四川省甘孜市2023学年高三最后一卷语文试卷含解析.docx

《四川省甘孜市2023学年高三最后一卷语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省甘孜市2023学年高三最后一卷语文试卷含解析.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：武汉长江大桥的兴建，开辟了我国桥梁建设事业的新历史。中国工程人员数十年来在桥梁建设工程中作过许多努 力，有过很多成绩，钱塘江铁桥就是中国工程人员自己设计的。可是，我们从来没有完全用自己的力量建设一座规模 巨大的铁路桥梁。五十年前的黄河铁桥是由

2、比利时包工的。其后的钱塘江铁桥的主要结构部分也是由德国、英国、丹 麦三个“洋行”分别承包的，这就不可能使我们系统地积累自己的桥梁建设经验，没有能组成自己的桥梁建设队伍， 中国的桥梁建设事业也就长期停滞不前。武汉长江大桥的修建将改变我国桥梁建设事业的面貌。三年来，主持武汉长 江大桥勘测设计工作的工程人员和地质人员，在人力、物力、财力上得到国家大大力支持，又得到苏联专家的无私援 助，既考虑了最经济地建设桥梁，又考虑了航运等有关部门对利用长江的要求，选择了最合理的线路和桥式，完成了 这个伟大工程的初步设计。同时武汉长江大桥的全部工程还将用自己的材料由我国自己的人力来建设，因此，这个工 程也将是我国一

3、座最好的桥梁建设学校，将为我国培养出一批桥梁建设人才。（摘自社论努力修好武汉长江大桥，人民日报1914年2月6日）材料二：港珠澳大桥被英国卫报誉为“新世界七大奇迹”之一，对于这座目前世世界上综合难度最大的跨海大桥而言， 每项荣誉的背后，都是一组组沉甸甸数据的支撑，全长11公里，世界总体跨度最长的跨海大桥；海底隧道长16公 里，世界上最长的海底公路沉管隧道；海底隧道最深处距海平面46米，世界上埋进海床最深的沉管隧道；对接海底隧 道的每个沉管重约8万吨，世界最重的沉管；世界首创深插式钢圆筒快速成岛技术，截至通车前夕，港珠澳大桥共完 成项目创新工法31项、创新软件13项、创新装备31项，创新产品3项

4、，申请专利414项，7项创世界之最，整体设 计和关键技术全部自主研发。在这一大国重器的背后，不光有千千万万建设者的汗水，更有不少为其提供强有力科技 支撑的团队。如今，中国的桥梁和高铁一样，已经成为中国走向世界的一张名片。而随着这张名片一同递出的，是我 们身为国人的自信心。（摘自王忠耀等港珠澳大桥背后的科技支撑，光明日报2018年10月24日）材料三：港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础，运用大数据、云计算及物联网等先技术，创造具有感知储存能力、 学习判断能力的智能设备、智能控制系统等，扩展、延伸工程建设者的感知能力、预测能力、控制能力及作业能力， 次将逐步取消。3.针对高考改革带来的变化，

5、刚步入高一的同学需要在哪些方面做好准备？请结合材料谈谈你的认识。10、阅读下面的文言文，完成下列小题。陆抗传抗字幼节，孙策外孙也。（陆）逊卒时，年二十，拜建武校尉。永安三年，假节，孙皓即位，加镇军大将军，领益 州牧。抗闻都下政令多阙，忧深虑远。乃上疏曰：“臣闻德均则众者胜寡，力侔则安者制危，盖六国所以兼并于强秦， 西楚所以北面于汉高也。今敌跨制九服，非徒关右之地。割据九州，岂但鸿沟以西而已。国家外无连国之援，内非西楚 之强，庶政陵迟，黎民未乂。而议者所恃，徒以长川峻山，此乃守国之末事，非智者之所先也。臣每虑此，常中夜抚枕, 临餐忘食。”凤皇元年，西陵督步阐据城以叛，遣使降晋。抗闻之，令将军左奕

6、等径赴西陵。敕军营更筑严围，自赤谿至故市, 内以围阐，外以御寇，昼夜催切，众甚苦之。诸将咸谏日：“今及三军之锐，亟以攻阐，比晋救至，阐必可拔。何事 于围，而以弊士民之力乎？ ”抗日：“此城处势既固，粮谷又足，且所缮修备御之具，皆抗所宿规。今反身攻之，既非 可卒克，且北救必至，至而无备，表里受难，何以御之？ ”诸将咸欲攻阐，抗每不许。宜都太守雷谭言至恳切，抗欲 服众，听令一攻。攻果无利，围备始合。晋车躺将军羊祜率师向江陵，诸将咸以抗不宜上。抗日：江陵城固兵足，无所忧患。如使西陵盘结，则南山群 夷皆当扰动，则所忧虑，难可而竟也。吾宁弃江陵而赴西陵，况江陵牢固乎？ ”初，江陵平衍，道路通利，抗敕江陵

7、 督张咸作大堰遇水，以绝寇叛。祜欲因所遇水，浮船运粮，扬声将破堰以通步军。抗闻，使咸亟破之。祜至当阳。闻 堰败，乃改船以车运，大费损功力。晋巴东监军徐胤率水军诣建平，荆州刺史杨肇至西陵。抗令张咸固守其城；公安督孙遵巡南岸御祜；水军督留虑、 镇西将军朱琬拒胤；身率三军，凭围对肇。将军朱乔、营都督俞赞亡诣肇。抗日：“赞军中旧吏，知吾虚实者，吾常 虑夷兵素不简练，若敌攻围，必先此处。”即夜易夷民，皆以旧将充之。明日，肇果攻故夷兵处，抗命旋军击之，矢 石雨下，肇众伤死者相属。肇计屈夜遁。抗欲追之，而虑阐畜力伺间，兵不足分，于是但鸣鼓戒众，若将追者。肇众 凶惧，悉解甲挺走，抗使轻兵跟之，肇大破败，祜等皆

8、引军还。抗遂陷西陵城，诛夷阐族及其大将吏，自此以下，所 请赦者数万口。修治城围，东还乐乡,貌无矜色，谦讣如常，故得将士欢心。评日：刘备天下称雄，一世所惮，陆逊春秋方壮，威名未着，摧而克之，罔不如志。予既奇逊之谋略，又叹权之 识才，所以济大事也。及逊忠诚恳至，忧国亡身，庶几社稷之臣矣。抗贞亮筹干，咸有父风，奕世载美，具体而徵， 可谓克构者哉！1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.领益州牧领：兼任*B.力侔则安者制危.侔：弱小C.黎民未乂乂：安定*D.谦冲如常冲：谦虚.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陆抗具有他父亲的风范。他受到孙皓的赏识，被加授为镇军大将军。他优虑国

9、事，上疏劝谏，常夜不能寐。B.诸将都想急于攻打步阐，陆抗总是不答允。宜都太守雷谭要求极为恳切，将领们听从他的命令去攻打一次，进攻 果然不利。C.晋车骑将军羊祜率领军队向江陵进发。陆抗宁可放弃江陵，也要奔赴西陵，因为江陵城固兵足，没有什么可忧虑 的。D.营都督俞赞逃跑投降杨肇，他深知陆抗军中的虚实底细。于是陆抗撤换了素质不高的夷兵，给杨肇以出其不意的 一击。2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）而议者所恃，徒以长川峻山，此乃守国之末事，非智者之所先也。（2）抗遂陷西陵城，诛夷阐族及其大将吏，自此以下，所请赦者数万口。3 .文中陆抗认为能征服天下的主要原因有哪些？请根据第二段内容概括。11、

10、阅读下面的文言文，完成下列小题。裴寂，字玄真，蒲州桑泉人也。祖融，司本大夫。父瑜，绛州刺史。寂少孤，为诸兄之所鞠养。年十四，补州主 薄。及长，疏眉目，伟姿容。隋开皇中为左亲卫家贫无以自业每徒步诣京师后为齐州司户大业中历侍御史晋阳宫副监。 高祖留守太原，与寂有旧，时加亲礼，每延之宴语，间以博弈，至于通宵连日，情忘厌倦。时太宗将举义师而不敢发 言，见寂为高祖所厚，乃出私钱数百万，阴结龙山令高斌廉，与寂博戏，渐以输之。寂得钱既多，大喜，每日从太宗 游。见其欢甚，遂以情告之，寂即许诺。寂又以晋阳宫人私侍高祖，寂从高祖饮，酒酣，寂白状日：“二郎密攒兵马， 欲举义旗，正为寂以宫人奉公，恐事发及诛，急为此耳

11、。今天下大乱,城门之外，皆是盗贼。若守小节，旦夕死亡； 若举义兵，必得天位。众情已协，公意如何？ ”高祖日：“我儿诚有此计，既已定矣，可从之。”及义兵起，寂进上米 九万斛、甲四十万领，以供军用。大将军府建，以寂为长史，赐爵闻喜县公。从至河东，屈突通拒守，攻之不下，三 辅豪杰归义者日有千数。高祖将先定京师，汉者恐通为后，犹豫未决。寂进说日：“今通据蒲关，若不先平，前有京城 之守，后有屈突之媛，此乃腹背受敌，败之道也。未若攻蒲州，下之而后入关。京师绝援，可不攻而定矣。”太宗日：“不 然。兵法尚权，权在于速。宣乘机早渡，以骇其心。我若迟留，彼则生计。且关中群盗，所在屯结，未有定主，易以 招怀，贼附兵

12、强，何城不克？屈突通自守贼耳,不足为虞。若失入关之机，则事未可知矣。”高祖两从之，留兵国河 东，而引军入关。及京师平，转大丞相府长史，进封魏国公，食邑三千户。 （旧唐书装寂传，有删节）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.隋开皇中/为左亲卫/家贫无以自业/每徒步/诣京师后为齐州司户/大业中/历侍御史/晋阳宫副监B.隋开皇中/为左亲/卫家贫无以自业/每徒步诣京师/后为齐州司户/大业中/历侍御史/晋阳宫副监C.隋开皇中/为左亲卫/家贫无以自业每徒步诣京师/后为齐州司户/大业中历/侍御史晋阳宫副监D.隋开皇中/为左亲卫/家贫无以自业/每徒步诣京师/后为齐州司户/大业中/历侍御史/晋阳

13、宫副监2 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.主簿，官职名。汉代以后中央及郡县官署多设置主簿，如孔雀东南飞：“主簿通语言”。唐宋时期均按惯例设 置主簿之官。B.博弈，局戏和围棋；赌博。文中指高祖和裴寂下棋。如，韩愈郑公神道碑文：“公与宾客朋游，饮酒必极醉， 投壶博弈。”C.三辅，西汉治理京畿地区的三个职官的合称，亦指其所辖地区。如，张衡传有“游于三辅”之句。后泛称管辖京 城附近地区的官职。D.食邑，指古代君主赐予臣下作为世禄的封地。唐宋时亦作为一种赐予宗室和高级官员的荣誉性加衔，文中加点词 语即为此意。3 .下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A.裴寂出身官宦世家

14、，却遭遇丧父之痛。祖父和父亲曾分别担任中央、地方官职，裴寂十四岁时就步入了仕途。B.裴寂颇受高祖信任，常与高祖一起宴饮玩乐，有时通宵达旦；李世民曾以百万钱和裴寂赌博，输给裴寂很多钱。C.裴寂不仅面目清秀，身材魁梧，而且很有洞察力，太宗李世民曾向他请托一件自己不敢给高祖说的事情。D.高祖起兵后河东曾经久攻不下，裴寂与太宗李世民就进攻方向各执一词，高祖折中采纳了他两人的意见。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）寂白状曰：“二郎密攒兵马，欲举义旗，正为寂以宫人奉公恐事发及诛，急为此耳”（2）且关中群盗，所在屯结，未有定主，易以招怀，贼附兵强，何城不克？5 .联系全文，简要回答高祖为何器重装

15、寂。12、阅读下面一段文字，按要求作文。礼记乐记言“感于物而动，故形于声”，韩愈说“大凡物不得其平则鸣”。世间万物，面对外界，总在努 力发出自己独特的声音，这些声音，既有和谐美妙的交响，也有对人生社会的反响与抗争。风声雨声声声入耳，声音 也总能引起心灵的共鸣，让人回首往事，浮想联翩，也让人心潮激荡，思绪纷飞。请你就此展开联想和思考，写一篇作文，要求自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，不少于800 字。参考答案1、 75. CB4 .国家在人力、物力、财力上的大力支持；系统的桥梁建设经验和专业的桥梁建设队伍培养；强有力科技团队的支撑; 先进科技技术的应用。【解析】.本题考查对文章

16、内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分 析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括， 注意结合语境。C项，“网络层依托感知层采集的数据信息”错误，根据材料三“感知层是基础，借助卫星等多种技术手段，采集各 类数据信息，类似人的眼睛等感官；网络层利用光纤通信网等技术，将感知层采集的各类数据信息传输至数据层，类 似人体神经系统；数据层中存储着大量的数据信息资源，借助数据库、云存储等智能存储手段，实现信息资源的有效 存储和共享“，可知应该是“感知层采集的数据信息”依托“网络层”。故选C。75 本题考

17、查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。B项，“由苏联专家选择了最合理的线路和桥式”错误，表述不当，材料一 “三年来，主持武汉长江大桥勘测设计工 作的工程人员和地质人员，在人力、物力、财力上得到国家大大力支持，又得到苏联专家的无私援助，既考虑了最经 济地建设桥梁，又考虑了航运等有关部门对利用长江的要求，选择了最合理的线路和桥式，完成了这个伟大工程的初 步设计”，可知只是得到苏联专家的无私援助。故选B。76 此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都

18、认真研读, 结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。”三年来，主持武汉长江大桥勘 测设计工作的工程人员和地质人员，在人力、物力、财力上得到国家大大力支持”，即国家在人力、物力、财力上的 大力支持；“同时武汉长江大桥的全部工程还将用自己的材料由我国自己的人力来建设，因此，这个工程也将是我国 一座最好的桥梁建设学校，将为我国培养出一批桥梁建设人才”，即系统的桥梁建设经验和专业的桥梁建设队伍培养;“在这一大国重器的背后，不光有千千万万建设者的汗水，更有不少为其提供强有力科技支撑的团队”，即强有力科 技团队的支撑；“港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础，运用大数据

19、、云计算及物联网等先技术，创造具有 感知储存能力、学习判断能力的智能设备、智能控制系统等，扩展、延伸工程建设者的感知能力、预测能力、控制能 力及作业能力，将机器智能与人类智慧紧密结合，形成人机一体化智能建造系统，使工程建设更为安全”，即先进科 技技术的应用。【点睛】非连续性文本阅读方法：77 寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息， 从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。78 整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通 过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真

20、实意图，从而整合得出有效的结论。79 构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出 文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自 主构建文本的意义。2、1. DC2. C【解析】.本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、 感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用 类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项”。第一处，“跨时空”，意思是跨越时间和

21、空间两个维度；“跨地域”，指横向跨越地理区域的，是指空间这个维度。 语境第二段：这一纪录片用讲故事的方式。将中国文化融于古往今来中国人的日常生活中，让观众领略到中国艺术的 境界，展现了一个传统与现代交汇融合的立体中国。这显然是时间的维度来讲，所以用“跨地域” 一词不符合这段偏 向历史角度的评述，即本处选“跨时空”，从而排除BC。第二处，“促使”为达到某一目的而推动对方使之行动；“推动”指使事物前进；使工作展开。这两个词的意思差不 多，因此要放在具体的语境中，从习惯搭配等角度进行推敲。从语境看“促使”与“中国文化走出去”不搭配，习惯 上“促使”的宾语应该有一定的主观能动性；而“推动”的主体往往是

22、人，这与“中国文化走出去”可以构成动宾的 配，故选“推动”，从而排除A。第三处，“博采众长”指广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。“集思广益”指集中群 众的智慧，广泛吸收有益的意见，重在想办法、出主意。而语境是说纪录片中国的宝藏让观众领略到中国艺术开 放包容的境界和博采众家之长的气度，所以选“博采众长”。第四处，“浑然不觉”，意思是完全未察觉，其主体多是人。“不知不觉”，没有意识到，没有觉察到。现多指未加 注意。语境的主体指“节目”，用“不知不觉”更符合语境。故选D。1 .本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余

23、、 不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、 语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。A项，语序不当，应先提供了 “让世界了解中国，让中国走向世界”的国际表达，才能彰显中国的文化自信。B项，强加因果，不合逻辑，根据语境应该是并列关系；其次，语序不当，应先提供“让世界了解中国，让中国走向 世界”的国际表达，再彰显中国的文化自信。D项，搭配不当，“丰富”和“文化自信”不搭配，应将“丰富”改为“彰显”；同时，该句不合逻辑，应将“因为 所以“，替换为“既又”。故选C。2 .本题考查衔接能力。

24、做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的 前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“下 列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”。括号前的语境是讲中国的宝藏这个纪录片回望了两国的历史和现在，分享发展经验，这是它的优点，括号后的语 境是“但这恰恰是它的一个特点”，可以推知括号里的内容是有人认为该片存在不足之处。BD两项陈述的主体不是“该片”，使得上文不衔接，故排除。而A项的表述“该片的缺点是没有凸显本国文明的独树一帜，这是很多人的看 法”与后文不够衔接，只侧重于“很多人的观点”这个角度了，其实

25、作者对这种观点的评价是“这不是缺点”，恰巧 是该片的“特点”。综合以上分析：故选C。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验 证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不 明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、D【解析

26、】试题分析：本题咔嚓学生辨析病句能力。题干要求选出“没有语病的一句”，A项，搭配不当，“开拓”与“篇 章”搭配不当。将“开拓”改为“书写”。B项，语序不当，”随着对中国优秀传统文化的进一步整理、挖掘和认识” 的错误是语序不当，应改为“认识、整理和挖掘”。C项，不合逻辑。“机动车驾驶人数量的迅猛增长”与“不文明 驾驶问题”不存在因果关系。故选D。4、C【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修 改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混

27、乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的 叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见 的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。A项，句式杂糅，”研究讨论VR设备等进出口货物新品种的税归类问题一定要认真对待”可以分成“研究讨论VR设 备等进出口货物新品种的税归类问题”和“对此一定要认真对待”。B项，成分残缺，“治理体系”的后面应加“的建设”。D项，多层定语语序不当。应为“由20余家单位、300多位专家历时近4年调研国内25个省市、自治区完成的”。 故选C。5、1.贪官污吏富贵公子2. (1)相同点

28、：两首诗都运用了对比的手法。曹诗用“斗”与老鼠对比，突出老鼠的硕大；用“健儿”“百姓”的痛 苦与老鼠的肥大对比，突出老鼠的可恶。孟诗以“彩霞”与公子的“锦衣”对比，突出其衣着的华丽；以农夫的辛苦 与公子的游乐对比，突出社会阶层的矛盾。(2)不同点：曹诗运用暗讽手法，以“官仓鼠”的形象来比喻贪官污吏的肥大嚣张；用问句结尾，引人深思，使讽 刺的效果更为深刻。孟诗运用写实的手法，熔描写、叙事、议论于一炉，直接揭露了贵族公子不惜民力、奢侈骄纵 的形象。【解析】.本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题要求考生填写两首诗歌讽刺 的对象，然后分析诗歌中表面所写的对象，这

29、些对象的特点，以此明确讽刺的对象是谁。先看官仓鼠，这首诗歌表 面是写官仓中的老鼠，这些老鼠“大如斗”，见人“亦不走”，可见这些老鼠之贪婪以及胆大妄为，结合最后“谁遣 朝朝入君口”可知，这官仓中的老鼠应是指那些贪官污吏，这就是讽刺的对象；再看公子行，由标题可知，诗中所 写的对象是“公子”，第一句写“公子”的衣着，“锦衣”，第二句是写事件，“春游”，第三、四句是写其表现，“不识农夫辛苦力，骄骁踏烂麦青青”，由此可知，这里所写的公子是富贵公子。1 .本题考查学生鉴赏诗歌技巧、形象的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“具体赏析这两首诗 在讽刺手法上的异同”，然后分析两首诗歌各自所写的内

30、容，所使用的手法，确定相同点和不同点，并进行分析。先 看第一首，第一句“官仓老鼠大如斗”既使用对比手法，将“官仓鼠”与“斗”进行比较，突出老鼠的“大”，第三句“健儿无粮百姓饥”写健儿、百姓“无粮” “饥”，而老鼠却是“大如斗”，二者形成对比，突出老鼠的可恶；第 四句“谁遣朝朝入君口？ ”揭示了诗的隐喻意，官仓鼠是比喻那些只知道吮吸人民血汗的贪官污吏；而这些两条腿的“大老鼠”所吞食掉的，当然不仅仅是粮食，而是从人民那里搜刮来的民脂民膏，尤其使人愤慨的是，官仓鼠作了这 么多孽，竟然可以有恃无恐，这必定有人作后台，“谁遣朝朝入君口？ ”诗人故执一问，含蓄不尽，“谁”字下得极 妙，耐人寻思，它有意识地

31、引导读者去探索造成这一不合理现象的根源，把矛头指向了最高统治者，这里使用暗讽手 法，以“官仓鼠”来比喻贪官污吏。再看第二首，前两句描写贵公子穿上比彩霞还鲜亮的锦衣，一大早就兴致勃勃地骑马去野外春游，字里行间明显地透 露出其人的豪华与权势，诗人运用对比反衬的艺术手法，以彩霞失色来反衬“锦衣”的华丽，可见其家世之贵显，生 活之豪奢了，“锦衣红夺”，一个“夺”字，表现出锦衣色彩的鲜艳；后两句即紧切公子的身份来揭露其骄纵行为,“不识农夫辛苦力，骄勇踏烂麦青青”，“骄嬲”，是骄纵不驯的马，“骄”，指马骄，亦指人骄，一个“不识”， 一个“骄疆”，活画出了愚蠢而又骄横的权豪子弟的丑恶形象，不仅对公子的行为进

32、行描述，同时也将公子与农夫进 行了对比，这首诗歌主要是借助写实的手法对公子的行为进行刻画。明确了这些，考生可以从对比方面分析二者的相同，从暗讽和写实角度分析二者的不同。6、个人先提交申请，经班委会审核通过后由班级全体成员表决，通过后，个人撰写材料，经班主任审核、个人修改合 格后上报学校，班委会审核和班级全体成员表决不通过者，自动淘汰。【解析】本题考查学生图文转换的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题”下面是某校选取校级三好学生的流 程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字”，然后把握箭头的指向， 明确各环节之间的关系，最后按照顺序拟写即可。这

33、是选取校级三好学生的流程图，首先是学生个人提交申请，接着 班委会审核，这一环节包括两种情况，一种是不通过即淘汰，一种是通过，然后由班级全体成员表决，不通过的淘汰, 通过的学生就要撰写材料，由班主任审核这些材料，合格的话即上报学校，如不合格就要重新撰写材料。【点睛】流程图做题方法：看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程 中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环 节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系, 看是否属于因果、条

34、件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。7、1. BA2. A【解析】.本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是， 这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 B,人工智能技术当下难点所在，是建立一个可预测的世界模型以及反应、修正机制。曲解文意。原文是有假设条件 的：人工智能必须建立一个可预测的世界模型以及反应、修正机制，这都是建立在一个理性个体的假设之上。故答案 选B。1 .此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点

35、和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。选项A,文章阐释 了人工智能对社会生活三个方面的窄化，为进一步论证奠定基础。分析有误。原文说的是，不幸的是，这些作品所描 述的人工智能窄化了我们对于未来生命和生活形式的想象，似乎人类未来的主要内容就是与机器人的斗争。故答案选 Ao.本题考查的是对文本内容的归纳、推断、分析的能力。题干问的是“根据原文内容，下列说法正确的一项是“，这 是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项B, 艺术能够应对无数社会性个体之间的相互作用，解决

36、社会性的心灵所产生的问题。说法过于绝对。原文说的是：心灵 没有方程式，社会性的心灵更加无法用算法解决，这或许正是艺术的机会。选项C,艺术创造的源泉在于，曲解文意。 原文说的是：这种迅即的自动化、现成性，取消了我们自主的学习与生产。那么，我们是不是还能保持艺术创造的欲 望？选项D,艺术的根本任务是在技术之外找到反向的动力，并能够把它作为“辩证的另一极”。偷换概念。原文说 的是：面对技术把人同质化的趋势，如何找到反向的动力并将之作为“辩证的另一极”？这是未来艺术的根本任务。 故答案选A。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混

37、淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者 的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心 的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。8、1. CA2. B【解析】.本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。 解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，“佛教在敦煌宗教文化中始终占据着主要地位”说法过于绝对，原文表述中有“在相当长的历史时期内”这一 重要限定。B项，“因为

38、属于“死语言”，对于历史文化研究价值很大”错误，依照原文，“敦煌文献中还有大量非汉语文献， 许多是已经消失的“死语言”。这些文献对于相关民族的历史文化研究的价值和意义自不待言，其与汉文文献以 及多种宗教的共处、交流本身，展示了敦煌文化的自信、自由、开放和包容并蓄。在这样文化基础上的文化昌盛和博 大精深，是文化发展的必然结果。这种文化昌盛的因果逻辑，对于我们今天的文化建设和价值取向，应该具有很强的 启示意义”，可见原因提取错误，应该是“对于相关民族的历史文化研究的价值和意义自不待言，其与汉文文献以及 多种宗教的共处、交流本身，展示了敦煌文化的自信、自由、开放和包容并蓄。在这样文化基础上的文化昌盛

39、和博大 精深，是文化发展的必然结果。这种文化昌盛的因果逻辑，对于我们今天的文化建设和价值取向，应该具有很强的启 示意义”而非“许多是已经消失的“死语言”，选项曲解文意，偷换信息。D项，“都属于那时代最先进的绘画技法和理念”错误。原文表述为“敦煌壁画题材极为丰富，壁画绘制积极汲取相 应时代最先进的绘画技法和理念，曹、张的画法正是传自印度和西域的画法，在敦煌早期壁画中十分流行。其中 展现的中华民族的文化精神、文化胸怀和文化自信，为我们铸就中华文化新辉煌提供了丰富的精神支撑”可见，文中 只是说“汲取”相应时代最先进的绘画技法和理念，并非敦煌壁画自身具有“最先进的绘画技法和理念”，选项曲解 文意，夸大

40、了作用。故选C。1 .本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句 之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句 与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A项，本文论述结构属于“总一分”，而非“总一分一总”。故选A。2 .本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容, 进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。B项，“敦煌曲子词属于特定意义上的敦煌文学，与传统的文人士大夫作品没有

41、关系”推断绝对，根据原文表述, “敦煌文学作品可分为两类，一类是传世文人诗文的抄本，属传统的文人士大夫的正统文学作品；一类是以讲经文、 变文、词文、话本、缘起故事、俗赋、曲子词、白话诗等为代表的俗文学作品。”可见尽管对敦煌俗文学跟传世文人 诗文抄本做了明确区分，但是没有提及两者之间存没存在关联，只是说一类属于传统文人士大夫的正统文学作品，也 有可能曲子词是有些文人士大夫的非正统的俗文学作品。故选B。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是或者“正确的一将机器智能与人类智慧紧密结合，形成人机一体化智能建造系统，使工程建设更为安全。智能建造平台

42、由感知层、网 络层、数据层、应用支撑层及应用层组成。感知层是基础，借助卫星等多种技术手段，采集各类数据信息，类似人的 眼睛等感官；网络层利用光纤通信网等技术，将感知层采集的各类数据信息传输至数据层，类似人体神经系统；数据 层中存储着大量的数据信息资源，借助数据库、云存储等智能存储手段，实现信息资源的有效存储和共享；应用支撑 层是运算中心，类似于大脑，实现数据融合，最终在应用层形成各种智能控制系统，辅助工程建设者进行决策。（摘编自林鸣等港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践）.下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是量能虔逢,能控制系统等赢总3M创造：智能设备、智* 扩展和延伸:工程建设#的*感

43、知能力等机X智能与人类一 智慈祭也结合人机一体化智能 建造系统工程建设，传输到一教抵层借助数据库等智能存储手段*信息资源的有效存储和共享.31 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.材料一的社论沉雄庄重，激发读者奋发向上的爱国热情；材料二的报道用确凿事实和翔实数据凸显我国科技实力, 唤起读者强烈的自豪感。B.武汉长江大桥的建设虽然由苏联专家选择了最合理的线路和桥式，但在建桥伊始就计划全部工程使用我国自己的 材料和人力，从而培养锻炼新中国自己的桥梁建设队伍。C.港珠澳大桥拥有世界上最长的总体跨度和海底公路沉管隧道、进海最深的沉管隧道、最重的隧道对接沉管，以及 首创的智能建造平台和深插

44、式钢圆筒快速成岛技术。D.综合三个材料可以看出，中国大型桥梁工程摆脱了以往的落后面貌，数十年来的中国桥梁建设史，也反映了新中 国综合国力的提升。32 请结合材料简要概括港珠澳大桥建设成功的背后有哪些支撑？2、阅读下面的文字，完成小题。作为一种跨文化、的媒介形态。纪录片是“讲好中国故事，传播中国声音”的重要载体，是中国文化走 出去、促进文化交流与沟通的有效途径。纪录片中国的宝藏推出后，既提供了 “让世界了解中国，让中国走向世 界”的国际表达，也丰富了中国的文化自信。项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章 的表述和概括文章的内容。筛选

45、并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整 合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内 容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应 比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答 时要认真核对，找出符合题干的选项。9、1. C. AC2 .了解本省高考和学业水平考试改革方案；规划个人人生及专业发展方向；关注高校各专业选考科目要求，合 理选择科目组合；立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全面提

46、升综合素质。【解析】.试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度 等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、 混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C项，上海市对地 理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，有可能出现不同年级学生参加同一次考试的现象。1 .试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到 选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所

47、问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。 B项，必考科目个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务；D项，综合素质评价只是作为录取参考，并非 依据，“弥补考试分数的不足”属无中生有；E项录取方式“按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案 中提及”。2 .试题分析：本题要求回答针对高考改革带来的变化，刚步入高一的同学需要在哪些方面做好准备，考查学生筛选信 息归纳概括的能力。首先在文章中找到题干中的句子，进而可以确定答题区间，答题区间就在句子的周围。抓住关键 句子，对评价性的句子直接选取，对描述性的句子进行概括，即可得出答案。材料三“2018年，全国一多半的省份将 从秋季入学的高一年

48、级开始，实行新的学业水平考试和高考制度”，表明高一新生首先要了解本省高考和学业水平考试 改革方案。“浙江在2014年即明确“考生志愿由专业+学校组成”，实行基于专业的志愿运行模式，录取时直接投 档到专业录取”，各省规定不同，考生要规划个人人生及专业发展方向，关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目 组合。“全国多省份都明确将综合素质纳入到学生录取的重要参考因素。专家认为，综合素质评价是促进学生德智体美 全面发展、培养个性特长、扭转“唯分数论”的重要举措”，表明高一新生要立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全 面提升综合素质。2. B（1）而议论国事者所依恃的条件，只不过大江高山，这不过是守卫国家最次的条件，不是明智之人首要考虑的事情。 （2）陆抗于是攻占西陵城，诛杀步阐全家及其部下首要的将吏，自将军以下，请求赦免的人有几万。3. 高尚的品德，众多的百姓，强盛的国力，社会的安定。【解析】.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法” “套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中 去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判