四川省成都2023年高三六校第一次联考语文试卷含解析.docx

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1、2023高考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：中国早期文化是一种礼乐文化。礼和乐相互配合，用以治理国家，保持社会的和谐安定，这是中国文化的一大特 点。在中国古代文化中，礼是外在的行为规范，它的内容是“序”，也就是维护社会秩序、社会规范；“乐”是内在 的熏陶和感发，它的内容是“

2、和”，也就是调和性情，使人保持和谐悦乐的状态，生动活泼，充满活力和创造力，进 一步达到人际关系和谐以及人与整个大自然的和谐。人与整个大自然的和谐，叫做“大乐与天地同和，这是中国古 代音乐追求的最高境界。“乐者，和也”，成为影响中国文化数千年的重要思想，它所突出的正是中国文化的核心价值：和谐。中国人的 礼乐文化传统，其实就是建立一个和谐世界秩序的传统，音乐被当作达至这一目标的重票途径。（节选自叶朗、朱良志以乐治国）材料二：大部分情况下，普通人听音乐并不以受教育或者学习为目的，而是为了娱乐。当人们处于某种亢奋的状态中时， 会歌唱；紧张的工作之余，会欣赏一首轻松快乐的歌曲；茶余饭后，会借音乐来调剂自

3、己的生活。由此可见，音乐作 为美的形式的存在，给予人们无限的精神享受，使人们可以放松自己，忘掉不快，赶走疲劳，从而得到身心上的舒缓。音乐可以娱人，同样也能够自娱。音乐并不仅仅指那些广为传唱的经典，也不仅仅局限于某些给人留下深刻印象 的个别旋律，它还包括诸如劳动号子和民间小调等各种各样的形式。比如在人们日常的劳动生产过程中，民歌和号子 的积极作用不言而喻，能够减少工作带来的乏味感、枯燥感，消除疲劳，鼓舞干劲。通过音乐的欣赏，释放出人们现 实中的郁闷和压力，达到精神的宁静和安乐。从这个意义而言，音乐消解了社会个体的压力，不同程度地促进了社会 的和谐、安定。音乐是思想的载体，因而在音乐中，能传达出乐

4、章所包含的神韵。人们能与音乐中所蕴神韵互交，这一互动过程, 可谓之乐能动神，神可感乐。恰如其分的音乐，可以鼓舞人的斗志，提振人的情绪，激发人的潜力。例如古代行军作 战，都备有战鼓。临战时，鼓声震天，士气如虹。一首义勇军进行曲，激励了多少热血志士奋发向前，每当我们行 注目礼，目睹鲜艳的五星红旗冉冉升起，耳闻雄壮的国歌徐徐奏响，有谁不心潮澎湃？有谁能不为了中华民族的伟大 复兴而坚定奋进？音乐能通过自身内蕴催人奋进，这方面具体的例子，不遑多举。哪个时代都不乏这样催人向前、催D.董其昌和阮元为艺术新的发展提供了两种线路图，前者是淡远之路，后者则是拙朴之路。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

5、（）A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上由浅入深，逐层递进。B.文章先谈书画“南北之论”产生背景，后谈其同途殊归的主要原因，条理清晰。C.文章论证兼顾了历史与现实，既有对历史经验的总结，又有对当下创作的忠告。D.文章综合运用例证、引证，在比较中说理，阐述了明清书画家对避免媚妍的积极探索。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.如果不反叛“意”“态”，书画家就不会去追寻其他审美元素，“南北之论”就无从产生。B.用笔“空灵”，是使绘画走出媚妍的误区，产生无穷的生机和气贯势满魅力的重要途径。C.书画要做到不媚不妍，或走向淡远空灵之境，或走向拙朴雄浑之魄，这些都是合理的选择

6、。D.董其昌和阮元所提出的路线图不同，其原因一是时代背景不同，二是个人阅历不同。10、阅读下文，完成下列小题永州韦使君新堂记将为穹谷崂岩渊池于郊邑之中，则必辇山石，沟涧壑，陵绝险阻，疲极人力，乃可以有为也。然而求天作地生 之状，咸无得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所难，今于是乎在。永州实惟九疑之麓。其始度土者，环山为城。有石焉，翳于奥草；有泉焉，伏于土涂。蛇虺之所蟠，狸鼠之 所游。茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟。韦公之来，既逾月，理甚无事。望其地，且异之。始命芟其芜，行其涂。积之丘如，蠲之浏如。既焚既酶， 奇势迭出。清浊辨质，美恶异位。视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾奸余。怪石森

7、然，周于四隅。或列或跪， 或立或仆，窍穴逶邃，堆阜突怒。乃作栋宇，以为观游。凡其物类，无不合形辅势，效伎于堂尻之下。外之连山高原, 林麓之崖，间厕隐显。迩延野绿，远混天碧，咸会于谯门之内。已乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺日：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之 择恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓？夫然, 则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？山原林麓之观欤？将使继公之理者，视其细知其大也。“宗元请志诸石，措诸 壁，编以为二千石楷法。注：韦使君：韦宙，公元812、813年（元和七、八年）间任永州刺史。九疑：即九疑山

8、，在今湖南宁远县境内。 蛇虺（hui悔）：一种毒蛇。蟠：盘屈而伏。蠲（ju*n捐）：清洁，使动用法。浏如：水清澈的样子。溶漾：水 动荡的样子。纤（yfl迂）余：曲折萦绕。“二千石”，汉官秩，又为郡守（太守）的通称。汉郡守的俸禄为二千石， 即月俸百二十斛，因有此称。1 .从上下文看，第段韦使君眼中的“异”包含哪两方面的内容?2 .第段在描写景物上很有特色，任选一个角度进行赏析。3 .文章立意与种树郭橐驼传有相似之处，对此加以分析。4 .下列选项中对文意理解不正确的一句是（）A.文章开头气势不凡，有悬岩万仞之陡峻，寥寥数字，既写出了永州山水的诡奇，寓造之难；同时也暗刺统治者的穷奢极欲。B.第段写永

9、州的自然环境，此处为一伏笔，为韦使君的登场和新堂的落成蓄势，与贤太守的浚治和新堂的华美形成鲜明对比。C.文章绘景状物，精确传神，以表现永州自然山水之美与人文景观之佳为主，通过韦君邀请宾客观赏，举行宴会娱乐，表达了韦公等欣赏永州山水风光的无比惬意之情。D.第段连用六个反句，层层深入，肯定了韦使君“因俗而成化”、“除残而佑仁”、“废贪而立廉”、“家抚而户晓”的志向。5 .分析文末柳宗元“请志诸石，措诸壁，编以为二千石楷法”的原因。11、阅读鸿门宴节选文字，完成下列小题。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲 呼张良与俱去，日：“毋从俱死也

10、。”张良日：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入, 具告沛公。沛公大惊，日：“为之奈何？ ”张良日：“谁为大王为此计者？”日：“筑生说我日：距关，毋内诸侯， 秦地可尽王也。故听之。”良日：“料大王士卒足以当项王乎？“沛公默然，日：“固不如也。且为之奈何？”张良 *日：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。“沛公日：“君安与项伯有故？”张良日：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活 之；今事有急，故幸来告良。”沛公日：“孰与君少长？”良日：“长于臣。”沛公日：“君为我呼入，吾得兄事之。” 张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，日：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封

11、府库,*而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至.岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许 诺，谓沛公日：“旦日不可不蚤自来谢项王。沛公日：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因 言日：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。1 .鸿门宴出自史记。鲁迅先生对史记的评价是“，无韵之离骚”。今天我们使用“鸿门宴”这个词通常指 O2 .写出下列加点词的句中的意思。（1）素善留侯张良（） . （2）距关，毋内诸侯（） （3）固不如也（） .（4）籍吏民，封府库（） 3 .下列句子中加点词“因”的意义和用法相同的两项是A.具以

12、沛公言报项王，因言日B.惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 C.不如因善遇之D.项王即日因留沛公与饮4 .把下列句子解释成现代汉语。(1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(2)愿伯具言臣之不敢倍德也。5 .根据文意，刘邦为了打动项伯，采取的行为是先,后 o (均用自己的话概括)12、阅读下面的材料，根据要求写作。“我不认为人类历史上有过任何一个时期，我们对于应该做什么确定无疑，没有任何惊奇，没有任何意外的发展。 新奇的不是不确定性，而是我们意识到，不确定性不走了。我想，我们面临一个前所未有的任务，如何发展出一种艺 术，与不确定性永久共存。”波兰社会学家齐格蒙鲍曼要求：围绕材料内容及含意，选好角

13、度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。参考答案1、1. C. C2 . D.歌手2019和声入人心两档节目，受众面广，影响力大，在将民族文化元素和传统艺术形式融入音乐表演的 尝试中大获成功，既兼具商业效应和娱乐作用，又反映了对民族文化的守正与创新；以它们为例来证明传承与发扬民 族音乐文化的必要性和可行性，具有很强的说服力。3 .音乐工作者应将中国本土艺术元素更多地带入当下大众化、娱乐化的音乐媒介，守正创新，承担起引导大众娱乐 审美的责任；大众应该自觉了解和感受民族文化、传统文化，多听好的音乐，娱乐身心，缓和情绪，陶冶情操，砥 砺心志；社会应该营造好的氛围，鼓励民族音乐的发

14、展，倡导具有时代性和正能量的音乐，促进社会发展、团结、 和谐。【解析】.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容, 进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题：A项“乐比，礼，更为重要”无中生有，依据材料一第二段“礼是外在的行为规范，它的内容是序，也就是 维护社会秩序、社会规范；乐是内在的熏陶和感发，它的内容是和，也就是调和性情，使人保持和谐悦乐的 状态，生动活泼，充满活力和创造力，进一步达到人际关系和谐以及人与整个大自然的和谐”来看，原文只是对 “礼” “乐”进行了解释，但是没有将

15、二者进行比较；B项”这是音乐成为当时构建和谐社会重要路径的原因强加因果，依据材料一第二段“乐”的解释及“人与整个大 自然的和谐，叫做大乐与天地同和，这是中国古代音乐追求的最高境界”来看，二者之间不存在因果关系； C项，正确；D项“也是对西方元素主导流行音乐的有力回击”理解有误，依据材料三第二段“但与此同时，其中的部分演唱成员 也保持着自身对民族音乐的热爱和坚守，从以西方元素占主导的音乐演绎中突出重围，构成一道独特的风景线”和“这 些都激发了观众对民歌和传统戏剧形式的兴趣，使民族音乐元素从一众美声、音乐剧演唱中脱颖而出”来看，此项说 法不正确； 关系Co.本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选

16、择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容 认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题：C项“应削弱其商业效应和娱乐大众作用”理解有误，依据材料三第一段“近来，风靡电视圈的音乐类综艺节目歌 手2019和声入人心就是两个具有代表性的例子，其在兼具商业效应、娱乐大众作用的同时，使音乐表演融入民 族文化元素和传统艺术形式，反映了部分音乐人对民族文化的守正与创新”来看，要“使音乐表演融入更多民族文化 元素，充分体现对民族文化的守正、创新”，“商业效应和娱乐大众作用”可以兼具。故选C。1 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳

17、理文章的内容，圈出每段的中心句，把握 文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重 点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题：D项，管子内业篇云：“止怒莫若诗，去忧莫若乐。”意思是：节制怒气没有比诗文更有效的，去掉忧愁没有比 音乐更有效的。指诗、乐能调节人的情感。以此判断，它和“道德教化功能”无关。故选D。2 .本题考查整合文章信息分析文本论据的能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间, 第三要勾画出相关语句，分析论据特点，比如是事实论据，还是道理论据等，第四进行整合。本题：材料三将“风靡电

18、视圈的音乐类综艺节目歌手2019和声入人心”作为论据，它们两个是具有代表性的例子，歌手2019囊括我国古典文学、民族音乐等方面的重要内容，以专业的功底和震撼的演唱为观众充分展现了 “中国 味”音乐。原创新形态声乐演唱节目声入人心及其同名音乐会全国巡演也是今年以来的文化热点。这些都激发了 观众对民歌和传统戏剧形式的兴趣，使民族音乐元素从一众美声、音乐剧演唱中脱颖而出。其在兼具商业效应、娱乐 大众作用的同时，使音乐表演融入民族文化元素和传统艺术形式，反映了部分音乐人对民族文化的守正与创新。表明 这两档节目，受众面广，影响力大，具有很强的说服力；在将民族文化元素和传统艺术形式融入音乐表演的尝试中大

19、获成功。3 .本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句， 分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。本题：依据材料三最后一段“我们不应丢掉民族的、传统的内容，应在大众化、快节奏的文化背景和传媒发展趋势下，更多 地融入原汁原味的中国本土艺术元素，从而向大众普及民族音乐和传统艺术精华。期望令观众喜闻乐见、具有广泛宣 传效应的音乐类综艺节目肩负起守护优秀传统文化、传承本土经典的重任”，这是从音乐工作者角度而言的，应“将 中国本土艺术元素更多地带入当下大众化、娱乐化的音乐媒介，守正创新，承担起引导大众娱乐审

20、美的责任”；依据 材料二”音乐作为美的形式的存在，给予人们无限的精神享受，使人们可以放松自己，忘掉不快，赶走疲劳，从而得 到身心上的舒缓”“能够减少工作带来的乏味感、枯燥感，消除疲劳，鼓舞干劲”“可以鼓舞人的斗志，提振人的情 绪，激发人的潜力”这些都是美好的音乐给人们带来的效果，所以从大众的角度而言，应该“自觉了解和感受民族文 化、传统文化，多听好的音乐，娱乐身心，缓和情绪，陶冶情操，砥砺心志”；依据材料一 “礼和乐相互配合，用以 治理国家，保持社会的和谐安定”依据材料二“音乐另外一个重大意义上的社会功能，在于道德教化”来看，从社会 角度而言，应该“营造好的氛围，鼓励民族音乐的发展，倡导具有时

21、代性和正能量的音乐，促进社会发展、团结、和 谐”。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象 与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的 细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程 中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。2、休两天半小短假具备条件才能休，虽然国家鼓励但并非统一，还需要单位有条件，并且在夏季实行而非全年实行。【解析】本题考查学生图文转换的能力。解答此题，首先要明确图的类型，

22、如本题所给的是漫画，然后审清题干的要求，如本 题“根据下面的图画概括一下，休假两天半的限定内容有哪些”，接着就要观察漫画，找出休假两天半的限定内容有 哪些，并进行概括即可。从图上来看，图由两部分组成，一部分是图，一部分是文字，图中包括请求休假之人和代表 准假的手，文字包括请求休假之人的感叹“具备条件才能休啊”和批假之手批示的内容，批示内容由三个圆圈组成, 即“鼓励而非统一”“有条件的单位” “夏季而非全年”，同时这三个圆圈还有相交之处，即“休两天半小短假具备 条件才能休”，把这些内容进行组合即可。3、D【解析】本题考查学生理解文段，概括文段意思的能力。解答此题，首先要明确选择要求，如本题“对下

23、面文段表达意图理解 正确的一项”，然后浏览语段，把握语段的主要意思，最后分析四个选项。语段共两句话，第一句话是吴冠中对郑为 的介绍，“他任上海博物馆书画鉴定专职后，所读名画、杰作，数以万计，其爱好更及陶瓷、雕塑，目力洞悉古今中 外，发表了不少具独到思考的论文与著作，而他始终未脱离画家生涯，深深体验着作为学者的心路历程”，由此可以 看出郑为爱好广泛，才华多样；第二句话是吴冠中对郑为的认可，“我早就感到他应认真下功夫写部中国绘画史, 一部史学家、艺评家和画家合作的中国绘画史“，结合前面郑为多样的才华，可以看出吴冠中认为郑为凭自己的 才情阅历完全可以独立完成一部集史学家、艺评家、画家之长于一体的中国

24、绘画史。A项，”暗含对郑为没有及时、认真写出此书的委婉批评之意”错误，没有“批评”，这是认可、肯定。B项，“吴冠中认为中国绘画史不是郑为个人能独立完成的，应该由史学家、艺评家和画家共同合作才能完成” 错误，因为语段第一句话已经对郑为各方面才华做了介绍，所以第二句话中“一部史学家、艺评家和画家合作的中 国绘画史”是说郑为凭自己的才情阅历完全可以独立完成一部集史学家、艺评家、画家之长于一体的中国绘画史。 C项，同时还要吸收采纳史学、文艺评论等方面专家的意见”错误，应是郑为凭自己的才华完全可以集这些才 华于一身来完成这部作品。故选D。4、A【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目

25、，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确” 的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，第一处，并行不悖：同时进行，不相冲突；并驾齐驱：比喻齐头并进。语境侧重“喜欢”和“谋生”不矛盾，因此， 用“并行不悖。排除CD。第二处，激浊扬清：比喻抨击、清除坏的，表彰、发扬好的；革故鼎新：去掉旧的，建立新的。“以高尚精神对抗物 质主义”，说明是清除坏的，发扬好的，应用“激浊扬清”。排除B。第三处，洞察：观察得非常透彻、清楚；瞥见：一眼看见。语境是“文学的本质”，应用“洞察”。故选A。【点睛】正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语

26、意思与所 处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适 用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造 成前后内容重复。5、1. D2. “松” “竹” “梅”素为文人雅士喜爱，有“岁寒三友”之称，诗人选取了挺拔有节的翠竹、坚毅不屈的青松，含 蓄地表达了自己特立独行、洁身自好、隐居养廉的品质，也体现了诗人作为一个大宋遗民不降志辱身、永不屈服的骨 气与精神。【解析】.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗

27、歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“触觉”错误，颈联并没有从触觉的角度写山亭的凉爽。故选D。1 .本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种 题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结 合诗句分析作答。颈联”竹色水千顷，松声凤四檐”描写山亭优美的景致，体现山亭的凉爽，也体现了诗人作为一个大宋遗民永不屈服 的骨气与精神。诗人摘取了 “翠竹

28、”和“青松”这些高洁的意象，而这两种意象历来被作为有气节和高洁、傲岸品格 的象征，再联系注释，可知作者为宋末进士，宋亡遁迹隐沦，由此可分析出作者选取这两个意象是为了表达自己不屈 服的骨气。诗人选取了挺拔有节的翠竹，坚毅不屈的青松，不仅象征着自己对理想品格和高尚精神的追求，也体现了 诗人作为一个大宋遗民永不屈服的骨气与精神，含蓄地表达了自己独立特行，洁身自好的品质。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手.同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这 些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌 的主要内容，创作的缘由和主

29、要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感.同时还要注意诗文前面的小序和诗 文后面的注解。6、君子周而不比 小人喻于利 躬自悼矣 及尔偕老 野马也 生物之以息相吹也 皇天后土 实所 共鉴不识庐山真面目只缘身在此山中【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累 答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的 写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意：周、喻、

30、躬、偕、野、息、后、鉴、庐、缘。【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。7、1. D. C2 .对网络主播进行教育培训。善用“四力”，引导网络直播健康发展。直播平台应主动作为，加强对直播内容 的审核把关。直播企业应充分发挥自身的技术优势，用技术手段减少不良直播内容的生存空间。【解析】.本题考查对文章重要概念以及内容的理解

31、和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局 部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概 括，注意结合语境。D项，“中国半数以上网民都在玩网络直播”表述错误，原文是“截至2018年超过一半的中国网民都玩过直播”。 故选D。1 .本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回 归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原 文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真

32、核对，找出符合题 干的选项。C项，“不断地带来一定的流量”错，原文是“在直播平台发展初期或许可以带来一定的流量”。故选C。2 .本题考查理解文章内容、概括中心意思的能力，此题要求考生整体把握相关内容，并对相关内容进行分析综合，答 题时难度并不大，只要找准内容，进行分类，再稍做概括即可。结合“无论是从维护网络空间风清气朗的角度，还是 从维护网络主播长远利益的角度，对网络主播进行教育培训都十分必要”分析，对网络主播进行教育培训。结合“善 用四力，引导网络直播健康发展，已在学界业界达成共识。做好了前三力的建设，公信力就会在潜移默化中形成, 使网络直播不仅有流量，还有受众的信任。同时公信力也会与其他三

33、力产生合力，发挥良性的综合效应，使网络直播 取得更大的社会效益”分析，善用“四力”，引导网络直播健康发展。结合“一方面，直播平台应主动作为，加强对 直播内容的审核把关，加强对网络主播的引导、管理甚至线下培训，通过建立一定的协同和联动机制，如灰名单和黑 名单制度，严格规范主播的直播行为与内容”分析，直播平台应主动作为，加强对直播内容的审核把关。结合“另一 方面，直播企业应充分发挥自身的技术优势，用技术手段减少不良直播内容的生存空间”分析，直播企业应充分发挥 自身的技术优势，用技术手段减少不良直播内容的生存空间。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个

34、方面：一是要有文体特征意 识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选 准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的 句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在 文中（直接来源于文中或或从文中提炼

35、）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点 分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语 答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。8、1. B. D2 .内在因素：（1）对自己要做的事情要有正确的选择和判断；（2）要有一颗追求卓越的心，要对科研工作保持好奇心 和兴趣不怕困难，执着追求；（3）要懂得感恩，积极从前辈身上吸收精神上的营养。 外在因素：（1）国家要为青年 科研工作者提供资源和平台；（2）社会要尊重青年的成长规律，要有宽容的态度，给他们更多的空间，容忍他们的失败; （3）国家应建立鼓励青

36、年创新的有效机制，并为他们提供完善的保障制度。【解析】.本题考查理解并分析文中内容的能力。解答此题，既要整体理解文章的内容、作者观点态度等，又要对文章的局部 进行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差别。注意选项删、改、添了哪些词，它们是否 与原文意思一致。B项，“施鹏从国外回来，拒绝了名校的offer、选择了西部的原因是云南省为他提供了很好的研究条件”错误，依据 第三段“当时从厦门来到昆明读研究生的时候，很多人都不能理解。其实我觉得，从生物多样性的角度来说，云南省 这个动植物王国给了我非常大的一个平台和资源”可知，“云南省为他提供了很好的研究条件”是他从厦门到昆明读 研究

37、生的原因。故选B。1 .本题考查对文章有关内容分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差 别，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等。D项，“宽容的态度、健全的机制对于青年的成长成才更为重要，也使访谈具有更广泛的社会意义”错误，依据第十 “社会要有宽容的态度，给年轻人更多的空间、更多地容忍”可知，“宽容的态度、健全的机制”外在因素对青年成 长很重要，但是文中没有内容显示“更为重要”。故选D。2 .本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干，看清楚要求回答“当代青年科研工作者成功的 因素有哪些”，考生应回归材料，逐一

38、筛选原文的因素，并整合为条分缕析的要点。依据第一段“你觉得能够取得今天的成就，最重要的内部和外部因素分别是什么？ ”可知，考生可从内部和外部两方 面因素作答。内部因素，考生容易筛选到第二段“判断和选择其实是非常重要的，再加上合适的外部力量，我觉得这个可能就是真 正影响成功的因素”，可概括出因素(1);从第六段“第一个目的就是解决自己好奇心的过程，第二个就是显示你比 别人更加聪明、你比别人更加能干的一个过程”，可概括出因素(2)；从第七段“每个人的成长都需要感恩”“我想, 这种态度是真正精神上的东西，是真正能够让你受益终生的”，可概括出因素(3)。外在因素，从第三段“云南省这个动植物王国给了我非

39、常大的一个平台和资源”和第四段“我想在这里呼吁，给西部 青年更多的支持。这种支持主要是政策上面的支持和倾斜”，可概括出因素(1)；从第十段“我觉得一个社会对于人 才的成长，首先第一点，有一个宽容失败、鼓励成长的态度”“社会要有宽容的态度，给年轻人更多的空间、更多地 容忍他们失败“、第十一段“第二点就是，青年人才的成长有规律，不要去拔苗助长”，可概括出因素(2)；从十二 段“我们国家在创新性上，其实还有很多不足，所以，就一定要从机制上考虑”“我们真正要的是提高整个社会的创 新能力”，可概括出因素(3)o【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空

40、去想。两个观 念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。三个步骤：第一步： 速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。9、1. DC2. A【解析】1.本题考查学生对内容的筛选概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进 行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。A项，“唐代书画界出现了”错误，时间错误。原文是：“晚唐时期，书画家给作品强势注入自己的意态， 标志着书画从此走上以媚妍为特征的漫漫长途。作为意态反叛之前奏，书画家开始追寻媚妍以外审美元

41、素匡 救其弊，缘此，南北之画，应运而生”。人奋进的音乐，它使得社会中有志之士万众一心、众志成城，为了共同的目标拼搏不懈。这对于社会的发展、团结、 和谐，起到了积极的作用。音乐另外一个重大意义上的社会功能，在于道德教化。中外诸多先贤，对此都有过深入分析、研究和论证。汉代 毛诗序讲道：“情发于声，声成文谓之音以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。”在古代，诗、 乐、舞是合为一体，密不可分的。（节选自史其威论音乐的社会功能）材料三：近来，风靡电视圈的音乐类综艺节目歌手2019和声入人心就是两个具有代表性的例子，其在兼具商业效 应、娱乐大众作用的同时，使音乐表演融入民族文化元素和传统艺术形式，反

42、映了部分音乐人对民族文化的守正与创 新。歌手2019总决赛上，歌手龚琳娜携手京剧艺术家王琪瑜、男高音歌唱家石倚洁，共同演唱了一首集中国传统 文化、民族文化及西方古典音乐于一体的音乐作品，其中包含垓下歌六州歌头，囊括我国古典文学、民族音乐 等方面的重要内容，以专业的功底和震撼的演唱为观众充分展现了 “中国味”音乐。原创新形态声乐演唱节目声入 人心及其同名音乐会全国巡演也是今年以来的文化热点。声入人心以深耕古典音乐、严肃音乐闻名，着重向观众 展示美声、歌剧、音乐剧等西方音乐元素。但与此同时，其中的部分演唱成员也保持着自身对民族音乐的热爱和坚守, 从以西方元素占主导的音乐演绎中突出重围，构成一道独特

43、的风景线。云南民歌猜调、湖南民歌浏阳河、江苏 民歌采红菱、土家族民歌龙船调以及越剧梁祝化蝶等，都在节目当中有重点展现，为观众带来了不少日常 生活中鲜能听到的民族调调和传统戏曲。这些都激发了观众对民歌和传统戏剧形式的兴趣，使民族音乐元素从一众美 声、音乐剧演唱中脱颖而出。歌者以自身对民族音乐和优秀传统艺术的观照，将本土元素更多地带入当下大众化、娱乐化的音乐媒介，在一定 程度上刷新了观众对音乐类综艺节目的固有印象和认知。对文艺工作者而言，在文化市场越发多元化的今天，如何守 住“中国味”，更好地弘扬中华优秀传统文化，应是不断思索与探究的重要问题。虽然在当下，一部分人更为看重节 目制作所能带来的市场和

44、流量，但在迎合市场需求的同时，我们不应丢掉民族的、传统的内容，应在大众化、快节奏 的文化背景和传媒发展趋势下，更多地融入原汁原味的中国本土艺术元素，从而向大众普及民族音乐和传统艺术精华。 期望令观众喜闻乐见、具有广泛宣传效应的音乐类综艺节目肩负起守护优秀传统文化、传承本土经典的重任。（节选自于溟跃音乐类综艺节目应守住“中国味”）.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.礼乐文化是中国早期文化的重要内容，“礼”是外在的行为规范，“乐”是内在的熏陶感发，“乐”比“礼”更 为重要。B.中国古代音乐追求的最高境界与中国礼乐文化传统的内在要求一致，这是音乐成为当时构建和谐社会重要路径的 原因。B

45、项，以偏概全。根据文意可知，董其昌只是就绘画而言提出“南北之论”，但“没有在地域上给予绘画强加分类”； 阮元则是就书法而言提出“南北之论”的。C项，说法过于绝对。原文说当时“也有不少画家如石涛、八大山人等创作了不少闪耀历史光泽的优秀作品”。 故选D。1 .本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述 与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。C项，无中生有。选文没有兼顾历史和现实两个方面，只分析了书画

46、“南北之论”同途殊归的原因，并无“对当下创 作的忠告”。故选C。2 .本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题, 明确题干的要求，如本题”根据原文内容，下列说法不正确的一项“，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句; 联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、 恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持 一致。A项，说法过于绝对。艺术发展本来就是“百花齐放，百家争鸣”的，没有对“意” “态”的反叛，没有对媚妍的摒

47、弃，书画家们同样会探寻不同的审美元素。故选A。【点睛】比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻 辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间 是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句 的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不 当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现; 有的只是一个判断句。

48、对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否 有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了 现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理。10、1.环山一带环境异常混乱恶劣（被茂密的草丛遮蔽着山石；被埋藏在污泥之下清泉，成丁毒蛇盘踞，狸鼠出没有 地方。嘉树和恶木，鲜花与毒草，混杂一处，竞相疯长，看似是荒凉的地方）但是韦使君发现了荒凉背后的清泉、山 石等美景是不同寻常的。2 .示例L动静结合展现新堂修筑之后永州的景致：既描绘出佳木青翠的清秀之美，又勾勒出山泉清澈流淌的动态之 美，使整个画面呈现出丰富的层次感。示例2：运用整句细腻传神的描摹出怪石形态各异、石洞幽深曲折和石山高耸突兀的特点；句式整齐，使节奏鲜明， 文气奔放。3 .都着眼于“官理”，本文主旨“逸其人，因其地，全其天”，种树郭橐驼传主旨“顺木之天，以致其性”，都 希望