2022教师读书活动总结模板汇编八篇.docx
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1、2022教师读书活动总结模板汇编八篇教师读书活动总结模板汇编八篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是我精心整理的教师读书活动总结8篇,希望对大家有所帮助。教师读书活动总结 篇1教师只有坚持阅读,不断学习,更新观念,与时俱进,努力提高专业水平和理论知识,才能成为合格的教师。在提倡素质教育的今天,家长对学生期望很高,学校对老师要求很高,学生学习态度冷漠。在这样的情况下,我们应该如何做老师?这是我们经常谈论的话题。有时候我们都觉得很茫然,很无助,不知道怎么教学生。看
2、了给老师的100条建议,真的觉得是一本值得一读的好书。书中的建议和忠告看似简单,实则是苏霍姆林斯基完整的教育思想,其中涉及到教师经常遇到的难题。书中运用了很多例子和经验,把枯燥的教育学和心理学的基本观点阐述得生动而清晰,让人读后倍感亲切,深受启发。每一个建议都有利于教师开阔视野,提高水平。它可以作为一面如何做人的镜子,给人启示。也是全面培养人的教材,可以借鉴。那些关于教育的感悟,值得一遍又一遍的阅读、品味、反思。现在我就根据苏霍姆林斯基的建议和我自己的经验来说说后进生该怎么做:第一,老师是有爱心的,教育永远不会放弃。优秀的学生也差不多,但“差生”也有自己的“差方法”。那些好学生,你不用吼他们,
3、他们总是对着窗户充耳不闻,只读圣贤;而当你面对那些与众不同、精力充沛的穷学生时,一旦他们出了一点问题,我们总是习惯先批评他们,写一篇考卷,惩罚他们扫地.然后和他们讲道理,给他们所谓的原则性指导。其实惩罚和枯燥的推理并不能触及后进生的灵魂,反而拉大了老师和后进生的距离。苏霍姆林斯基说:“当一个好老师意味着什么?首先是爱孩子,觉得和孩子互动是一种享受。我相信每个孩子都能成为一个好人,善于和他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,理解孩子的心,永远不会忘记自己曾经是个孩子。”照亮学校的永远不会是升学率或者其他名利,而是教与学的神圣壮丽的精神,对没有一丝尘埃的孩子的大爱,对每一个孩子作为无辜生命的深切同情。
4、有了爱和怜悯,我们就不能放弃,也永远不会放弃。从这些话中,我深深感受到用爱打开学生心灵之窗,走进学生的精神世界,成为他们的导师的重要性。其实后进生和优秀的学生一样,都是祖国的希望。对于那些还没有开放的花朵,我们要多倾注一些耐心,温暖和特别的爱给他们,让百花盛开在春天!作为老师,很少有人不爱自己的学生。但是,在教育上,虽然有时候我们为他们的成长付出了很多,但他们并不欣赏,甚至往往会得到相反的结果。为什么会有这样的结果?一个重要的原因是,我们在教育孩子的时候,没有把他们当作平等的人来对待。其实孩子也有自尊心。作为教师,教师只有关心学生的人格尊严,教学才能成为教育。教育的核心是关心学生。我们应该让学
5、生经常看到他们的成功,让他们觉得每天都不是徒劳的,每天都有新的收获。给老师的一百条建议这本书也告诉我们,每一个学生都是一份有创造力的材料,如果我们找到合适的教育方法,就永远不会有落后的学生。他一生都在研究学生,研究教育教学。在他眼里,世界上没有永远的后进生,每个学生都有自己独特的地方和可以塑造的一面。所以,他从不放弃后进生。相反,他努力研究学生的特点,然后找到帮助他们的方法,最终使他们“物尽其用”。我觉得苏霍姆林斯基能做到这一点,是因为他热爱学生,热爱教育。至于我们,如果我们不能改善后进生,我们会抱怨他们,甚至放弃他们。在今天的应试教育中,一些老师已经失去了耐心,等待后进生的改变。此外,他们通
6、常忽视阅读的重要性,对教育理论和方法知之甚少,所以不能谈论学习学生。这样如何帮助后进生提高?看完这本书,我有了一个方向。如果我想提高我的教育和教学质量,我必须阅读更多的教育理论书籍。如果我想帮助后进生,我必须用教育理论和教学经验来研究学生。如果他们结合起来,他们会在教育中找到成功和乐趣。第二,转变教育角色,教会学生思考。苏霍姆林斯基说:“人们的心中有一种根深蒂固的需求,那就是他们想要有发现者、研究者和探索者的感觉,而这种需求在孩子身上尤为强烈。”。我们有时候会莫名其妙地说“这个问题我说了好几遍了,学生还是没做对?”看了苏霍姆林斯基的分析,不得不承认我对学生的看法是错的。其实我们在讲解的时候,有
7、时候会忽略学生在思考过程中应该理解什么,应该达到什么目的。思考的过程就是解决问题的过程,可以说是真正的脑力劳动。教师越是善于赋予学生的思维活动以解决问题的性质,学生的智力就越能积极参与这种活动,学习中的障碍和困难也就越清晰,所以脑力劳动的过程在某种程度上就变成了克服困难的过程。认为教学内容越清晰越清晰,学生的问题就越少,知识就越强的老师是完全错误的。好老师永远不会为学生解决难题。他们对学生的关心在于让学生知道面前有什么困难。要克服困难,孩子们不仅需要极大的注意力,还需要极大的意志力。要想真正掌握知识,不仅要在学生面前揭示教材的本质,还要教会他们如何思考,让他们独立自觉地深入教师的详细讲解。我也
8、从书中深刻体会到,我们的老师要注重自身角色的转变,把上课的主动权还给学生。当一部分学生知道一部分知识,另一部分学生不知道时,教师最好的角色就是活动的组织者和协调者,让“知道的人可以告诉不知道的人”。爱因斯坦还指出:“教师最重要的教育方法是鼓励学生采取实际行动。”因此,我们应该建立一个合作学习的社区,让学生在心与心的交流中体验知识的形成过程。虽然他们的语言幼稚、可笑甚至不完整,但他们传达的思想是一致的。只要老师时不时的纠正和提高,教学效果应该是很明显的。这样才能“找到孩子学习的最佳途径”,正视“老师的身份”。学习有困难。首先,孩子不愿意动脑,把学习当成一件苦差事。的确,学习是要付出一定代价的。“
9、不管一个孩子觉得多么困难,他都应该学会思考。书籍应该成为他快乐的源泉。语言要进入他的精神世界,成为他的个人财富。”当我们帮助学习落后的孩子时,我们不是直接给他们答案,而是一步一步引导他们寻找自己的答案,让他们学会思考。第三,调节情绪,控制学生注意力。苏霍姆林斯基说:“抓住孩子注意力的方法只有一个,那就是形成、建立和维持这样一种孩子的内心状态即一种精神饱满、智力振奋的状态,让孩子体验到他们追求真理、进行精神活动的自豪感。”学生在学习中的注意力不集中是每个老师都头疼的问题,尤其是学习有困难的学生。其实很多学习困难的学生内心都想学好,但是因为基础差,越是不懂的知识,上课越是不知道从哪里学。如果放任自
10、流,他们的学习成绩会更差;但是如果采取强制措施,效果肯定不好。就算你看着他端端正正地坐着,也许此时正是“在的心里在韩”的时候,因为他们从心底里并不认同对方!似乎如何让学习困难的学生注意是值得深思的。苏霍姆林斯基建议,要想抓住孩子的注意力,就要让学生保持良好的情绪,让他们对追求真理和做脑力劳动产生自豪感。这个说起来容易,做起来难。在平时的教育教学中,我们应该想尽一切办法调动他们的积极性,比如做一些猜谜游戏、动手动脑等。,使他们的思维处于紧张状态,进而激发他们的学习热情。在课堂上,教师要选择好的教学方法,尽可能生动简单地讲解,让学生对所学感兴趣,并注意。也要通过适当降低要求、降低起点、小步前进、多
11、鼓励、少批评,为学困生创造成功的机会,让学困生逐步进步。老师可以有意识的提出一些简单的问题,然后让他们上台表演或者回答。如果“学困生”回答正确,就会受到表扬,让他们得到老师和学生的认可,享受成功的滋味,让他们意识到自己可以学好;如果他们回答不正确,老师也应该鼓励他们下次再做,这样他们才能感受到老师对他们的信任。逐渐改变自己在学习上总是不如别人的印象,从而培养自己的自信和自尊,鼓励自己积极争取,争取进步。第四,加强学生阅读,提高学生素质。书中有这样的建议:“读书是为了R22学习困难的R23学生进行智力教育的一个重要手段”,读书对老师和学生都是一件重要的事情。老师想提高教育教学水平需要读很多书,后
12、进生想改变学习不好的状况需要多读很多书。阅读是所有智慧和力量的源泉。比如他在谈后进生的工作中说:“记住,孩子越难学,他在学习中似乎遇到的障碍就越多,他应该多读书。读书可以教会他思考,思考会成为刺激智力的刺激物。书和受书启发的活的思想是防止死记硬背最有力的手段。学生想的越多,身边的世界里不懂的东西越多,对知识越敏感,你这个老师也就越容易工作。”鉴于现实,这里针对学困生的阅读不应该是那种放任自流的阅读,而是因人而异的引导性阅读。不仅学生要读书,老师也要坚持读书。“这个怎么准备?”这就是读书,每天不间断的读书,与书形成终生的友谊。一条汩汩的小溪,每天都在流淌,注入思想的河流。读书不是为了明天的课,而
13、是为了内心的需要和求知欲。如果你想有更多的空闲时间,以免把备课变成枯燥的课本,那就去读学术著作。在你所教的理科领域,你要让学校课本里包含的理科基础知识对你来说只是入门常识。在你的科学知识的海洋中,你教给学生的课本中的“基础知识”应该只是沧海一粟。俗话说,站得高,看得远。你读的书越多,你掌握的教育教学方法越多,你的思维就越开阔,你在工作中面临的各种困难的解决方案也就越多。所以作为教师,要有广博的知识和创新的思维。只有这样,我们才能教出知识渊博、能力出众的学生。让我们为了孩子的人生发展,为了快乐的工作而读书。以上只是我从阅读给老师的100条建议中获得的一些粗浅的经验。通过认真的阅读和细细的品鉴,在
14、应用实践中有所体会,在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道远。在以后的教学工作中,我会将这些理论运用到教学实践中,克服自己以前不合理的想法,坚持在课堂上积极运用这些知识,充实和充实自己,勤奋而稳步地工作,关心和珍惜孩子幸福的童年。教师读书活动总结 篇2一、好的方面:1、大家准备充分,态度积极,活动效果有进步,尽管进步的步子比较缓慢。但有的老师仍带着没有准备、没有被充实、被清洗的头脑面对新的工作,工作没有起色,没有激情,也将没有收获,将重复每天都在从事的事情,重复昨天的日子。2、爱读书,爱读好书。书的面宽了,深度深了,体现了时尚理念,而且能注重感悟。每个人的发言、感悟都是一个短小的理论交流,都是
15、同所有高智慧的人、同所有的名家、大师对话的过程,胜过枯燥的理论讲座和学习。3、品读每一个人,能感受到大家的风范。如何做一个优雅的女人讲究外表美、生活情趣浓、爱家人、事业成功、爱读书、有思想、平和、宠辱不惊、大气、宽容、能看开事情、能屈能伸、能忍辱负重。4、学校领导集体都投入且发挥作用,自觉地把参与读书沙龙活动当作提高自己的一个渠道。二、五点希望:1、认真准备;2、认真听记;3、投入交流;4、提高读书的档次、讲究读书的内容如何选择好书;拿来与大家共享,有共享意识和表现的欲望。5、争取做一个优雅的女人、优秀的教师。三、今后开展沙龙活动五点设想:1、因为人员太多,人为造成沙龙活动呆板、沉闷的局面,肯
16、定有一些人没有机会发言。所以以后可以采取大家先共处一室,分八、九个小组讨论,再从每组选出57人参与全校发言的形式。这样给每个人一个机会,因为相对空间小,交流面小,所以能使很多人更能放得开,形成良好的交流氛围。或者把每个领导分到各组去,带领教师搞好沙龙活动,发挥领导的作用。或者让年轻人当组长,或者让大家轮流当组长。2、应创设更好的沙龙活动环境,使每个人都感到温馨、舒服。如放舒缓、令人轻松的音乐,摆放些鲜花、水果等,精心营造良好的谈话交流氛围。3、主要问题是不少教师没有真正读进去书,没有感悟,对读书的意义没有真正的认识,采取的是应付了事的态度,甚至临时从网上下载读书体会。所以要加强对教师的教育,从
17、根本上解决教师不爱读书的问题。或者让教师把书带到活动现场来,体会和所读书必须一致,从而改变教师懒得写体会的状况。或者通过小小的手段,如临时性的小测试书名、作者名、感悟最深的地方、书中最有启发的一句话等,以检验教师是否真正读书了。4、读书沙龙活动中要充分发挥年轻教师的作用:可征求一些年轻教师的意见,让他们进行策划,利用他们的智慧和创意;甚至可以让他们来主持读书沙龙活动,从而也使活动富有新意。可给年轻教师提供机会,让他们轮流主持读书沙龙活动,从而提高他们的能力,促使他们能成为固定的年轻读者群,让学校读书活动产生深远的意义,具有无限的生命力。可举办年轻教师读书沙龙活动,锻炼年轻教师学会主持和爱读书,
18、并从中选拔优秀的主持人才;可利用“星期六青年教师活动”,开展青年教师读书沙龙活动;学校可通过平日观察或者选拔,于假前就将任务布置给某个年轻人,让他们利用假期进行充分准备,拿出具体详尽的策划书:(1)导入语、过度语、总结语等的设计(2)怎样发挥领导的作用;(3)怎样让每个人积极参与,激发大家表达的欲望;(4)怎样利用多媒体技术手段预定内容演示、边听边概括等;(5)怎样进行简单的考核和评价;(6)通过调研,向老师推荐哪些好书;(7)收取教师读书沙龙体会和感悟;(8)怎样充分利用教师读书沙龙的感悟,延伸活动效果,使之发挥更好的作用黑板报的运用等;(9)怎样利用教师的读书沙龙活动,去带动学生的读书热情
19、,将教师的读书沙龙和学生的读书活动结合起来,从而形成良好的学习文化氛围,通过教师读书沙龙活动这一途径和载体,将学习型组织建设工作落到实处,争取更大的效益。5、今后可以将读书沙龙活动改为教师思想交流会。书籍、电视剧、听讲座等凡与教师生活密切相关、能给教师以启发的内容都可以成为交流的主题或内容。四、三点管理启示:1、把教师自己的事情还给教师自己做,可以充分调动教师的主动性、积极性,体现他们自己的主人翁地位,体现学校的民主管理思想。2、在管理中要真正引入竞争机制,才会让一团死水或者说流动得不畅的水变成活水。要开展不同级别、不同层面的竞争,如骨干、组长、中青年教师等不同层面的竞争。3、要为中年教师、老
20、年教师、骨干教师提供不同的空间和舞台,相信只要给他们提供机会,都会舞出最曼妙的舞姿,都会演绎最精彩的人生。教师读书活动总结 篇3本学期,为了深入贯彻落实县教育局关于在中小学开展读书活动的指示精神,我校进行了扎实有效的读书活动,通过读书活动,师生受益匪浅,为了今后更好地开展读书活动,特总结如下:一、成立读书活动领导小组,加大投入,扎实有效地开展读书活动。领导小组:组长:仲跻杰组员:全体教师领导小组制定组织活动,定期检查学习笔记组织读书汇报活动。制定奖励机制,对师生在读书活动中表现突出的给予表彰奖励。学校在资金十分紧张的情况下,投入1500元资金为师生购书,同时发动师生捐献有益书籍,保证读书活动顺
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