2022年广东省蓝精灵高考适应性考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5亳米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。2018年7月下旬，塞内加尔成为非洲第一个正式加入“一带一路”的国家。2013年，我国提出了构建“一带一 路”的倡议。这一跨越时空的伟大倡议，（）它

2、既传承以平等互利、包容互卷为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平发展、合作共赢的2 1世纪时代潮流。它不仅是一个 的战略构想，也是一条和平发展的共赢之路，还是一项脚踏实地的伟大事业。此倡议受到国际社会的高度重视，得到沿途各国的广泛支持，国内相关省市也是, 其影响可见一斑。五牛来，在我国与沿途国家的共同努力工，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。沿途国家正编织以陆、 海、空三位一体的立体交通大网络。被誉为现代丝绸之路的新亚欧大陆桥、贯穿中南半岛国家的中国一新加坡经济走 廊，以及连通南亚半岛的孟中印缅经济走廊等，作为“一带一路”的骨干通道。沿途区域种类物流中心正在建设 中，各种类型的自贸园区 般出

3、现；一张插射“一带一路”的高标准自贸区大网络也正在编织中，最终形成经济走廊沿途的生产、流通、市场规模效应。1 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.连接中外，承接古今，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。B.连接中外，承接古今，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。C.承接古今，连接中外,将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。D.承接古今，连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。2 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.远见卓识A.远见卓识大展拳脚初露雏形星罗棋布B.高瞻远瞩大展拳脚崭露头角雨后春笋C.高瞻远瞩摩拳擦掌初露雏形雨后春笋D.远见卓识摩拳擦掌崭露头角星罗棋布.文中画波浪线

4、的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A.我国与沿途国家的共同努力，“一带一路”的相关合作将取得长足进展。B.在我国与沿途国家的共同努力下，“一带一路”的相关合作取得了长足进展。C.我国与沿途国家的共同努力，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。 软风一吹来就憩了。四月中旬，奇丽的日本樱花开得像天河，十里长的两行樱花，蜿蜒在山道上，你在树下走，一举 首只见樱花绣成的云天。樱花落了，地下铺好一条花蹊。接着海棠花又点亮了，还有脚躅在山坡下的“山郸躅”，T 香，红端木，天天在染织这一大张地毡：往山后深林里走去，每天你会寻见一条新路，每一条小路中不知是谁创制的天 地。到夏季来，青岛几乎是天堂了。双驾马

5、车载人到汇泉浴场去，男的女的中国人和十方的异客，戴了阁边大帽，海 边沙滩上，人像小鱼一般，曝露在日光下，怀抱中是熏人的威风。沙滩边许多小小的木屋，屋外搭着伞圣，人全仰天 躺在沙上，有的下海去游泳，踩水浪，孩子们光着身在海滨拾贝壳。街路上满是烂醉的外国水手，一路上胡唱。但是等秋风吹起，满岛又恢复了它的沉默，少有人行走，只在雾天里听见一种怪木牛的叫声，人说木牛躲在海角 下，谁都不知道在哪儿。注“木牛”发出的声音其实是团岛上的汽笛声。1 .下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.首段“谁信这个现成的海市蜃楼，一百年前还是个荒岛？ ”中的“海市蜃楼”本指虚幻的自然景象，文中用以形容

6、青岛的美丽非凡，如同奇幻的仙境。B.第二段末尾讽刺当时政府和权贵一方面沉溺于歌舞升平之中，另一方面让人们淡忘当年外族战争的史实，表达了一 个知识分子的愤懑和抑郁之情。C.第三段主要写为照晚景，用词新颖别致，语言典雅清新，运用多种辞格和灵活句式生动形象地摹景状物，体现出作 者艺术创作中的音乐美和韵律感。D.末段以“怪木牛”的叫声反衬环境的宁静，以“人说木牛躲在海角下,谁都不知道在哪儿”作结使文章增添了神秘 的色彩，给人留下诸多回味和悬想。2 .本文对青岛观察和描述的角度多样而层次分明，请联系全篇概括分析。3 .这是一则即景抒情散文，请结合景物类别简析作者在文中抒发了哪些思想感情。10、酒州先春亭

7、记欧阳修芾存？牛卷，清河张侯以殿中丞来守汨士。既至，问民之所素病，而治其尤暴者。日：“暴莫大于淮”。越明年 春，作城之外堤，因其旧而广之。度为万有九千二百尺，用人之力八万五千。酒之民日：“此吾利也，而大役焉。1 人出于州兵而石出于南山作大役而己不知是为政者之私我也不出一力而享大利不可。”相与出来一千三百石以食役。 提成，高三十五尺，土实石坚，捍暴备灾，可久而不坏。既，日：“酒，四达之州也，春冬之至者有礼。”于是，因前蒋侯堂之亭新之，为劳饯之所，日“思邵亭”。且 推其关于前人，而志后人之思也。又日：“酒，天下之水会也，岁漕必康于此。”于是治常丰仓西门二央室，一以视 出纳，日某亭；一以为舟者之窝舍

8、，日“通漕亭”。然后日：“吾亦有所休乎！ ”乃筑州署于东城上，为先春亭，以 临淮水，而望西山。是岁秋，于贬彝陵，过河上，于是知张侯之善政也。昔周单子聘楚而过陈，见其道秽而川泽不陂梁，梁客至不授 馆，羁旅无所寓，遂知其必亡。盖城郭、道路、宾客寄寓，皆3华为政之法，而周官尤谨著之，以为御备。今张 侯之作守也，先民之备灾，而及于宾客入来，然后私自休焉。故日知为政也。先时，岁大水，州几溺。前司用2卜呼张夏守是州，筑堤以御之。今所谓因其旧者是也，是役也，提为大。予记其 大者详焉。（注）侯：旧时对地方行政长官的尊称。陂梁：防水的小堤、小桥。i.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.然人出于州/

9、兵而石出于南山/作大役而己不知是/为政者之私我也/不出一力而享大利/不可B.然人出于州/兵而石出于南山/作大役而己不知/是为政者之私我也/不出一力而享大利/不可C.然人出于州兵/而石出于南山/作大役而己不知/是为政者之私我也/不出一力而享大利/不可D.然人出于州兵/而石出于南山/作大役而己不知是/为政者之私我也/不出一力而享大利/不可2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （）A.景祐二年，是用年号纪年。年号纪年法、干支纪年法是中国古代常用的纪年法。B.宾客，即门客。古代贵族为了巩固其地位专门招收的人才，又称门下客、食客。C.三代，夏商周三个朝代的合称。三代之治被儒家当作理想社

10、会模式的典范。D.员外郎，中国古代官职之一。原先指设于正额以外的郎官，为各司之次官。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不无理的一项是（）A.张侯是清河人，他以殿中丞身份来泗州做太守。他把民生疾苦放在心上，把治理淮河作为自己的首要任务。B.张侯在调查的基础上，利用己有的堤防加固拓展。工程浩大，耗费众多，但质量优良，可以长期发挥效用。C.先春亭是泗州官署，位于泗州东城，是州官办公休憩之所。邻水望山，风景秀丽，透露出张侯的胸襟不俗。D.泗州曾遭遇洪水灾害，差点儿全城淹没。张夏主管该州时，筑堤防护，未雨绸缪，实在是三代以来的善政。4 .把下列的句子翻译成现代汉语。（1）既至，问民之所素病，而治其尤

11、暴者。曰：“暴莫大于淮”。（2）人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。（谏太宗十思疏）11、阅读下面的文言文，完成下面小题。周必大，字子克，一字洪道，其先郑州管城人，祖诜，宣和中卒庐陵，因家焉。父利建，太学博士。绍兴二十年， 第进士，授徽州户曾。中博学宏词科，数校建康府。除太学录，召试馆职，高宗读其策，曰：“掌制手也。”孝宗践祚，除起居郎。侍孥壁，尝论边事，上以蜀为忧，对曰：“蜀民久困，愿诏抚谕，事定宜宽其赋，则安矣。” 应诏上十事，皆切时弊。金索讲和时旧礼，必大条奏，请正敌国名，金为之屈。一日，诏同王之奇、陈良翰对选德殿, 袖出手诏，举唐大宗魏征问对以在位久功未有成治效优劣

12、苦不自觉命必大等极陈当否。退而条陈，上善其言，为革二 弊。江、湖旱，请捐南库钱二十万代民输，上嘉之。乞归，弗许。拜枢密使。上曰：“若有边事，宣抚使惟卿可，他 人不能也。”淳熙十四年二月，拜右丞相。高宗升遐，议用显仁例，遣三使诣金。必大谓：“今昔事殊，不当畏敌曲徇。止之。金贺正使至，或请权易 淡黄袍御殿受书，必大执不可，遂为绢素服，就帷幄引见。十五年,思陵发引，援熙陵吕端故事，请行，乃摄太傅， 为山陵使。盟掌加恩，封济国公。十一月，留身乞去，上奖劳再三。拜左丞相、许国公。参政留正拜右丞相。光宗问当世急务，奏用人、求言二事。三月，拜少保、益国公。李默草二相制，抑扬不同，上召喊令帖麻改定， 既而斥喊

13、于郡。必大求去。宁宗即位，求直言，奏四事。庆元元年，三上表引年，遂以“信致仕。四年，薨，年七十 有九。赠太师，谥文忠。（节选自宋史列传卷第一百五十，有删改）（注）升遐：帝王死去的婉辞。曲徇：顺从，曲从。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.举唐太宗/魏征问对/以在位久/功未有成/治效优劣/苦不自觉/命必大等极陈当否。B.举唐太宗，魏征问/对以在位久/功未有成治/效优劣/苦不自觉/命必大等极陈当否。C.举唐太宗/魏征问/对以在位久功/未有成/治效优劣苦/不自觉命/必大等极陈当否。D.举唐太宗/魏征问对/以在位久功/未有成治/效优劣/苦不自觉命/必大等极陈当否。2.下列对文中加点词

14、语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.教授，在宋代才开始成为教师的称谓，当时宗学、律学、医学、武学等专业都设有教授，此处非指教师。B.经筵，是指汉唐以来帝王为讲经论史而特设的御前讲席。它在宋代正式制度化，为元、明、清历代所沿袭。C.明堂，古代帝王宣明政教及行大典的地方。朝会、祭祀、庆赏、选士、养老、教学等大典，都在此举行。D.少傅，“三公九卿”中“九卿”之一，由夏朝始设，历代多沿置；与太师、太保合称“三孤”，为一品官阶。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.周必大进士及第，才学出众。进士及第后，又考中博学宏词科，在馆阁任职时所撰写的策论受到皇帝的称赞。B.周必大奏对国

15、事，切中时弊。侍读经筵时，应皇帝要求奏对国事，他陈述了十件时弊之事，革除了其中的二件。 C.周必大护国利益，捍国尊严。高宗去世，朝廷想遵循旧例，主动去金国报丧，他坚决反对，朝廷最终取消了决定。 D.周必大身居高职，不恋名位。虽有丞相职位，国公之尊，却不贪恋名位，多次请求去职，最终以少傅身份退休。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）蜀民久困，愿诏抚谕，事定宜宽其赋，则安矣。（2）或请权易淡黄袍御殿受书，必大执不可，遂为编素服，就帷幄引见。12、阅读下面的材料，根据要求写作。今年是“五四运动”爆发100周年。时代在变迁，一个世纪前的青年喊出了 “为中华民族之崛起而读书”、“实 业救国”、

16、“音乐救国”、“美育救国”等等：一个世纪后的今天，有人渴望做一个“佛系”青年、一个“宅男” “宅 女”。对于当下青年来说，“五四”是否已经远去，它的意义在哪里呢？请以“新时代，新青年我的五四责任”为题，面向全体师生，在晨会时做一篇演讲，谈谈你的看法。请写出 该演讲稿的底稿。要求：写一篇议论文，观点明确，论据恰当充实，论证合理，符合演讲稿的特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个 人信息；不少于800字。参考答案1、1. DC2. B【解析】1 .本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干

17、所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该先讲时间“承接古今”，再说空间“连接中外”，排 除选项AB,括号后面的句子先说“古丝绸之路”后说“时代潮流”，这暗示应该是“赋予古老丝绸之路崭新的时代 内涵”，排除选项B。故选D。2 .本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分 析即成语的基本义、感情色彩和语境.需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境， 望文生义等错误使用类型。第一空处，高瞻远瞩：站得高，看得远，比喻眼光

18、远大。远见卓识：有远大的眼光和高明的见解。二者都是有远见的 意思，但侧重点和用法有差别。“高瞻远瞩”侧重强调看问题的高度，常做状语和定语；“远见卓识”侧重看问题的 深度，常做主语、宾语。此处的语境是指一个眼光远大的战略构想，做定语，故选“高瞻远瞩”。第二空处，摩拳擦掌：形容做事之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。大展拳脚：充分显露自己的本领，充分发挥 自己的聪明才智。摩拳擦掌将来时，侧重事前振奋状态；大展拳脚进行时，侧重事中发挥才智。比较语境，这里是形 容那种振奋的状态，故选“摩拳擦掌”；第三空处，初露雏形：事物刚刚显露出初步的规模或模型，还未定型。崭露头角：比喻突出地显露露出才能和本领（多

19、指青少年）。根据使用对象，这里是说它们显露出雏形，不是形容人，故选“初露雏形”；第四空处，雨后春笋：春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。常作状语、宾语。褒义词。星罗 棋布：像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。常作谓语、定语。中性词。根据语境含义， 侧重好的，故选“雨后春笋”故选C。3 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。例句有两种语病，一是成分残缺，

20、“在下”与“使”的结构组合，导致句子缺少主语；二是不合逻辑，前面 的“五年来”是过去完成时，而画线句子“将使”是将来时，时态矛盾。A项，结构混乱，前面句子没结束，缺谓语和宾语，后面又是一个句子；且将来时态与前后文时态不符。B项，正确。C项，将来时态与前后文时态不符。D项，成分残缺，“在下”与“使”的结构组合，导致句子缺少主语。故选B。【点睛】成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的。如果仅仅从字面上去牵强附会，就会导致理解不确切，由此而造成的 运用错误，就属于望文生义。有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。 成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个

21、句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的， 忽视语境，就会导致用词不当。2、1. C. （1）渲染环境氛围，暗示社会背景。“乌鸦、暮色和浓烟滚滚袭来，铜台沟的天空泛滥着污浊的气息”等，渲染压 抑沉闷的环境氛围，暗示日军侵扰社会。（2）映衬人物心理，引出相关情节。“一垛一垛码在山坡的平地上，上面缥缈着袅袅的青霭”，映衬路大理烧砖成功 的兴奋心理，引出下文醉酒、砖被日军的掠去等情节。（3）象征人物情感，暗示情节发展。“土窑烈焰腾腾，烧红了半边天”，这熊熊烈焰象征路大理对日、伪残害抗日武 工队员的愤怒情感，也暗示将有不同寻常的事件发生。2 .（1）释除前文悬念。照应上文路大理“烧砖，修

22、坟，老伴哀号”等情节，读者明白，路小虎己经伴着土窑的烈焰命 归西天。（2）彰显人物性格。路小虎的死，表现了路大理大义灭亲、赤诚厚实的民族情怀。（3）表达作者爱憎。“村民再没见到路小虎”与“路大理再没烧过砖”，一死一生，表达作者对父子二人爱憎分明的 情感。【解析】.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇， 又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感 知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。C项，“亲手残害了三名抗日武工队队员”于文无据，

23、原文只说“三名从热河潜入锡伯河川的抗日武工队员在过炮楼 时被捉，牺牲在炮楼里”，但不能说明是路小虎亲手残害的。故选C。1 .本题考查环境描写的作用。景物描写一般交代故事发生的环境特点，渲染气氛，为主人公出场作铺垫，烘托主人公 形象，深化主旨等。第一处环境描写是烧窑前的景象，“乌鸦乱飞，让暮色染上几缕凄迷。乌鸦、暮色和浓烟滚滚袭来，铜台沟的天空泛 滥着污浊的气息“，“乌鸦”“暮色”浓烟” “污浊的气息”，渲染出一种萧瑟、压抑的气氛，暗示铜台沟遭受到 日军侵扰后的沉闷；第二处环境描写在砖烧好后，“一窑青砖烧制好了，一垛一垛码在山坡的平地上，上面缥缈着袅 袅的青霭”，对整齐青砖的描写，既展现出路大理

24、高超的烧砖技术，也透露出路大理内心对自己烧出好砖的兴奋喜悦 之情，正因为他烧出了一窑好砖，才引出下文盖新房请工人喝醉酒，以至于砖被日本人拉走的情节；第三处环境描写 是他最后一次烧窑，“烧砖的火是在除夕半夜燃起来的。当时，村子的人纷纷出屋烧纸祭祖，蓦地看见路大理的土窑 烈焰腾腾，烧红了半边天”，这是烘托出他“烧砖，修坟”时愤怒而痛苦的心情，为儿子投靠日本人和抗日队员被害 而而愤怒，也有自己不得不亲手杀死儿子的痛苦。这不同寻常的火光同时也反映出有不同寻常的事情发生，暗示故事 结局。2 .本题考查赏析情节安排和分析文本结尾艺术特色的能力。一般包括结构、内容、表达三个要点。内容重点把握交代 了什么情节

25、，对人物形象的塑造或展现有什么作用，抒发什么情感三方面。结尾部分的常见结构作用有照应（照应题目、 照应开头、照应文中某些内容）和层层深入，总结全文等。表达方面则主要指在交代内容时所用的表现手法及效果，和 结构安排产生的效果等。“从此，村民再也没见到路小虎” 一句，暗示了路小虎已经被路大理大义灭亲，亲手杀死的结局，与前文“他说，烧 砖，修坟” “用土，将整个土窑严严实实地封闭起来。后来，还在窑顶竖了一个坟头”相照应，让读者明白，路小虎 已经被永远埋葬在砖窑之中；这句话不但揭示了路小虎的结局，同时也衬托出路大理的人物形象：有强烈的爱国情怀 和民族情怀，为此强忍痛苦，大义灭亲；这句话与最后一句“从此

26、，路大理再没烧过砖”相照应，写出作者对路小虎 的憎恨，对路大理的崇敬赞美之情。【点睛】分析环境描写作用时，应从以下几方面进行思考：1.交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；2.暗示社会环 境，揭示社会本质特征、展示世态或民俗风情；3.揭示人物心境，表现人物性格，暗示人物的命运；4,渲染气氛，烘托 人物的情感和思想；5.奠定情感基调；6.推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；7.深化文章的主题思想。3、1. CD2. B(1)这就像富人的钱财，不在四通八达的大城市流通，却用匣子装起来守着，愚蠢地恐怕它半夜可能会丢失一样。 (2)韩佗胄早已听说王阮的名声，特地命他人朝奏事，准备用好的官位诱惑

27、他，深夜派遣密使拜访王阮，王阮没有答应。3. 王阮见解深刻，对策充分阐述了治理建业的必要性和重要性；王阮文采斐然，对策谈古论今，文笔雄健，气势 非凡；王阮志向高远，与朝中怯懦偷安的大臣不同。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。题中，“事业”是一个词，意思是“国家大事”，二者意义相连，中间不可断开，排除AB； “既 分”是“战守之形”的谓语，二者意义相连，中间不可断开，排除D项。句意：当今皇上见识独到，

28、看得长远，提出主张并运用到国家大事上，不是坚持认为临安不能居住。作战和防守的形 势己经分明，这是进攻、退守的道理不同。故选C。1 .本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中D项，“臣子间相互质询” 错，“陛对”只指古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨询，并非臣子间相互质询。故选D。2 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读

29、选项和原文，寻找时间、地点、 人物、事件、手法以及重点词句的翻译上的错误。题中B项，“为节省费用而改变在吴、楚一带养马的政策”错，原 文“献书阙下，请罢吴、楚牧马之政，而积马于蜀茶马司，以省往来纲驿之费”，意思是“上书朝廷，请求停止在吴、 楚一带养马的政策，而在蜀地的茶马司集聚马匹，以节省来往驿站转运货物的费用”，可知他只是上奏朝廷，建议改 变政策，并非改变在吴、楚一带养马的政策。故选B。3 .本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己

30、确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。题中重点词句：（1）是，这；布，流通；匣，名词作状语，用匣子；或, 可能。（2）宿，早；特，特地；将诱以美官，状语后置，“以美官”作“诱”的状语，按现代汉语应放其前却放其后, 故为状语后置；诣，拜访。4 .本题考查理解文本内容及归纳内容要点的能力。做此类题时，回归原文，按照题干要求，锁定答题区域，结合文本 内容，从不同的方面进行归纳，语言要简洁准确。题中，原文“建康东南重镇，控制长江，呼吸之间，上下千里，足 以唬视吴、楚，其地利于进取”“今东南王气，钟在建业，辍而弗顾，退守幽深之地，如是而日谋国，果得为善谋乎？ 且夫战者以地为本，湖山回环，孰与乎龙盘

31、虎踞之雄？胥潮奔猛，孰与乎长江之险”，意思是“建康是东南一带的军 事要地，控制长江，一呼一吸的工夫，上通下达千里之外，足以雄视吴、楚一带，这地方有利于有一番作为” “现在 东南一带的帝王之气，聚集在建业，放弃而不顾及，退守到幽僻深远的地方，像这样却说是谋划国家，果真能是好的 谋略吗？况且，作战时把地势作为根本，大湖与高山环绕，哪里比得上建康的雄伟？怒潮汹涌，哪里比得上长江的险 要”，可概括出“见解深刻，对策充分阐述了治理建业的必要性和重要性”；原文“古者立国，必有所恃，谋国之要, 必负其所恃之地。秦有函谷，蜀有剑阁，魏有成皋，赵有井隆，燕有飞狐，而吴有长江，皆其所恃以为国也” “傥六 飞顺动，

32、中原在蹉步间，况一建康耶”，意思是“古时候（国君）建立国家，一定有所依仗，谋划国家的要义，一定依 靠他所依仗的地方。秦国有函谷关，蜀国有剑阁，魏国有成皋，赵国有井陵口，燕国有飞狐隆，而吴国有长江，这都 是他们建立国家所依仗的” “如果皇帝顺势而动，中原就在抬脚之间，何况一个建康城呢”，可概括出“文采斐然， 对策谈古论今，文笔雄健，气势非凡”；原文“而大臣巽懦幸安，计未决”，意思是“但是朝中大臣懦弱，庆幸一时 的安定，大计没能确定”，且王阮在礼部应试，回答治国策略议进取之事，可概括出“志向高远，与朝中怯懦偷安的 大臣不同”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再

33、看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻 译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，对古 今词义大体一致的词语则“组词”，对特殊的地名、人名等要“保留”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略” 其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：王阮，字南卿，江州人。父亲王彦傅，靖康年间起兵救援朝廷，有战功。王阮爱好学习，崇尚气节。经常称自己 是将门的后代，能言善辩，情绪高昂，四周座位上的人没有人能使（他）屈服。他曾经拜见袁州太守张械，张械对他说： “现在的大道在武夷山，你为什么不前往寻求它呢？ ”王阮到考亭拜谒朱条，朱息

34、和他交谈，非常高兴。考中隆兴元 年进士。当时宋孝宗刚登上帝位，想要完成宋高宗的遗志，第一份诏书就是关于治理国家、建功立业以图有所作为的，但 是朝中大臣愧弱，庆幸一时的安定，大计没能确定。王阮在礼部应试，回答治国策略时说:“临安前有湖后有海，土地肥沃，足以安定人们生活，聚集物力，这地方有利于休养生息。建康是东南一带的军 事要地，控制长江，一呼一吸的工夫，上通下达千里之外，足以雄视吴、楚一带，这地方有利于有一番作为。建炎、 绍兴年间，敌人乘着胜利，长驱直入地进攻，我国的军队又非常疲乏。先皇遵循天时格晦休养，不与金国媾和，于是 驻守临安，这是用来修生养息的计策。三十年过去了，残缺的已经补全，毁坏的已

35、经整治，弊政已经整顿，荒废的已 经恢复，和从前相比较，不止万倍。当今皇上见识独到，看得长远，提出主张并运用到国家大事上，不是坚持认为临 安不能居住。作战和防守的形势已经分明，这是进攻、退守的道理不同。古时候（国君）建立国家，一定有所依仗，谋划国家的要义，一定依靠他所依仗的地方。秦国有函谷关，蜀国有剑 阁，魏国有成皋，赵国有井隆口，燕国有飞狐隆，而吴国有长江，这都是他们建立国家所依仗的。现在东南一带的帝 王之气，聚集在建业，放弃而不顾及，退守到幽僻深远的地方，像这样却说是谋划国家，果真能是好的谋略吗？况且， 作战时把地势作为根本，大湖与高山环绕，哪里比得上建康的雄伟？怒潮汹涌，哪里比得上长江的险

36、要？如今议论的 人熟悉吴、越的幽僻、坚固，却不知道秣陵的通行无阻，这就像富人的钱财，不在四通八达的大城市流通，却用匣子 装起来守着，愚蠢地恐怕它半夜可能会丢失一样。如果皇帝顺势而动，中原就在抬脚之间，何况一个建康城呢？古代 有人说千里的远行，从脚下开始，人们的毛病就是不去做罢了。”主持进士考试的范成大得到了（这检对策），读后感叹道：“这是人中豪杰啊！ ”调任南康军都昌县主簿，凭借清廉的名声出名，又调任永州教授。上书期廷，请求停止在吴、楚一带养马的政策， 而在蜀地的茶马司集聚马匹，以节省来往驿站转运货物的费用，（奏章）总共几千字。绍熙年间，担任濠州太守，请求 恢复曾玮的屯田守边的制度，实行种世衡

37、教习射箭的方法，每天讲授防御，和边地百姓一起，亲自探访北方边境的情 况。到王阮在濠州太守任上结束，金国人不敢向南侵犯。以后改任抚州太守。韩优胄早已听说王阮的名声，特地命他入朝奏事，准备用好的官位诱惑他，深夜派遣密使拜访王阮，王阮没有答 应。王阮暗地里对亲近的人说“我听说，公卿会挑选士人，士人也可以挑选公卿。刘歆、柳宗元失去操守而成为行为 不端的人，被万代所耻笑。如今政令从韩促胄那里出来，我愿意投到他的门下吗？ ”在殿堂上回答皇帝的询问结束， 就愤激地出了城关。韩倔胄听说后，非常愤怒，于是代皇帝批阅圣旨，让王沅领官俸退休。王阮于是到庐山归健，完 全放弃人间世事，悠闲舒适地饮酒赋诗。朱泰曾经惋惜他

38、才华谋略超过一般人，却羁留乡野，不遇明主。嘉定元年去世。4、 （1）第二幅:解开衣服脱下袍，自己身体自己挠。他人岂知痛痒处，爽与不爽差分亳。（2）第三幅:儿女告别去远方，父母牵挂暗神伤。从此村口常张望，唯愿平安归故乡。【解析】本题考查学生仿写和图文转换的能力。一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、 句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。解答此题，先要读懂漫画的内容，再分析漫画的寓意。先看示例的打油 诗，有四句，每句七字，要押韵（示例第一、二、四句是押了韵的）；内容与漫画本身有关，提示的寓意和提示“有关 名利的思考“有关。要求是在余下的两幅漫画中任选一幅仿照示例来

39、写一首打油诗，内容与漫画有关联，提示的寓意 和提示相关。第二幅：先看画面，画面中有一个裸露着上半身的人，手里拿了一个老头了正在给自己挠背，旁边有茶壶和杯子；按 照题目要求仿写一首七言打油诗，诗歌的内容要揭示漫画的内容和有关挠痒的思考，所以应该出现“脱了衣服” “挠 痒”“自己挠”等关键性的词语，表达出哪里痒了自己挠，哪里痒了挠哪里，别人是很难挠准确的。诗歌形式要符合 七言打油诗，中间可不严格讲究平仄，要押韵；诗歌的内涵与题干的提示“有关挠痒的思考”相关。第三幅：先看画面，画面中有一棵树，树下有院墙和门，门口有两个人，在不停地向外张望；题干提示仿写的这首打 油诗与守望有关，那我们就可以把树、院墙

40、和院门理解为故乡、家乡等；这两个人可以看作父母；父母在门口张望， 张望的应该是出远门的子女，期盼他们能够早日归家。所以应该要出现“父母” “家乡” “儿女”“张望”等关键词。 诗歌形式要符合七言打油诗，中间可不严格讲究平仄，要押韵；诗歌的内涵与题干的提示“有关守望的思考”相关。5、于嗟鸠兮 无食桑甚 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 寄蜉嫡于天地 渺沧海之一粟【解析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识 记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助 字义来识记字形。

41、注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。此题难写的字词有：鸠、桑甚、蜉 蜷、沧海等。【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字, 不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻船”，原因 是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在 理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但

42、得不到分数。6、背负青天而莫之天阕者 故不积踪步 屋舍俨然 奈何取之尽锚铢 塞上燕脂凝夜紫一尊还爵江月 闻义不能徙 风物长宜放眼量【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“阈” “度” “俨” “锚” “酹”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。D.在我国与沿途国家的共同努力下，使“一带一路”的相关合作取得了长足进展。2、阅读下面的文字，完成下面小题。窑汉刘龙路大理坐在窑前忙活。土窑从日军打进来开始歌

43、窑，已废弃好几年。昨晚乍一启用，好像贫困潦倒的汉子肩上勒 负了一辆重车，不是咳嗽就是喘，弱不禁风。乌鸦乱飞，让暮色染上几缕凄迷。乌鸦、暮色和浓烟滚滚袭来，铜台沟 的天空泛滥着污浊的气息。窑前荒芜的空场，堆满他准备的一垛垛榛柴、一捆捆干草、一摞摞劈柴，还有几堆牛粪， 一堆黑褐色的原炭。窑塘里，烈焰熊熊、烟雾纵横，累累的砖坯高耸至窑口，接受着火舌灼热的烧制。路大理有一千 条理由拒绝烧制青砖。因为日军的枪炮声在村外一响，他们猫腰撅腹呼扇着猪耳朵一样的帽子在村里一转，他豢养的 两匹雪青马就被粗暴地赶走了。他于是起誓发愿说，过日子，没有青砖不成，但日军来了，还过什么日子呀？这帮小 个子不滚蛋，老子是不会

44、烧窑的！但儿子路小虎的一条理由就让他的一千条理由如同纸糊的大厦，在飓风中轰然坍塌。路小虎的理由是，有个姑娘 答应当我新娘子，但人家要咱盖新房哩。男大当婚，女大当嫁。他就这么一个快四十的儿子，儿子不娶媳妇，就得打 光棍儿啦！路大理是铜台沟乃至周围十里八村的窑汉，被誉为“窑把式”。他烧一窑砖，或烧一窑瓦，掐头去尾，满 打满算，皆是十天。什么兑沙子，和泥、踹泥、醒泥，扣砖坯子，或上瓦轮盘；什么晒砖坯、瓦坯，鸡窑、烧窑，歇 火、降温，出窑当行则行当止则止，行云流水，一气呵成。当然，窑汉的手艺在于烧窑时对火候的把控上。他会根据阴暗、光照、温度、湿度乃至柴禾、炭火的状态，决定 屯水与封窑、出窑时间。而且，

45、每每出窑，无论砖瓦，其色泽、形体、软硬度，都是恰好，绝对没有欠火疲沓或过火 焦化的现象发生。村里竟流行这样一句歌后语，路大理的砖瓦正好！终于，整整十天，一窑青砖烧制好了，一垛一垛码在山坡的平地上，上面缥缈着袅袅的青霭。远远看去，宛如一 个个精致的积木，在春天紫蓝色的豌豆花中，肃立。当天傍晚，正当路大理好酒好菜请人准备动工盖新房时，一溜日军的军车闯进铜台沟。日军和伪军荷枪实弹，胁 迫着村里百姓，将新出窑的青转，全部拉走了。此时，偏偏路大理和那些工匠皆醉倒在火炕上，东倒西歪，力不能支。翌日，路大理在土窑前的山坡上，一遍遍转图。他红着眼睛、跳着脚，高声骂道，你抢我的青砖，去垒坟墓吧！ 日军真的在铜台

46、沟外的牛头沟门，竖起了一座青砖松木的坚固炮楼。不久，路小虎竟然躺着一匹铁青色的骡子，一身 玄色如锅底的军服，带领几个歪戴帽子打着绑腿的伪军，器武扬威，回到了铜台沟。他笑嘻嘻地对路大理说，爹，你 烧的青砖，值！小虎我如今是牛头沟门炮楼的小队长啦！路大理坐在木椅上问，这些都是你一手策划的？你把青潴给了日军？路小虎很得意地说，是我！路大理跳了起来，又坐了下去。他卷了一根喇叭口军烟，用火糠点着，闷闷地说，你 你真是我的好儿子！路小虎走了。路大理对着老伴喊，扫，把屋子、院子都给我扫一遍！路大理的脸色整日阴着，黑云压城。秋天，传来消息，三名从热河潜入锡伯河川的抗日武工队员在过炮楼时被捉,7、1. C2.

47、DA【解析】.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题”下列关于原 文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的 句子，最后进行辨析。A项，“有思想性的作品不会出现揭露黑暗的文字”表述不严密，原文“很少具体描述黑暗面”，仅指离骚。B项，“人民不喜欢揭露黑暗力量、保守势力的作品于文无据。D项，“盛唐时代的作品思想性与艺术性高度统一，所以”因果关系颠倒。原文是“因为它鲜明、开朗、深入浅 出；那形象的飞动，想象的丰富，情绪的饱满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说”。故选C。1 .本题

48、考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文 章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证 明的是什么观点和论证的方法。D项，“以小见大才是盛唐气象的特点”表述不严谨，以小见大只是盛唐气象的特点之一，参见原文“它夸大到白 发三千丈时不觉得夸大，它细小到一片冰心在玉壶时不觉得细小”。故选D。2 .本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题, 明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项， 辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释 的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向 性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“艺术风格与盛唐气象接近，是盛唐气象的渊源和先声”错，据原文，盛唐时代与屈原所处的战国时代不同，楚 辞的风格与盛唐风格不同，因此A项的判断错误