特岗教师《教育理论综合》新课程改革题库一.docx

《特岗教师《教育理论综合》新课程改革题库一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特岗教师《教育理论综合》新课程改革题库一.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、特岗教师教育理论综合新课程改革题库一第一章我国课程改革概述1单选题目前进行的新课程改革是我国第（）次课程改革。A.六B.七C.八D.九 正确答案：C参考解析：1999年正式启动的基础教育课程改革，简称“新课改”即我国第八次课程改革。2单选题新课程提倡的三维教学目标是指（）。A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 正确答案：D参考解析：义务教育阶段各学科的课程标准，在目标的陈述上，都包括了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，即新课程倡导的三维教学目标。3单选题在课改中提出教学评价的基本理念是（）。A.甄别适合培养的

2、学生B.选拔适合教的学生C.促进学生成绩提高D.形成促进学生发展的教学 正确答案：D参考解析：我国新课程改革倡导发展性评价基本理念。评价不再仅仅是为了选拔和甄别，而是更加注重发挥评价的发展性功能。4单选题关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。A.小学生低年级不开设综合实践活动课程五年级以上开设B.综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程、C.综合实践活动课程的目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实践问题的能力D.高中综合实践活动课程包括社会实践、社区服务、研究性学习三类 正确答案：A参考解析：自小学生三年级开始开设综合实践活动课程。5单选题下列关于新课程的结构表述，不正确的是（）。A

3、.整体设计九年一贯的义务教育课程B.小学阶段以综合课程为主初中阶段以分科课程为主C.高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性D.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程 正确答案：B参考解析：初中阶段以分科课程与综合课程为主，高中阶段是以分科课程为主。6单选题学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是（）。A.研究性学习B.合作学习C.小组学习D.实践学习 正确答案：A7单选题基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（）。A.省、县、乡B.国家、地方、学校C.教育部、教育厅、教育局D.中央、省(直辖市、自治州)、市县 正确答案：B8单选题综合实践活动课程

4、在课程管理权限上属于()A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程 正确答案：A参考解析：基础教育课程改革纲要(试行)规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，因而综合实践活动课程在课程管理权限上属于国家课程。9单选题当前我国基础教学课程体系实行三级课程管理，即()A.国家、地方、学校三级课程管理B.综合、分科、专业三级课程管理C.综合、显性、隐性三级课程管理D.学校、家庭、社会三级课程管理 正确答案：A参考解析：我国基础教学课程体系实行国家、地方、学校三级课程管理。10单选题综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是()A.强化学生对知识的理解和掌握B.激发学生学习兴趣，培养良好的

5、学习习惯C.发展学生创新精神和实践能力D.提高学生学习的积极性 正确答案：C参考解析：综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践性课程。综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是发展学生创新精神和实践能力。11单选题20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上是20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即()A.多元主义价值观B.知识主义价值观C.精英主义价值D.主体教育 正确答案：A参考解析：世界课程改革是从一元走向多元的。12单选题()是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前

6、又是全面推进素质教育的前提。A.改革高考制度B.改革对教师的评价体制C.更新教育观念、转变教育思想D.提高教师的社会地位 正确答案：C参考解析：观念是行动的先导，更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。13单选题现代学习方式的首要特征是()A.独立性B.主动性C.独特性D.体验性 正确答案：B参考解析：主动性是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性。14单选题贯彻“以人为本”的教育理念应做到()A.尊重学生人格，关注个体差异B.让学生自主地选择课程C.培养学生正确的学习态度D.充分地给学生传授科学知识 正确答案：A参考解析：贯

7、彻“以人为本”的教育理念应做到尊重学生人格，关注个体差异。15单选题()是现代学习方式的核心特征。A.问题性B.独特性C.主动性D.独立性 正确答案：D参考解析：独立性是现代学习方式的核心特征，它对应于传统学习方式的依赖性。本次课程改革要求教师充分尊重学生的独立性，鼓励学生独立学习，并创造各种机会让学生独立思考，从而让学生发挥自己的独立性，培养自主学习的能力。16填空题根据我国的新课程结构，初中阶段设置与_相结合的课程，高中以_为主。参考解析：分科综合分科课程17填空题综合实践活动作为必修课程，其内容包括：_、_、_、_。参考解析：信息技术教育研究性学习社区服务与社会实践劳动与技术教育18判断

8、题课程标准是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。（）A.B. 正确答案：错参考解析：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，面向全体学生，但并不是统一的基本要求和最高要求。19判断题课程标准对教材的编写体系、教学顺序和课时安排做了硬性的规定。（）A.B. 正确答案：错参考解析：课程标准对课程目标、内容、评价等基本内容以及评价的基本标准做了硬性规定，但对教材的编写体系、教学顺序和课时安排并没做硬性的规定。20判断题教师教学课程标准(试行)强调教师要成为反思性实践者。()A.B. 正确答案：对21判断题自主学习关注学习者的主体性和能动性，是学生自主而不受他人支配的学习方式。()A.B. 正

9、确答案：对参考解析：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化(知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式。22简答题课程标准参考解析：课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，它体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容框架，提出了教学和评价建议。23简答题新课程评价内容参考

10、解析：新课程评价的内容主要包括基础性发展目标和学科学习目标两个方面，与此相适应，需要我们建立以促进学生、教师、学校共同发展为目标的新的评价体系。24简答题新课程改革的总目标是什么?参考解析：新课程的培养目标应体现时代要求；要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为

11、有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。25简答题新课程如何克服过去在教学内容上的“难、繁、偏、旧”的弊端?参考解析：(1)加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系；(2)关注学生的学习兴趣和经验；(3)精选终身学习必备的基础知识和技能；(4)培养学生的四种能力：搜集和整理信息的能力；获取新知识的能力；分析与解决问题的能力；交流与合作的能力。26简答题简述新课程改革提出的背景。参考解析：(1)时代发展特征的新要求(时代背景)；(2)我国政治经济发展的客观需要；(3)我国基础教育发展的内在需求；(4)国外课程改革的启示。第二章新课程带来的改革1单选题根据课程的任务，课程可以分为基础型

12、课程、研究型课程和（）。A.拓展型课程B.结构型课程C.专用型课程D.本位型课程 正确答案：A参考解析：课程类型是指课程的组织方式或课程设计的种类。根据任务的不同，课程可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。故本题选A。2单选题下列不属于研究性学习的组织形式的是（）。A.小组合作研究B.个人独立研究C.个人研究与全班集体讨论相结合D.集体研究 正确答案：D参考解析：研究性学习的组织形式主要有三种类型：小组合作研究、个人独立研究和个人研究与全班集体讨论相结合。3单选题（）是自主学习的灵魂。A.独立性B.能动性C.目标性D.开放性 正确答案：A参考解析：独立性是自主学习的灵魂，能动性是自主学习

13、的特点，目标性是合作学习的特点，开放性是研究性学习的特点。4单选题新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现（）的变革。A.评价主体B.评价指标C.评价功能D.评价方法 正确答案：C5单选题基础教育课程改革纲要(试行)中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（）。A.改变课程过于注重知识传授的倾向B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状C.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状D.改变课程实施过于封闭的现状 正确答案：D参考解析：D选项改变课程实施过于封闭的现状，在新课改中未体现。6单选题基础教育新课程改革贯彻始终的核心理念是（）A.为了中华民族的

14、复兴，为了每位学生的发展B.为了中华民族的复兴，实现课程内容的现代化C.为了中华民族的复兴，变革学习方式D.为了中华民族的复兴，实施发展性的课程评价 正确答案：A参考解析：新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。7单选题“授人以鱼不如授人以渔”体现的教学观念是（）。A.重视知识传授B.重视能力培养C.重视发展D.重视创新 正确答案：B参考解析：新课改下的教学观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，重视能力培养。8单选题下列不属于新课程结构特点的是（）。A.均衡性B.综合性C.单一性D.选择性 正确答案：C9单选题新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（）。A.以

15、综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.以分科课程为主综合课程为辅导 正确答案：C参考解析：新课程结构在初中阶段设置分科与综合相结合的课程。10单选题新课程改革中。强调小学阶段课程主要以（）。A.综合课程为主B.分科课程为主C.分科课程和综合课程相结合D.分科课程为主综合课程为辅导 正确答案：A参考解析：基础教育课程改革纲要(试行)明确指出，新课程改革小学阶段以综合课程为主。11单选题新课程改革倡导()A.建构性学习B.认知结构C.发现学习D.人本主义 正确答案：A参考解析：建构主义和多元智能是新课改的两大理论支柱。建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维发展的具

16、体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学等。12单选题新课程改革的核心任务是()A.构建和谐的校园生活环境B.促进学生树立正确的发展观C.提高学生的学习能力D.促进每个学生得到最大限度的发展 正确答案：D参考解析：新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。13单选题为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是()A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性 正

17、确答案：D参考解析：新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。题干描述的是综合性的特征。课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。均衡性是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。14单选题在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.看情况而定 正确答案：C参考解析：新课程改革强调，要加强德育和人文教育，促进课程科学性与人文性的融合，因此，在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持人文教育与科学教育的携手并进。1

18、5单选题新课程强调问题意识，在教学中以问题为纽带的教育的内涵是()A.教师上课要尽可能多提问B.学生上课要提出问题C.重视问题解决D.学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室 正确答案：D16单选题从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的()A.促进者B.研究者C.建设者D.开发者 正确答案：A参考解析：新课程改革提出：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。故本题选A。17单选题教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()A.坚持

19、学习课程理论和教学理论B.认真备课、认真上课C.经常撰写教育教学论文D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 正确答案：D参考解析：基础教育课程改革纲要(试行)中指出，在新课程实施过程中，教师素养的提高是一个关键性的问题。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中出现的各种问题，都要求教师成为研究者，成为一名研究性的教师。所谓研究性的教师是指教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。18单选题在新课程中，下列有关教师教学行为的表述正确的是()A.在对待自我上，新课

20、程强调反思B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神 正确答案：A参考解析：在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，表现在：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。19单选题在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调()A.反思B.合作C.尊重、赞赏D.帮助、引导 正确答案：C参考解析：新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新

21、课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。20单选题我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的功能是()A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践 正确答案：D参考解析：新课改强调，教学评价要突出评价的发展性功能和激励性功能，重视对学生学习潜能的评价，立足于促进学生的学习和充分发展，为“适合学生的教育”创造有利的支撑环境。21单选题新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现()的变革。A.评价主体B.评价指标C.评价功能D.评价方法 正确答案：C参考

22、解析：新课程改革的评价观，强调改变评价功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。22多选题新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调()A.教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主B.使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平C.校长、教师、学生、家长共同参与评价D.教师要充分发动学生给教师提意见以促进教师提高评价水平 正确答案：A,B,C参考解析：新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。23判断题自主学习就是自学，强

23、调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。（）A.B. 正确答案：错参考解析：自主学习的实质是独立地学习，它要求摆脱对教师的依赖，但并不是要排斥教师的介入和指导。24判断题新课程所倡导的学习方法包括研究性学习、自主学习、接受学习。（）A.B. 正确答案：错参考解析：接受学习与新课程的教学理念相悖，基础教育课程改革纲要(试行)中明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”新课程倡导的学习方法包括研究性学习、自主学习和合作学习。25判断题新课程

24、改革的基本理念是减轻学生学习负担。()A.B. 正确答案：错参考解析：新课程改革的基本理念是：走出知识传授的目标取向，确立培养“整体的人”的课程目标；破除书本知识的桎梏，构筑具有生活意义的课程内容；摆脱被知识奴役的处境，恢复个体在知识生成中的合法身份；改变学校个性缺失的现实，创建富有个性的学校文化。26判断题新课程倡导教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。()A.B. 正确答案：错参考解析：新课程倡导教学过程中的师生互动要求教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展

25、，彼此形成一个真正的“学习共同体”。27简答题试简述自主学习、探究学习和合作学习三者之间的关系。参考解析：自主学习、探究学习、合作学习作为三种学习形式，各自所强调的侧重点不同。自主学习强调个体独立、主动、自觉、自我负责地学习，强调对学习的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价，与被动学习是相对的；探究学习强调以问题为依托，以探究、发现的方式来习得知识和技能，它与接受学习是相对的；合作学习强调以学习小组为依托，以群体的分工、协作为特征来进行学习，它与独立学习相对。三种学习方式之间又存在内在的联系。首先。自主学习需要探究与合作。在个体自主学习的过程中，会遇到一些问题，这时就需要其经过独立探究来解决

26、；当经过探究尚不足以解决问题时，就需要寻求他人的帮助；当被求助者也不能解答该问题时，可能就需要分工协作，以共同探究、解决问题。其次，探究学习也离不开自主学习与合作学习。个人从事探究学习的过程本身就是自主学习过程，集体所从事的探究学习本身就是合作学习过程。最后，合作学习也需要自主学习、探究学习。在合作学习过程中，学习小组的成员都要各负其责，独立完成自己的学习任务，因此可以说是一种集体的自主学习。在合作学习过程中会遇到学习问题，如果个体经过独立探究不足以解决问题，就要与小组成员共同探究来解决，这又属于集体的探究学习。28简答题一班的A老师正在上为你打开一扇门一课，突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟”

27、“的嘟”声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐!”所有的学生都向左边看去。这是怎么回事?还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望；其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，有的索性冲出座位，涌到窗前。学生们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过教室里恢复平静后，A老师灵机一动，放弃了原来的教学内容，让同学们把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩。二班的B老师面对以上情境则板起面孔，维持纪律，让学生

28、回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中请问：A、B两位老师的做法有何不同?你赞同哪位老师的做法?参考解析：变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性是新课程改革的价值取向之一。材料中A老师的表现，尊重了学生的兴趣和情感，培养和爱护了学生的求知欲，依据学生的兴趣、爱好和个性化选择来拓深、拓宽课程的内涵和外延，捕捉了这一偶发事件，把它转变成培养学生观察能力的活教材，引导学生看、听、说、写；指导学生学会正确、全面、有条理地观察事物，取得了意想不到的教学效果。A老师这种大胆突破预定计划、“创造性地教学”突出体现了课程的多元创新价值取向。而材料中B老师的教学方式，明显是一种“

29、插秧式”的教学。这种教学试图维护严格的甚至苛刻的课堂秩序，即极端的课堂纪律，通过这种方式来确立所谓的教师权威。这种教学方式把知识、学科作为本位，把学生当作学科人，而不是看作生命、成长中完整的人。B老师力图完成教学内容和任务，却剥夺了学生作为学习主体的地位和权利，忽视学生兴趣、情感及需求，不重视学生的身心发展特点，这是一种传统的教学活动。29简答题简述新课程改革的发展趋势。参考解析：(1)以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合；(2)稳定并加强基础教育(课程的社会化、生活化和能力化，加强实践性，由“双基”到“四基”)；(3)加强道德教育和人文教育，促进课程科学性与人文性融合；(4)加强课程综合化；(5)课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化；(6)课程法制化。