演示文稿第八课昆虫人类未来的理想食物（公开课）.ppt

《演示文稿第八课昆虫人类未来的理想食物（公开课）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《演示文稿第八课昆虫人类未来的理想食物（公开课）.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、汉语必修三汉语必修三-第八课第八课 第一课时第一课时 初学课文初学课文一、教学目标一、教学目标1、知识目标：知识目标：在初学课文的过程中，掌握重点词语的在初学课文的过程中，掌握重点词语的辨析、理解和运用。辨析、理解和运用。2、能力目标：能力目标：能边读边理解课文大意，在一定的语境能边读边理解课文大意，在一定的语境中理解词语的含义。中理解词语的含义。3、情感目标：情感目标：了解人类食物的现状以及昆虫将会给人了解人类食物的现状以及昆虫将会给人类带来怎样的益处。类带来怎样的益处。二、教学重难点：二、教学重难点：1、阅读课文，并正确理解课文大意。、阅读课文，并正确理解课文大意。2、理解文中重点词语的含

2、义，学会在语境中辨析词语。、理解文中重点词语的含义，学会在语境中辨析词语。三、前提测评三、前提测评-词语预习情况词语预习情况一、给下列词语注音。一、给下列词语注音。膨胀膨胀 蝗虫蝗虫 钙钙 磷磷 镁镁 脂肪脂肪 咀嚼咀嚼 亟需亟需 牲畜牲畜 消耗消耗 蚂蚁蚂蚁 娱乐娱乐png zhnghung chnggilnmizh fngj juj xshng chxio hom yy l四、新课导入四、新课导入 众所周知众所周知“民以食为天民以食为天”。随着地球人口的膨胀，。随着地球人口的膨胀，地球生态环境的恶化，地球可耕地面积的缩小，地球生态环境的恶化，地球可耕地面积的缩小，21世世纪人类怎样才能吃饱

3、？昆虫将成为人类未来理想理想纪人类怎样才能吃饱？昆虫将成为人类未来理想理想食物这一话题就是由这一急需解决的问题而引发的。食物这一话题就是由这一急需解决的问题而引发的。让我们一起来看看昆虫到底有哪些优点成为我们未来让我们一起来看看昆虫到底有哪些优点成为我们未来的食物？的食物？五、初学课文五、初学课文（一）带着以下问题阅读课文。（一）带着以下问题阅读课文。1、人类为什么会有、人类为什么会有“21世纪人类怎样才能吃饱世纪人类怎样才能吃饱”的疑惑的疑惑？膨胀膨胀 生态环境生态环境 恶化恶化 缩小缩小 极其极其 急需急需2、昆虫作为食物具有哪些优点？、昆虫作为食物具有哪些优点？营养营养 含量含量 成本成

4、本 周期周期 抵抗抵抗3、昆虫的数量是否能满足未来人类的食物所需？为什么？、昆虫的数量是否能满足未来人类的食物所需？为什么？繁殖繁殖 不仅不仅而且而且 以以为食为食 4、在产生动物蛋白方面，昆虫有着怎样的优势？、在产生动物蛋白方面，昆虫有着怎样的优势？几乎几乎 消耗消耗 通常通常 显而易见显而易见 突出突出5、目前哪些地方的人类已经开始吃一些昆虫了？、目前哪些地方的人类已经开始吃一些昆虫了？美食美食 难得难得 娱乐娱乐 津津有味津津有味 大嚼特嚼大嚼特嚼（二）词语拓展练习（二）词语拓展练习-形近字组词形近字组词蚂蚂 膨膨 蝗蝗 蒂蒂码码 澎澎 煌煌 缔缔娱娱 废废 载载 畜畜误误 泼泼 栽栽

5、蓄蓄蚂蚁蚂蚁 蚂蚱蚂蚱 膨胀膨胀 膨化膨化 蝗虫蝗虫 蝗灾蝗灾 瓜蒂瓜蒂 烟蒂烟蒂码头码头 号码号码 澎湃澎湃 澎湖澎湖 辉煌辉煌 敦煌敦煌 缔结缔结 取缔取缔娱乐娱乐 欢娱欢娱 废品废品 残废残废 记载记载 载重载重 牲畜牲畜 畜牧畜牧 误会误会 耽误耽误 活泼活泼 泼辣泼辣 栽培栽培 栽种栽种 积蓄积蓄 蓄电蓄电六、教学小结六、教学小结 通过初学课文，我们了解到了人类为什么将要以昆通过初学课文，我们了解到了人类为什么将要以昆虫为食，同时也了解到昆虫作为人类未来的理想食物，虫为食，同时也了解到昆虫作为人类未来的理想食物，是有它的具体原因的。是有它的具体原因的。七、布置作业七、布置作业 1、熟

6、读课文，理清文章说明思路。、熟读课文，理清文章说明思路。2、理解重点词语并造句。、理解重点词语并造句。3、搜集有关昆虫的资料，看看还有哪些昆虫能作为、搜集有关昆虫的资料，看看还有哪些昆虫能作为 人类的食物的。人类的食物的。第二课时第二课时 深化课文学习深化课文学习一、教学目标一、教学目标1、知识目标：知识目标：理解文中重点句子的含义，掌握课文结理解文中重点句子的含义，掌握课文结构层次。构层次。2、能力目标：能力目标：流利地朗读课文，把握作者的说明思路流利地朗读课文，把握作者的说明思路和解决问题的方法。和解决问题的方法。3、情感目标：情感目标：人类进入人类进入21世纪，面临着重重危机，人世纪，面

7、临着重重危机，人类该怎样解决食物问题已迫在眉睫。除此之外还有很类该怎样解决食物问题已迫在眉睫。除此之外还有很多问题等待我们去解决。多问题等待我们去解决。二、教学重难点二、教学重难点1、理解文中重点句子的逻辑关系，体会作者说明事、理解文中重点句子的逻辑关系，体会作者说明事理的语言风格。理的语言风格。2、理清作者思路，勾画文章的框架结构。、理清作者思路，勾画文章的框架结构。三、前提测评三、前提测评-小组交流搜集的材料小组交流搜集的材料 说说你对昆虫的了解，哪些昆虫的营养价值值得说说你对昆虫的了解，哪些昆虫的营养价值值得人类关注？人类关注？四、新课导入四、新课导入 昆虫作为大自然的生灵，与人类生活朝

8、夕相伴。在昆虫作为大自然的生灵，与人类生活朝夕相伴。在人类即将面临食物危机的问题时，科学家们将目光投到人类即将面临食物危机的问题时，科学家们将目光投到了昆虫身上。越来越多的实践表明，昆虫有着极高的营了昆虫身上。越来越多的实践表明，昆虫有着极高的营养价值和利用价值。于是它将成为人类未来的理想食物。养价值和利用价值。于是它将成为人类未来的理想食物。让我们一起看看课文中给我们讲了昆虫作为食物的哪些让我们一起看看课文中给我们讲了昆虫作为食物的哪些优点。优点。五、课文分析五、课文分析提提出出问问题题：未未来来人人类类将将吃吃什什么么？解解决决办办法法：昆昆虫虫作作为为食食物物的的优优点点1、营养价值高、

9、营养价值高2、产量大，生、产量大，生产周期短，抗病产周期短，抗病力强力强3、生产成本低、生产成本低4、占地面积少、占地面积少下下结结论论：人人类类将将以以 昆昆虫虫为为食食物物。（列数字）（列数字）（举举例例法法）（作比较、列数字）（作比较、列数字）（举举例例法法）六、教学小结六、教学小结 通过本篇科普说明文的学习，我们了解了说明文的通过本篇科普说明文的学习，我们了解了说明文的写作思路及写作方法。沿着写作思路及写作方法。沿着“提出问题提出问题-解决问题解决问题-得出得出结论结论”的思路，条理清楚地为我们说明了问题。的思路，条理清楚地为我们说明了问题。七、布置作业七、布置作业 1、独立完成课后问

10、题。、独立完成课后问题。2、在文中找出有关联词语的句子，并领悟其表达效、在文中找出有关联词语的句子，并领悟其表达效果。果。3、找一篇科普说明文，试着说出它所使用的说明方、找一篇科普说明文，试着说出它所使用的说明方法。法。第三课时第三课时 课文强化训练课文强化训练一、教学目标：一、教学目标：1、知识目标：知识目标：学习课文中说明问题的方法，掌握科普说学习课文中说明问题的方法，掌握科普说明文的写作方法，并体会关联词语的表达效果。明文的写作方法，并体会关联词语的表达效果。2、能力目标：能力目标：分析写作手法及其表达效果，并将其运分析写作手法及其表达效果，并将其运用到各类语言表达中。用到各类语言表达中

11、。3、情感目标：情感目标：人类面临的危机，引发了更多的问题值得人类面临的危机，引发了更多的问题值得我们深思。我们将肩负着推进科学发展的重要使命。我们深思。我们将肩负着推进科学发展的重要使命。二、教学重难点：二、教学重难点：1、引导学生体会句子的逻辑关系和说明思路。、引导学生体会句子的逻辑关系和说明思路。2、通过说明手法的辨析和运用，教会学生注重语言表达、通过说明手法的辨析和运用，教会学生注重语言表达效果。效果。三、前提测评三、前提测评找出文中有关联词语的句子找出文中有关联词语的句子尽管尽管但但 不仅不仅而且而且 不仅不仅甚至甚至 因为因为 所以所以四、课前导入四、课前导入 科普说明文要求逻辑思

12、维严密、条理清晰、语言精科普说明文要求逻辑思维严密、条理清晰、语言精炼准确。为了达到这样的表达效果，在文中常会用到一炼准确。为了达到这样的表达效果，在文中常会用到一些关联词语，让我们一同来体会关联词语的妙用极其效些关联词语，让我们一同来体会关联词语的妙用极其效果。果。五、对比以下句子，看看表达效果有何不同。五、对比以下句子，看看表达效果有何不同。1、尽管尽管有关专家对此已提出不少建设性的方案，有关专家对此已提出不少建设性的方案，但但就目前人类所就目前人类所掌握的科技知识而言，掌握的科技知识而言，要要真正把它们变为现实，真正把它们变为现实，还还存在一段不易存在一段不易跨越的距离。跨越的距离。A、

13、有关专家对此已提出不少建设性的方案，就目前人类所掌握的、有关专家对此已提出不少建设性的方案，就目前人类所掌握的科技知识而言，真正把它们变为现实，存在一段不易跨越的距离。科技知识而言，真正把它们变为现实，存在一段不易跨越的距离。2、养殖昆虫、养殖昆虫不仅不仅产量高，产量高，而且而且生产周期短，人们在短期内就可获生产周期短，人们在短期内就可获得大量昆虫食品。得大量昆虫食品。养殖昆虫产量高，生产周期短，人们在短期内就可获得大量昆虫养殖昆虫产量高，生产周期短，人们在短期内就可获得大量昆虫食品。食品。3、不仅不仅如此，昆虫如此，昆虫除除含有丰富的蛋白质、脂肪等营养物质含有丰富的蛋白质、脂肪等营养物质外外

14、,所所含钙、镁、磷等人体必需元素含钙、镁、磷等人体必需元素也也多于粮食，它多于粮食，它还还含有多种对儿童含有多种对儿童生长发育极其重要的物质。生长发育极其重要的物质。所以，如果所以，如果人类能以昆虫为食物，将人类能以昆虫为食物，将大大改善贫穷国家普遍存在的儿童营养不良的状况。大大改善贫穷国家普遍存在的儿童营养不良的状况。六、拓展训练六、拓展训练（一）选用恰当的词语。（一）选用恰当的词语。1、作为家长，、作为家长，（1）要给孩子提供必要的吃和穿的东西，要给孩子提供必要的吃和穿的东西，还必须给孩子还必须给孩子（2）良好的生长环境，因为只有这样才能良好的生长环境，因为只有这样才能正确地引导孩子，更好

15、地培养孩子。所以，家长除了要正确地引导孩子，更好地培养孩子。所以，家长除了要花费大量的时间考虑如何教育孩子，真正把孩子放在心花费大量的时间考虑如何教育孩子，真正把孩子放在心上上（3），），提高自身素质，以身作则也至关重要。实践证提高自身素质，以身作则也至关重要。实践证明，家长的明，家长的（4）对孩子的影响更加直接。对孩子的影响更加直接。1、A.如果如果B.不仅不仅C.尽管尽管D.无论（）无论（）2、A.保护保护B.发展发展C.安排安排D.创造（）创造（）3、A.之外之外B.之内之内C.之中之中D.之后（）之后（）4、A.工作工作B.做法做法C.做事做事D.办法（）办法（）BDAB（二）阅读下面

16、短文，并回答后面的问题。（二）阅读下面短文，并回答后面的问题。垃圾作为一个社会热点问题，正越来越严重地摆在世界各国面前。垃圾作为一个社会热点问题，正越来越严重地摆在世界各国面前。目前全球每年新增垃圾目前全球每年新增垃圾100多亿吨，其中美国多亿吨，其中美国20多亿吨，位居世界多亿吨，位居世界第一；德国人均产垃圾第一；德国人均产垃圾88公斤，是人均产垃圾最多的国家；亚洲年公斤，是人均产垃圾最多的国家；亚洲年产垃圾最多的国家是日本，一年大约有三亿多吨；中国的垃圾也在产垃圾最多的国家是日本，一年大约有三亿多吨；中国的垃圾也在以极快的速度迅速增加。这些垃圾严重地污染了地球，破坏了生态以极快的速度迅速增

17、加。这些垃圾严重地污染了地球，破坏了生态平衡，对人类危害非常大。平衡，对人类危害非常大。怎样解决这一问题呢？目前主要采取四种方法：一是把垃圾变成怎样解决这一问题呢？目前主要采取四种方法：一是把垃圾变成资源。将垃圾分类收集、建立回收工厂，进行二次开发，使废物变资源。将垃圾分类收集、建立回收工厂，进行二次开发，使废物变成有用的资源。二是把垃圾变成能源。目前全球已有成有用的资源。二是把垃圾变成能源。目前全球已有600多个垃圾多个垃圾发电厂。我国已计划在广州建设一座垃圾发电厂。三是努力减少垃发电厂。我国已计划在广州建设一座垃圾发电厂。三是努力减少垃圾。世界上许多国家的政府都采用了法律的手段来减少垃圾。

18、比如，圾。世界上许多国家的政府都采用了法律的手段来减少垃圾。比如，英国曼彻斯特市政府制定了英国曼彻斯特市政府制定了“减少垃圾和回收垃圾减少垃圾和回收垃圾”的法律条文；的法律条文；美国实行了美国实行了“你丢垃圾你付钱你丢垃圾你付钱”的办法。四是垃圾的无害化处理。的办法。四是垃圾的无害化处理。美国、日本等国家的科学家利用人们扔掉的食品制成了调料添加剂美国、日本等国家的科学家利用人们扔掉的食品制成了调料添加剂和抗菌剂等等。和抗菌剂等等。总之，随着人类环境保护意识的增强，越来越多的科学家开始投总之，随着人类环境保护意识的增强，越来越多的科学家开始投入到垃圾的科学处理和合理利用的研究中去，将来一定会有更

19、多的入到垃圾的科学处理和合理利用的研究中去，将来一定会有更多的治理垃圾的措施出现治理垃圾的措施出现。问题：问题：1、短文中、短文中运用了哪些说明方运用了哪些说明方法？法？2、找出短、找出短文中的关联词语，文中的关联词语，并说明其关系。并说明其关系。七、教学小结七、教学小结 各小组分别总结这节课你们的收获？看看哪个小组各小组分别总结这节课你们的收获？看看哪个小组收获最大？收获最大？八、布置作业八、布置作业 1、整理所学过的关联词语，并模仿造句。、整理所学过的关联词语，并模仿造句。2、搜集有关、搜集有关“昆虫能作为食物昆虫能作为食物”和和“昆虫不能作昆虫不能作为食物为食物”的材料，下节课分组进行正

20、反方辩论。的材料，下节课分组进行正反方辩论。第四课时第四课时 语言交际训练语言交际训练 一、教学目标：一、教学目标：1、知识目标：知识目标：通过了解人类未来食物的结构变化，深通过了解人类未来食物的结构变化，深入地思考一下在不久的将来，我们还会面临怎样的问题，入地思考一下在不久的将来，我们还会面临怎样的问题，又该如何解决呢？又该如何解决呢？2、能力目标：能力目标：口语表达能力与语言表达效果的训练和培养。口语表达能力与语言表达效果的训练和培养。3、情感目标：情感目标：作为地球的主人，为了生存的需要，人类作为地球的主人，为了生存的需要，人类在现期和将来应该注意些什么？思考些什么？在现期和将来应该注意

21、些什么？思考些什么？二、教学重难点：二、教学重难点：1、引导学生积极发表个人见解，注意表达能力的培养。、引导学生积极发表个人见解，注意表达能力的培养。2、从课文的启示中，我们能更加意识到人与自然的和谐。、从课文的启示中，我们能更加意识到人与自然的和谐。三、前提测评三、前提测评-正反方辩论正反方辩论正方观点：昆虫能作为人类的食物。正方观点：昆虫能作为人类的食物。反方观点：昆虫不能作为人类的食物。反方观点：昆虫不能作为人类的食物。四、新课导入及交际训练四、新课导入及交际训练（一）人类目前还面临着哪些危机？针对这些危机，人（一）人类目前还面临着哪些危机？针对这些危机，人类采取了怎样的措施？类采取了怎

22、样的措施？（二）关于（二）关于“人与自然的和谐人与自然的和谐”，你想对人类说什么？，你想对人类说什么？五、课外拓展五、课外拓展看图说话看图说话六、教学小结六、教学小结 人类是地球的主人。地球赋予了人类生存的所有需人类是地球的主人。地球赋予了人类生存的所有需要。我们该如何善待地球，并在这个家园幸福地生活。要。我们该如何善待地球，并在这个家园幸福地生活。人类应该本着保护地球，有效维持生态平衡的原则，人类应该本着保护地球，有效维持生态平衡的原则，运用科技手段，合理开发利用新能源，以满足日益增运用科技手段，合理开发利用新能源，以满足日益增长的人口所需，同时为地球描绘出人与自然和谐相处长的人口所需，同时为地球描绘出人与自然和谐相处的美丽画卷。的美丽画卷。七、布置作业七、布置作业 1、学完本课，你有怎样的联想和思考？请你用简、学完本课，你有怎样的联想和思考？请你用简短的语言记录下来。短的语言记录下来。2、预习新课词语课文。、预习新课词语课文。