2016广西版四年级下册美术教案.doc

《2016广西版四年级下册美术教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016广西版四年级下册美术教案.doc（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（20152016学年度第二学期）教案班级： 教师： 第1课 中国民居教学内容：中国民居教学目标： 1初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。 2学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。 3懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。 教学重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。 教学难点：建筑外形与结构的新颖。 教学过程： （一）情景导入激趣。 1. 图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。 小结：我国传统建筑的

2、常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。2. 教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。 提出问题：这些作品最符合现实形象吗？为什么？ 3. 欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。 4. 想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术（二）发展阶段 1. 组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。 2. 教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。 3. 提出作业要求： 第一课时：完

3、成基本构图。 第二课时：完善构图，装饰纹样也可上色。 4. 学生操作，教师加强个别指导。（三）教师评价提示 （1）关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。 （2）引导个别后进生的造型创作。教学反思：第2课 环境雕塑教学内容：环境雕塑教学目标：1. 知识目标：通过欣赏作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。2. 能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。3. 情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。教学重难点：学生的语

4、言表达，以及正确的审美评价。教学过程：1. 环境雕塑要点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。活动：学习观察方法了解作品的美术文化德育渗透拓展创新2. 看一看、说一说（1）、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？（2）、说说那你喜欢那种形式的美术作品。3. 全课小结。4. 教学反思：第3课 美丽的山峰教学内容：美丽的山峰教学目的：1、通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。2、培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱自然的情感。教学重点：创作一幅美丽山峰的作品。教学难点：如何构图，使山峰变化交

5、错有致。教学过程：1、组织课堂。2、创设情景，导入新课。教师向学生出示有关山水资料的图片，让学生感受美丽的风光。3、小组交流，师生互动。师：你们到过什么地方旅游？在祖国的广阔大地上，山山水水各不相同，你能说一说你家乡的山水有什么特点吗？你能用什么绘画技法来描绘你喜爱的山水风景呢？4、感知体验，动手尝试。（1）教师展示一些风景画作品，让学生对不同的山水景有不同的感受，并在脑海里形成作品的构思。（2）师作简单示范。5、介绍作品江作青罗带，山如碧玉簪。教参P246、构图知识山峰重叠，有高有低，有近有远，有集有散。7、作业要求可选择多种形式作画，让学生举例。8、组织学生完成铅笔稿。9、评价铅笔稿：（1

6、）、个别同学出示前一节课所作的铅笔稿，请其他同学作简单评价，指出不足。（2）、师作总评。（3）、学生修改铅笔稿。10、指导上色。（1）、分清主次。（2）、近景用重色，远景用淡色。11、学生作业，教师巡视指导。12、展示优秀作业，学生进行互评。13、教师小结。第4课 农家乐（一）教学内容：农家乐教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学过程： 1、引入师出示一幅画上节课学生关于农家乐主题的作品，问学生：图中出现

7、了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（乡 间玩耍）-主体 环境（乡村建筑）背景 师揭题：主体与背景（自拟）2、讲授新课 A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏： 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？ 学校、家里、游乐场所等 C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。 师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。） D、师生共同讨论作画步骤 先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现

8、（背景） 小组讨论分工问题。 可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。 （分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。） 3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。4、学生创作、师辅导 5、作业展示、评价 6、学生收拾与整理第4课 农家乐（二）教学内容：农家乐教学目的：1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。3、鼓励学生关

9、注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。教学重点难点：1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感教学过程：（一）组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。（二）导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！（三）学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：农家乐。（四）欣赏、评价课本图片。1、打井。2、养牛专业户。3、鱼塘。4、打菜籽。5、奶牛场。6、采茶。（五）学生

10、作业：画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。（六）作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。第5课 彩墨画树教学内容：彩墨画树一、教学目标：1、知识技能目标：通过范例作品的欣赏，使学生感受中国山水画的形式美感，了解写意水墨画树的基本方法。2、过程方法目标：通过实物展示，观察树的外形及特点，再通过教师演示让学生尝试运用中锋、侧锋、点厾（du）等国画技法表现树。3、情感态度价值观目标：通过水墨表现树的过程，培养学生热爱中国传统艺术的情感。二、教学重点、难点：教学重点：了解树的外型特点，并且尝试运用写意技法中的中锋、侧锋和点厾（du）表现树的方法。教学难点：树木形态的把握、枝干的用笔、用墨方法，

11、树叶的不同表现形式以及画面的布局。三、教学策略：通过实物展示观察法培养学生独立思考、自主学习的能力；通过合作探究欣赏法探讨画面布局的美感；通过生活经验联想法进行艺术实践。四、教具准备：毛笔、墨、国画颜料、调色盘、笔洗、毡子。五、教学过程：彩墨画树这节课我以感受、观察、总结、表现为主线进行教学活动的展开。1、教学导入出示几幅水墨树的作品来感受水墨画的美感，激发学生的学习兴趣，进而引出课题彩墨画树。2、新授环节（1）出示范例作品，学生直观的观察真实树的外形及特点。树干的特点，主干粗，支干细；下面粗，往上逐渐变细；支干交错生长；树叶长在树枝上。 树叶外形凹凸不平，无规则。（2）几种树的表现的方法A圆

12、圈法B点状法（横点、竖点、圆点）C勾线法（3）讲解并示范绘画技法。师：水份掌握时时注意。用中号笔，本醮少许谈墨，笔尖醮一点浓墨，侧锋或中锋从下往上，分节向上运笔，越上越细。用小号笔勾分支。然后根据自己喜欢的树叶形式点出树叶。3、艺术实践艺术实践环节与上一环节紧密相关，鼓励学生使用各种方法画树，在学生绘画过程中进行辅导。4、作品展示本环节学生创作的作品以画展的方式进行作业展示，并以生生互评、师生互评的方式进行作品评价。在画展中学生找出自己喜欢的作品，并且陈述理由，教师适时用激励性的语言进行总结性评价，并组织大家评出最受欢迎的小画家。通过评价提高了学生的绘画欣赏能力和语言表达能力。第6课 梦想成真

13、（一）教学内容：梦想成真教学目标：学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品，合理选用材料，根据材料进行构思，设计、制作一件自己“梦想”的科学用具用品。在创作中启迪指挥，培养个性，锻炼手脑协调的能力。教学难点：作品的创新构思和设计制作。教学重点：寻找合适的材料，大胆构想，设计制作一件科学用具用品。教学过程：一、课前准备。（一）师生共同寻找有关高科技产品的图片、画刊、插图、影视资料以及围绕本课主题的学习资料。（二）关注学科内容，启发学生主动学习的积极性。二、感知与启示（一）以小组形式由学生共同展示所收集到的资料。（二）设置几个问题请学生思考回答：A、你经常做梦吗？常常梦见些什么事情？B、梦见的事

14、情或情景一定是真的吗？为什么？C、做梦和梦想是一回事吗？它们有什么区别？D、古时候人们的想像和我们的梦想一样吗？E、所有人的梦想都会变成真正的现实吗？为什么？（三）归纳学生的回答并作启发式谈话，引导学生欣赏本课的图片资料，导入新课。（四）直观地探究、辨别和赏析物象。三、探讨与交流。（一）依据教师的引导语和课本的欣赏图，学生介绍自己的所见所闻、所思所想和体会感触。（二）归纳和提炼学生的见闻，突出“梦想”与“实现”的关系，提出只要有追求，梦想一定能成真。（三）简单介绍课本引导图中如飞机、宇宙飞船、哈勃望远镜的有关知识，适时进行德育渗透。（四）在主体感知的互相交流中，启发构思，扩大视野，开发创造力。

15、第6课 梦想成真（二）教学内容：梦想成真教学目标：学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品，合理选用材料，根据材料进行构思，设计、制作一件自己“梦想”的科学用具用品。在创作中启迪指挥，培养个性，锻炼手脑协调的能力。教学难点：作品的创新构思和设计制作。教学重点：寻找合适的材料，大胆构想，设计制作一件科学用具用品。教学过程：一、设计创作。（一）讲述本课作业要求，布置学生进行设计创作。1、构思：要设计一件作品，首先要有一个构想和构思。2、设计大形：根据自己的构想，用笔描绘出一个大概形状。，3、制作大形：根据外形，合理选用材料进行制作。4、装饰：大形做完后，进行装饰美化。5、起名字：给自己的作品起一

16、个名字。（二）学习设计制作方法，体验创作过程，实现个性表现。二、评价与交流。（一）学生展示自己设计制作的作品，并介绍自己创作的构想情况。（二）集体展示，师生共同欣赏评价。（三）教学理念：欣赏、评价作品，实现设计创作与语言互通，激发学生继续学习的积极性第7课瓦棱纸的创意（一）教学内容:瓦棱纸的创意教学目标： 1 认识新材料瓦楞纸材质的特性。使学生了解可以应用各种各样的凹凸媒材，发现凹凸的美感并进行艺术创造。2、了解凹凸材的基本制作方法。结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的凹凸材质，通过对身边材料的搜集、整理和组织，进行综合材料的造型。3尝试利用材质的特点进行艺术创作，培养学生的创作能力。提高

17、审美能力。教学重点：利用瓦楞纸的纸材的特点，进行艺术创作。教学难点：纸材肌理与创作构思的巧妙组合。教学过程：一、观察导入引导学生观察瓦楞纸，说说在什么地方见过这样的纸。引导学生撕开瓦楞纸表面的纸片，讨论：这种纸和平常用的纸有什么不同？这样的纸还有什么用途？二、体验、探究技法体验（可让学生自己尝试，教师总结。提醒安全问题）剪：用剪刀剪出需要的形状。刻：用美工刀的刀尖沿着所需图形的边线切割。撕：撕掉切割过的图形的表面纸片，让纹路显现出来。贴：可以使平面的图形增加立体感，使层次更丰富。欣赏书中作品，分析制作技法。思考讨论：怎样巧妙利用瓦楞纸的纹路组合画面。师生共同总结制作技法。小结：粘贴时，后贴上的

18、瓦楞纸表面的纹路方向和底层不同，图案才会明显。三、创作实践学生可分小组也可个人完成一件有凹凸美感的作品。四、小结收拾好材料和工具，保持教室卫生。布置下节课所需工具。第7课瓦棱纸的创意（二）教学内容: 瓦棱纸的创意教学目标： 1 认识新材料瓦楞纸材质的特性。使学生了解可以应用各种各样的凹凸媒材，发现凹凸的美感并进行艺术创造。2、了解凹凸材的基本制作方法。结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的凹凸材质，通过对身边材料的搜集、整理和组织，进行综合材料的造型。3尝试利用材质的特点进行艺术创作，培养学生的创作能力。提高审美能力。教学重点：利用瓦楞纸的纸材的特点，进行艺术创作。教学难点：纸材肌理与创作构

19、思的巧妙组合。教学过程:一、师生回顾上节课内容二、生自主创作或模仿他人，动手创作或制作作品三、师查看并适时指导四、赏析评价学生介绍本小组作品或创作作品采用了哪些制作技法，有什么独特之处。学生向同学推荐一件自己喜欢的作品（在同学作品中选出），说说喜欢的理由或提一句建议。（让学生大胆发表自己的感受，学会肯定自己，欣赏他人。）五、小结拓展。用凹凸的材质粘上颜料，可以拓印出有趣肌理的画面。回家试着用凹凸的纸材拓印一幅画。第7课 斗鸡（一）教学内容：斗鸡教学目标。1、知识目的：让学生初步了解斗鸡这项娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化。2、能力目的：用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，并发挥想像，用喜欢的表现形

20、式把公鸡装扮得更漂亮，锻炼手脑协调能力。3、情感目的：感受民族传统文化，关注自然生态环境。教学重点：通过观察、欣赏和想像，学习用折纸或剪贴的方法做一只公鸡。教学难点：折纸或剪贴公鸡的方法。教学过程：1、组织教学。2、引入新课，激趣导入。请两位同学上台表演“斗鸡”。提问：同学们看过真正的斗鸡比赛吗？3、讲授新课。（1）教师简单介绍斗鸡活动的历史文化背景知识（教参P18）调动学生的学习积极性。（2）出示公鸡挂图，引导学生观察公鸡的外形特征及羽毛颜色，说一说公鸡的生活习性。（3）将美术作品中的公鸡变形，分为三部分：头、尾、翅膀。教师随即在黑板用简笔画描出。提问：斗鸡的神态是怎样的？（4）教师再画出一

21、只母鸡，让学生区分公鸡与母鸡的特征。（5）教师示范用彩纸折剪的公鸡，引导学生观察制作步骤。（6）启发学生想像用什么方法使这只纸公鸡变得更为漂亮。4、布置作业。用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，并给它添上漂亮的羽毛。5、学生作业，教师巡视指导。6、小结。第7课 斗鸡（二）教学内容：斗鸡教学目标。1、知识目的：让学生初步了解斗鸡这项娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化。2、能力目的：用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，并发挥想像，用喜欢的表现形式把公鸡装扮得更漂亮，锻炼手脑协调能力。3、情感目的：感受民族传统文化，关注自然生态环境。教学重点：通过观察、欣赏和想像，学习用折纸或剪贴的方法做一只公鸡。教学难点：

22、折纸或剪贴公鸡的方法。教学过程：1、组织课堂。2、讲授新课（1）展示学生作品，相互欣赏。（2）指名回答，谈谈自己的“公鸡”的特点。（3）自由玩一玩“斗鸡”游戏。（4）指名回答，谈谈自己的心得体会。3、教师小结。第9课时 古老的房子（一）教学内容：古老的房子教学目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。教学准备：1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。教学过程：（一）了

23、解家乡房子的特点和变化1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、

24、雕花的房梁）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；你在哪里见过这样的老房子？给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。（3）全班交流。生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子江南水乡。A、讲解线条画（1）勾画外轮廓形及比例。（2）从主要部分入手。（3）线条明确，有密变化。（4）明暗对比强烈。B、讲解色彩描绘的

25、方法。（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。D、学生作业，教师辅导。1、学习用线条描绘老房子的特征。（1）遵循原则：整体局部整体（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？2、色彩描绘方法。（1）线条结合法。（2）色块表现法。3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？E、交流，好的作品上台交流。第9课时 古老的房子（二）教学内容：古老的房子教学目标1、认知目标：观察本地古老的房子，引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、

26、建筑的一些特点与变化。2、操作目标：用线条和色彩描绘自己喜欢的老房子，培养学生的表现能力、观察能力和记忆能力，学会使用线描的造型方法。3、情感目标：通过画古老的房子，了解中国优秀的建筑艺术，提高学生的审美意识，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。教学重点：学习用线描的方法表现古老的建筑物。教学难点：掌握建筑物的结构和造型，表现老房子的历尽沧桑的陈旧感和别具风格的古朴美，正确地表现建筑物。教学准备：课件，图片，铅笔，纸张等。教学过程一、组织教学。检查学生的绘画工具，养成良好习惯。二、导入新课。1、问题：你见过的古老房子是什么样子的？你和家人住过老房子吗？老房子与城市的新建筑有什么区

27、别？2、出示古老建筑的照片资料，比如地方有名的古建筑，还有国内上饶婺源江湾，江苏吴江周庄等，供学生欣赏，感受老房子的沧桑感和古朴美，引入新课。3、老师与孩子一起讲述古老房子的历史。4、教师归纳总结，讲授新知。三、教师讲授画房子的方法，先外后里、先整体后局部的方法。范画具有普遍特点的老房子。1、画大形。用几何形概括画出外形，大体比例结构。2、画局部。画出主要结构，房子的细部建筑结构线条。3、画细节。刻画细节，看不清的部分想像完成。四、作业与展评。作业：用线条或色彩画出你最感亲切的老房子。要求：勾画大体轮廓时，抓住老房子的主要特征，忽略细节；大胆表现出古老房子的不同风格。作业展示评价：看学生的构图

28、、线条是否肯定、流畅，能不能画出了古老的房子的韵味，色彩大胆醒目，表现形式等。六、课堂小结。第10课 漏印纸版画趣味多（一）教学内容：漏印纸版画趣味多教学目标：1、了解认识漏印纸版画，对其产生兴趣。2、学习纸板镂刻的方法，掌握用镂刻方法制作版画的技法。3、培养学生自主创作、设计制作的热情和热爱生活、反映生活的美好情感。教学重点：认识纸版画，掌握漏印纸版画技术。教学难点：漏印纸版画版面制作和作品印刷技术的掌握。教学过程：1、组织教学，导入新课。2、导言激趣，置疑引题教师设计有关本课学习内容的小故事，提问：怎样用一张纸印制多幅相同的作品以及同时印出多种颜色？学生回答，教师解答疑难。3、欣赏鉴别，认

29、识版种。A、教师展示版画画册，播放音像资料，引导学生欣赏版画作品。B、引导学生认识黑白版画、水印版画、套色版画等C、引导学生甄别版画版种：凸印版画、凹印版画、平板版画和孔板版画。D、教师从技术上（制版、印版）引导学生认识版画技法，初步感受版画技术。第10课 漏印纸版画趣味多（二）教学内容：漏印纸版画趣味多教学目标：1、了解认识漏印纸版画，对其产生兴趣。2、学习纸板镂刻的方法，掌握用镂刻方法制作版画的技法。3、培养学生自主创作、设计制作的热情和热爱生活、反映生活的美好情感。教学重点：认识纸版画，掌握漏印纸版画技术。教学难点：漏印纸版画版面制作和作品印刷技术的掌握。教学过程：1、讲授新知，认识漏印

30、A、把主题谈话引向课题，讲述漏印纸版画知识。B、出示漏印纸版画范作和漏印的材料、工具，分发给学生认识。C、教师以一幅漏印纸版画为例，介绍镂刻技法。2、创作草图、制作版面学生创作草图，教师巡堂指导。学生制作版面。3作业展示，小结评价。学生展示版画，师生互相欣赏评。教师课堂小结第11课 贺卡情感的留言版（一）教学目标：通过讲授生日贺卡的设计，制作方法，让学生重温学过的色彩，设计，制作知识，培养他们尊敬长辈，团结友爱的美好情操。 教学重点：贺卡设计制作的方法步骤。 教学难点 ：贺卡的设计构思。 教学过程一、组织教学 检查学生学习用具的准备情况，强调在使用剪刀，刀子时要注意安全。 二、引入新课 音乐生

31、日快乐和贺卡欣赏引入课题：贺卡设计 三、讲授新课 听听同学门的见解，请同学们自己想一想，说一说。1、教师结合图例讲解贺卡的形式： a、折页式 b、开窗式 c、单页式 2、教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的表现手法： a、摄影法 b、绘画法 c、拼贴法 3、教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的组成。 贺卡一般又正面，内页，和底面组成。正面的设计很重要，它由独特的，寓意深长的图案和鲜明的卡名（贺词）组成。内页，底面的装饰比较单纯，一般把祝词套在装饰性的画面上。 四、学生设计 在确定贺卡的形式，赠送的对象以及表现手法后，按以下步骤进行设计： 用纸折成贺卡基本形。外形可设计成方形或房屋形，某一部分还可镂

32、空，例如设计为小天窗等。 1、构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用铅笔轻轻地描画出来。2、选择合适的材料开始制作。 五、教师巡回辅导 六、学生展示作品（自评 互评） 七、教师小结，总结，提出希望第11课 贺卡情感的留言版（二）教学内容：贺卡情感的留言版教学目标：通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法，并知道贺卡能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊，为友谊设计制作的贺卡是无比珍贵的。教学重点、难点1、贺卡的制作。2、贺卡的设计构思。教学过程：（一）向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做，送贺卡是一种最常用的方法，如果能自己设计制作

33、一张贺卡则更有意义。（二）展示课题：做贺卡说明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。（三）出示一些贺卡的实物供学生观赏。通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为：单页式 折叠式 开门式 立体式 抽动式等，贺卡的内容可分为：生日贺卡 新年贺卡 尊师卡 圣诞卡 祝贺卡 友谊卡等说明以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业 做好准备，增加学生的创作灵感。（四）贺卡的设计方法及制作过程。1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。2、根据内容构思适合的图案内容。3、裁取纸张，折叠成贺卡形状。4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。5、上色，应根据图案内

34、容确定色调。6、修剪外形或开挖窗口等。7、填写贺词、赠言。说明：这些步骤是设计一张贺卡的一般方法，教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学生直观地了解贺卡的制作过程。（五）学生作业，巡视指导。1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业 。说明：由于是要求学生独立设计完成作业 ，所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤，设计并制作完成作业 。（六）完成作业 ，分析讲评，总结本课教学情况。1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色

35、彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业 展示评比。2、分小组欣赏，每组选1-3张作业 展示在黑板上，介绍挑选原因。（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。说明：学生有较强的自尊心，对他们发挥的创造性及积极性应该注意保护与鼓励，请学生畅谈设计思想可起到对其他学生的启发作用。文章第10课 漏印纸版画趣味多（三）教学内容：漏印纸版画趣味多教学目标：1、了解认识漏印纸版画，对其产生兴趣。2、学习纸板镂刻的方法，掌握用镂刻方法制作版画的技法。3、培养学生自主创作、设计制作的热情和热爱生活、反映生活的美好

36、情感。教学重点：认识纸版画，掌握漏印纸版画技术。教学难点：漏印纸版画版面制作和作品印刷技术的掌握。教学过程：1、组织教学教师检查学生工具、材料准备情况，导入教学。2、讲授新课教师介绍漏印纸版画的印刷方法，调制颜色的方法。印刷方法：拓印刷印喷印调色方法：印刷最好选用水粉颜色，调色时要少加水，若水多颜色会跑形。板书：漏印纸版画趣味多黑白版画、水印版画、套色版画版画版种：凸印版画、凹印版画、平板版画和孔板版画。漏印的材料、工具镂刻技法漏印纸版画的印刷方法调制颜色的方法3、学生作业。教室布置学生做作业，讲述作品要求，师生互动印刷作品。4、展示评价。学生展示印刷完成的作品，师生共同评价。教师课堂小结。第

37、10课 漏印纸版画趣味多（四）教学内容：漏印纸版画趣味多教学目标：1、了解认识漏印纸版画，对其产生兴趣。2、学习纸板镂刻的方法，掌握用镂刻方法制作版画的技法。3、培养学生自主创作、设计制作的热情和热爱生活、反映生活的美好情感。教学重点：认识纸版画，掌握漏印纸版画技术。教学难点：漏印纸版画版面制作和作品印刷技术的掌握。教学具准备：画册音像资料版画工具画纸颜料等教学设计：一、组织教学，导入新课。1、导言激趣，置疑引题教师设计有关本课学习内容的小故事，提问：怎样用一张纸印制多幅相同的作品以及同时印出多种颜色？2、学生回答，教师解答疑难。3、欣赏鉴别，认识版种。A、教师展示版画画册，播放音像资料，引导

38、学生欣赏版画作品。B、引导学生认识黑白版画、水印版画、套色版画等C、引导学生甄别版画版种：凸印版画、凹印版画、平板版画和孔板版画。D、教师从技术上（制版、印版）引导学生认识版画技法，初步感受版画技术。二、讲授新知，认识漏印1、把主题谈话引向课题，讲述漏印纸版画知识。A、出示漏印纸版画范作和漏印的材料、工具，分发给学生认识。B、教师以一幅漏印纸版画为例，介绍镂刻技法。2、创作草图、制作版面学生创作草图，教师巡堂指导学生制作版面。3、作业展示，小结评价。学生展示版画，师生互相欣赏评。教师课堂小结三、组织教学教师检查学生工具、材料准备情况，导入教学。1、讲授新课教师介绍漏印纸版画的印刷方法，调制颜色

39、的方法。印刷方法：拓印刷印喷印调色方法：印刷最好选用水粉颜色，调色时要少加水，若水多颜色会跑形。板书：漏印纸版画趣味多黑白版画、水印版画、套色版画2、版画版种：凸印版画、凹印版画、平板版画和孔板版画。漏印的材料、工具镂刻技法漏印纸版画的印刷方法调制颜色的方法3、学生作业。教室布置学生做作业，讲述作品要求，师生互动印刷作品。4、展示评价。学生展示印刷完成的作品，师生共同评价。5、教师课堂小结。第12课 蔬果雕刻（一）教学内容：蔬果雕刻教学目标1、激发学生的好奇心，导入新课。2、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。3、教会学生雕刻方法，为独立创作作准备。4、明确作业要求。5、在创作中体会方法

40、，学会雕刻小动物。6、欣赏、评述、体会创作的乐趣。教学过程：1、出示范样。问：（1）是什么动物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎样作出来的？归纳小结，同时板书：动物-蔬果雕刻。2、与学生一起欣赏分析。问：（1）各是什么动物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）为什么？教师归纳小结。3、边讲解边演示，同时简单书写步骤：（1）观察、分析、联想。（2）雕刻：割；切；挖；刻。（3）组合。4、口头提出要求：特别强调安全问题。第12课 蔬果雕刻（二）教学内容：蔬果雕刻教学目标：1.学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 2.培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。大胆实践果蔬雕刻

41、，体验雕刻乐趣。3.增强对自然和生活的热爱。 教学重点：认识果蔬雕刻作品，发现果皮雕刻的技巧方法 教学难点：运用雕刻方法实践操作，设计雕刻内容。学生准备：1、各种适合雕刻的瓜果和蔬菜。如西瓜、冬瓜、茄子等等。2、雕刻工具每人一套，改锥或硬笔一个。教学过程一、组织教学二、导课今天为你们请来特殊的朋友？请你仔细观察，看看它是用什么方法和材料做成的？出示一只蝴蝶雕刻和花儿雕刻作品。 同学们观察的很仔细。利用身边可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品，也是我们这节课要学习的内容。三、新授果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上，通过特殊的刀法，加工成形状美观且有观赏价值的工艺品。1、除了刚才用茄子皮、香瓜皮雕刻形象外

42、，还有哪种果蔬适合雕刻？可选用一些颜色较深的软硬适中的果皮进行雕刻，并且可以利用果蔬原来的颜色恰当地选择雕刻形象。2、我这还有一只蝴蝶造型的雕刻，同样是蝴蝶造型。与前一个相比在雕刻方法上有什么不同？前者雕刻方法叫阴刻，后者雕刻方法叫阳刻。这是雕刻作品中常见的刻法，也叫凹刻法、凸刻法。可以根据你的需要选择不同的刻法雕刻作品。3、像这样的雕刻、还有一些你能自己辨别出它们当中哪个是用凸刻法，哪个是用凹刻法雕成的吗？师出示：花、鱼、鸟、虎、字等。生辨别你可以任意选择凹凸刻法进行雕刻，且雕刻的范围很广。用这种方法还可以刻出天上飞的鸟、蝶、昆虫；地上跑的兽；水里游的鱼；人物、汉字、图案等造型。只要你能想到

43、的东西都可以用这种独特的方法留出形象。4、一会儿请同学们近距离观察这些作品，仔细琢磨要完成这样一件雕刻作品，需几步完成呢？小组讨论：首先画线，用硬笔或一字改锥在果皮上画出设计好的形象；然后选择刻法(凸凹)雕刻形象的各部细节；最后用切刀沿线直切出形象轮廓。(学生看多媒体步骤操作) 第13课 有动感的雕刻教学目标：有动感的雕刻教学目标：1. 学生主动参与并积极投入到充满情意的绘画游戏中去，受到一次环境保护意识的教育。2. 在教师的引导下，进行记忆与想象的训练，创作出一幅有趣味的有动感的雕塑。3. 学习并掌握有趣的绘画方式，丰富表现手段，培养学生的应变能力。教学重点：通过进行记忆与想象的训练，创作出

44、一幅有趣味的有动感的雕塑。教学难点：雕塑构图与构成。教学设计：一：观察课本图画。（一）、激趣导入师：“方老师在纸上画了一个圆，它让你联想到了什么？”“你们的想象力真丰富，请用你神奇的画笔把这个圆变一变好吗？”以美、新、趣为开端激发学生的参与意识，调动学生的求知欲。引导学生回忆、联想。边听、边看、边思考，（二）、揭示课题师:“谁能来说一说，有动感的雕塑是怎样变大的？”了解有趣的有动感的雕塑的图画方式。引导思考，启发想象。学生联想添画。二：知识的活化1、儿歌激趣，增强环保意识。2、学生联想，教师随机抽样作画。让学生进一步了解有动感的雕塑小变大的过程，激发对美术创作的兴趣。引导学生想象，认识理解画有动感的雕塑的表现形式。学生展开丰富的联想。自主式探究学习。有动感的雕塑的接力游戏：1、师生合作。2、学生分组讨论。激发学生的创作热情，培养学生的应变能力，学会与人合作。教师引导联想，师生交往共同合作。学生积极参与，学会与人合作。三：学生作业（一）、个人创作与集体创作相结合。1、学生分组讨论。2、个人创作3、合作式创作把知识技能转化为创造的动力，使学生成为学习的主体。培养学生与人合作的精神。组织学生动手操作，寓教于乐。学生讨论，分组活动：合作式动手操作。(二)、举办画展运用新知再次实践。师生互动，引导学生进行评价。