量。这一作曲家群的骨干力量。这一作曲家群的骨干力量。本课总结本课总结n金蛇狂舞金蛇狂舞是作曲家聂耳根据传统乐曲是作曲家聂耳根据传统乐曲倒倒八板八板改编创作的一首民族器乐合奏曲。乐曲改编创作的一首民族器乐合奏曲。乐曲表现了江南人民在节日的夜晚赛龙船的热烈场表现了江南人民在

13、节日的夜晚赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪。景和欢腾的情绪。n左翼音乐运动是以左翼音乐工作者为骨干并团左翼音乐运动是以左翼音乐工作者为骨干并团结爱国民主音乐力量的革命音乐运动。重要代结爱国民主音乐力量的革命音乐运动。重要代表人物是任光、田汉、吕骥、张曙。表人物是任光、田汉、吕骥、张曙。n金蛇狂舞金蛇狂舞运用了隔凡、螺蛳结顶的发展手运用了隔凡、螺蛳结顶的发展手法来发展音乐。法来发展音乐。猜一猜n n 这部作品叫什么?作者是谁?你听完后有什么感想?作品描绘了什么?黄河怒吼黄河怒吼 太行巍峨太行巍峨欣赏欣赏黄河大合唱黄河大合唱冼星海冼星海（1905-1945），广东番禺人，人民），广东番禺人，人民音乐家

14、。出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学习音乐。习音乐。1926年入年入“北京艺术专门学校北京艺术专门学校”学习小学习小提琴及作曲理论。提琴及作曲理论。1928年考入上海国立音乐学院。年考入上海国立音乐学院。1929年赴法国巴黎深造。年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎音乐年结业于巴黎音乐戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班，并戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班，并于同年回国参加抗日救亡运动。于同年回国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺年任鲁迅艺术学院音乐系主任。术学院音乐系主任。1934年年3月月,冼星海去探望坠马受冼星海去探望坠马受伤

15、的青年诗人光未然伤的青年诗人光未然,25岁的诗人满怀岁的诗人满怀激情地朗诵了新近创作的激情地朗诵了新近创作的黄河吟黄河吟，冼星海被诗中那澎湃的心潮所打动，冼星海被诗中那澎湃的心潮所打动，他一把捉过诗稿说：他一把捉过诗稿说：“我能写好它！我能写好它！”就一口气跑回自己的窑洞。就一口气跑回自己的窑洞。6天后，天后，当他揉着熬红的眼睛走出窑洞时，一当他揉着熬红的眼睛走出窑洞时，一部划时代的音乐杰作部划时代的音乐杰作黄河大合唱黄河大合唱诞生了。诞生了。黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山

16、东等内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九个省区，注入渤海，全长九个省区，注入渤海，全长5500公里，公里，是我国第二大河，流域面积约是我国第二大河，流域面积约75万平万平方公里。上游多湖泊，含沙量少。中方公里。上游多湖泊，含沙量少。中游流经黄土高原，泥沙含量显著增加，游流经黄土高原，泥沙含量显著增加，其输沙量约占全河的其输沙量约占全河的90%。所以民间。所以民间流传着这样一句话：流传着这样一句话：“黄河一碗水，黄河一碗水，半碗泥。半碗泥。”下游流经华北平原，因水下游流经华北平原，因水流缓慢泥沙积聚而形成流缓慢泥沙积聚而形成“地上河地上河”，全靠人工筑堤。全靠人工筑堤。黄河大合唱黄河大合唱是冼星海

17、是冼星海最杰出的代表作品。该作品完成于最杰出的代表作品。该作品完成于1939年年3月。作品以黄河为背景，热情歌颂了具有悠月。作品以黄河为背景，热情歌颂了具有悠久文明历史的伟大祖国，歌颂了中国人民坚久文明历史的伟大祖国，歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志，描绘了一幅幅中华民族强不屈的战斗意志，描绘了一幅幅中华民族抗日卫国的壮丽图景。在艺术上具有独创性，抗日卫国的壮丽图景。在艺术上具有独创性，达到了很高的艺术成就。达到了很高的艺术成就。全曲包括一个序曲和八个乐章，以朗诵和乐队将各乐章全曲包括一个序曲和八个乐章，以朗诵和乐队将各乐章相连。八个乐章服从于一个主题：抗日、爱国。每个乐章相连。八个乐章服从于

18、一个主题：抗日、爱国。每个乐章的音乐相对独立，但是情感发展始终非常紧密、统一。的音乐相对独立，但是情感发展始终非常紧密、统一。整个作品的旋律发展基本上建立在三个基本主题上：整个作品的旋律发展基本上建立在三个基本主题上：黄河船夫曲黄河船夫曲的主要动机的主要动机-象征着斗争和力量象征着斗争和力量 黄水谣黄水谣的主题的主题-象征着民族精神的宽广崇象征着民族精神的宽广崇高和自由奔放高和自由奔放怒吼吧，黄河怒吼吧，黄河-号召中华儿女奋起打败号召中华儿女奋起打败日本侵略者日本侵略者拓展与探究拓展与探究黄河大合唱黄河大合唱你有完整欣赏过你有完整欣赏过吗？你最喜欢那一曲呢？为什么吗？你最喜欢那一曲呢？为什么?

19、1 1黄河大合唱黄河大合唱是一部史诗性的大型声乐是一部史诗性的大型声乐套曲，气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，套曲，气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈地反映了时代精神，具有鲜明的民族风格，强烈地反映了时代精神，是中国近代音乐史上里程碑式的杰作。是中国近代音乐史上里程碑式的杰作。2 2 冼星海的作品思想性和艺术性富有时代特征，冼星海的作品思想性和艺术性富有时代特征，超越了时代局限，具有强大的艺术感染力，在超越了时代局限，具有强大的艺术感染力，在表现中华民族的奋斗精神和民族特色方面达到表现中华民族的奋斗精神和民族特色方面达到极高境界，被誉为极高境界，被誉为“人民音乐家人民音乐家”。代表作有。代表作有救国军歌救国军歌、在太行山上在太行山上、黄河大合黄河大合唱唱等。等。