2016年苏教版六年级科学下册复习资料.doc

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1、苏教版六年级科学下册复习资料第一单元一、填空题。1、 测量体重的工具是：(体重称)。在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。2、 我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是(乳牙)，乳牙脱落后长出来的是(恒牙)。3、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称（指针稳定后）读数。4.记录成长的证据据有：（小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重）等5、青春期男女（身高）最先出现快速生长。6、体重并非每年匀速增长。出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是(出生后的一年内)，第二个高峰期是进入(青春期)后

2、。7、青春期除了身高突增外，另外一个特点就是（性发育）的开始。8、（青春期）是我们（儿童）向（成年人）过渡的时期，女孩大约（10岁）开始，而男孩要稍晚一些。在这个时期我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分为三个阶段： 即“四条腿走路”指（幼年时期），“三条腿走路”指（老年时期），“两条腿走路”指（壮年时期）。人的一生还可以分为（幼年期）、（青春发育期）、（成年期）和（老年期）四个时期； 11、人的一生中身高最高的时期是（成年时期）。 人在（婴幼儿期）和（老年期）需要特殊照顾。13.一个人的成长意味着他（她）将更自觉地承担更多的责任，所以要对自己的

3、言行负责，要学会用成人的标准要求自己，增强（社会角色感）和（社会责任感），把更多的精力用于学习和锻炼。14、影响生长诸因素：（遗传）、（营养）、（体育锻炼）、（疾病）、（自然环境）、（环境污染）、（社会因素）。15、连线 十月怀胎胎儿期 牙牙学语婴幼儿期 勤奋求学学龄期 生长迅速青春期 努力工作青年期 抚育后代成年期 颐养天年老年期1、青春期的心理特点是什么？（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知

4、欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。2、怎样正确对待青春期的变化？答：（1）正确与异性交往；加强锻炼；（2）不吸烟、酗酒。（3）男生不拔胡须； (4)要注意卫生，适当运动。（5）不穿高跟鞋3、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？（1）注意个人卫生（勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔）；（2）讲究营养并注意饮食卫生(合理安排每天进餐的次数和时间)；（3）注意学习姿势与用眼卫生（正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光与照明）（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）（5）保证充足的睡眠；（6）不迷恋电脑；（7）科学用脑（五要素：动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息

5、）4、饮食卫生应注意什么？答：（1）质量优良、数量充足的营养素是儿童发育的基本保证。（2）按儿童少年的营养需要及消化功能的特点，合理安排每日进餐次数、进餐的时间、两餐间隔的时间以及各餐的热量分配，形成合理的饮食制度。早餐吃饱、午餐吃好、晚餐适量） （3）吃饭要细嚼慢咽； （4）不偏食和挑食。第二单元遗传与变异1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫（遗传）。2、（遗传）和（变异）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。3、一个物体的个体产生同一物种后代，每一物种的个体都继承上代的各种特征，概括的说父母通过生育过程把遗传物质传递给子女，使后代表现出和亲代相似的特征

6、，如体貌、体态、气质、音容等。3、（孟德尔）是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。4、种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞 就是（遗传现象）。5、后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传决定，应该说智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用的结果。因此，就智力而言，遗传可以提供智力的上下限度，即智力高低的可能性。5、子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为（变异）。6、有关变异的谚语或俗语如：一颗之果有苦有甜； 龙生九子个个不同； 一猪生九崽 连母十个样7、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为（变异）现象。8、（变异）一般有两种形式。

7、一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为（可遗传的变异），。另一种是在不同环境条件下，遗传物质没有发生变化的变异，称为（不可遗传的变异）如：用眼不当造成近视。 大自然如此的千姿百态、丰富多彩，那是因为生物（变异）的缘故。9、可遗传变异的变异来源主要有三个面：（基因重组）、（基因 突变）和(染色体突变)。10、（袁隆平）是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。被国际上誉为：（“杂交水稻之父”）。11、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物（是有害的），有的变异对生物是（有益的），有的变异对生物（既无害也无

8、益）。12、用（人工）的方法可以使遗传物质发生变异，比如用（X射线）照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。13、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的，这是遗传。14、将种子带到太空环境中，然后带回地面是属于（人工变异培育）。15、形态各异的金鱼是人们有意识的利用（野生鲫鱼）的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。世界各国的金鱼基本上是我国传出去的，金鱼是中国的（国鱼），也是中国人民为世界创造的吉祥、美丽、高雅的文化礼品。1、生物的每一个特征都是能遗传的。 （ ）2、生物界，各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果。 （ ）3、父母都是

9、高个子，因为遗传的缘故，子女一定是高个的。 （ ）4、青春发育期是人体的第一快速增长期。 （ ）5、袁隆平是杂交水稻之父，他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。 （ ）二、问答题1、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？答：从种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚颜色、豆荚形状、花的位置、颜色，茎的高度等方面来研究。2、谈谈你对生物遗传和变异现象的理解？答：（遗传）和（变异）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征，又存在着一些差异。人们把这些亲代与后代之间相似的现象叫（遗传），把亲代与后代之间

10、存在着某些差异甚至差异很明显的现象叫做（变异）。没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异生物界就不可能进化和发展。因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对（稳定性）。因为变异，后代与亲代之间、后代各个个体之间性状上又存在（差异）。3、课本上16页图，小猫的爸爸可能是什么？并写出你的推测依据。答：猫爸爸可能是一只黑猫，从遗传规律来看，黄色的小猫遗传了妈妈的毛色，而黑色的小猫很可能遗传了猫爸爸的毛色。4、谈谈你对变异现象的理解。答：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为（变异）。变异一般有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。遗传物质发生变化而引起的变异，称

11、为（可遗传的变异）；在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为（不可遗传的变异）。没有变异，生物界就不能进化和发展。变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。5、美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊，这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去，后来，他用这只羊培育成一种腿短背长的良种羊安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要的新品种，这其中包含了什么科学道理呢？答：羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用了遗传规律让这种变异遗传下去。第三单元 进化 1、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万

12、年前，恐龙是卵生的。地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。所有关于恐龙的知识都是来源于对（化石）的研究。2、写出你知道的几种恐龙，会飞的恐龙如（翼龙）（飞龙），水里游的恐龙（鱼龙）（蛇颈龙），吃肉的恐龙有（霸王龙），吃植物的的恐龙有（梁龙）。3、科学家推测：小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊猫不可能是恐龙的后代。4、（化石）是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。5、根据化石的成因，古生物学家把它划分成（实体化石）、（铸模化石）、和（遗迹化石）三类。6、（化石）是生物进化最直接、最可靠的证据。化石是人类认识古生物、研究地质运动的重要依据和线

13、索。 脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。7、大自然中的化石如：（恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石）。8、科学家们发现，许多化石所代表的生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。9、科学家们发现，现在一些生物与（远古的生物）很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍（q）豚、水杉、中华鲟（xun）。10、科学家发现，海豚和非洲猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。11、对于生物进化的原因，科学家做出了种种解释，这些解释有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。12、达尔文是世界近代史上最伟大的

14、生物学家之一，他在观察、研究大量动物的基础上，于1859年出版了物种起源。达尔文提出生物进化是（自然选择）的结果。13、达尔文的关于（生物进化）的观点已成为现代生物学的经典理论。14、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多，这是（自然选择）的结果。15、（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。16、云南（澄江动物化石）是我们现在所看到的绝大多数（无脊椎动物祖先）的化石。它们生活的时代为（5.3亿年）前的寒武纪。在当时不到300万年的时间里，它们一下子大规模爆发式地出现了，这表明，生命从（单细胞形式）向（多细胞形式）的演变是一个（十分突然）的过程，而

15、不是像达尔文认为的那样，是很慢的、渐进的。17、生物的形态与其所处的（生活环境）是相适应的，是（进化）的结果。如：极地狐狸的耳（短圆）,可减少（热量的流失）；非洲沙狐的耳（长而大），有利于在炎热环境中（散热）。18、在自然选择中，凡是生存下来的生物（都是适应环境的）。19、生物不断进化，是为了(适应它们生存的环境)。20、20世纪以后出现了综合进化论。综合进化论认为：（1）种群是生物进化的基本单位；（2）基因突变、自然选择和隔离是生物进化的基础；（3）生物之间一切相互作用，包括捕食、竞争、寄生、共生、合作等，只要影响基因频率变化的都具有进化的价值。二、问答题：1、关于恐龙灭绝几种假说。答：（1

16、）渐进说。环境变化恒温动物兴起，使恐龙在生存斗争中处于劣势，导致其大量死亡，乃至灭绝。（2）陨石或行星撞击说；（3）超新星爆炸说。2、化石是怎样形成的？答：化石的形成过程：动物死亡后软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来；随着时间推移，坚硬组织被沉淀层包围并被矿物化；数千年后，地壳运动把化石升到接近地表的地方；岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。3、通过对化石的研究科学家发现了什么？答：科学家通过对（化石）的研究发现，（鱼类）的化石在比较古老的地层中就出现了，而（两栖动物）、（爬行动物）、和（哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中才出现。4为什么不同年代地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联

17、系？答：不同生物化石的出现和地层的形成有着（平行）的关系。也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越（简单），分类地位越（低等）。在距今越近的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越（复杂），分类地位越（高等）。这些生物之间有联系，先出现的生物一般会成为后出现生物的祖先。5、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永远消失了？答：生物灭绝的原因有两种：一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙；另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。6、为什么几千万年后，这些生物还是老样子？答：一 是它们的生活环境变化不大，二是它们适应环境的能力非常强。7、为什么同一种

18、生物会随着时间的推移而变化？答：这种生物生存的环境发生变化，在生物一代代变异过程中，适应环境的被保留下来，不适应的则被淘汰，这样生物就不断的得到进化。8、为什么有些动物的肢体运动方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？答：说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。9、恐龙灭绝给我们什么样的启示？答：物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如恐龙的灭绝。但是自从人类进入工业社会，目空一切的参与大自然的事物后，这个灭绝时间表大大提前了。如果人类在无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么人类也终将退出生命的舞台。10、印度洋南部一个岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地

19、面生长。你能用达尔文的进化观点进此现象进行解释吗：答：这是自然选择的结果。由于岛上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断。在这种恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代积累下来，就形成了这种现象。11、达尔文经典进化论的主要观点是什么？答：（1）达尔文认为：生物最初是由（非生物）发展起来的，现在的各种生物存在（共同）的祖先。自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），(适应者)生存下来，（不适应者）则被淘汰，这就是（自然选择）。生物通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从低级到（高级），从简单到（复杂），种类由少到（多）地发展着、进化着。12、“适者生存，自然

20、选择”的含义是什么？答：“适者生存，自然选择“的含义是：在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰。13、对长颈鹿的长颈形成原因的两种不同的解释。答：第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力的伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。第二种 解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处的树叶，就存活下来，并且一代代繁殖，就有了今天的长颈鹿。第

21、四单元 共同的家园 1、我们蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园，他们分布在地球的不同地方。2、一种生物愿意长期生活的某个环境里，是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长）和（繁殖）所必须的（食物）、（水）、（庇护所）等条件，这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。3、一棵树可以成为许多生物的栖息地。4、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（互助合作）关系或（敌对）关系5、合作关系的生物有：小丑鱼和海葵，蜜蜂和花，啄木鸟和树，鸟和果实、鳄鱼和鳄鸟。生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（敌对关系）。敌对关系的生物有：熊吃鱼，小鸟吃虫，捕蝇草和飞虫。6

22、、非洲大草原上生活着许多动物，它们之间的敌对关系：（1）吃与拒绝被吃的关系。（2）生存竞争关系。7、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。动植物的生存本领是其（适应环境）的结果。8、仙人掌适应沙漠的特征是：（1）仙人掌把易散发水分的叶长成（针状），以减少水分蒸发的面积；(2)仙人掌的茎叶外生（蜡质），也能减少水分蒸发，(3)茎肥厚多汁，能（储存水分）。9、骆驼是最能适应于干旱环境的动物，被人们称为“沙漠之舟”骆驼适应沙漠的特征是：(1)骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在沙漠行走；(2)鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙；(3)驼峰可存储水分和能量。10、浅海生活的小动物有的透明，有的背部颜

23、色深，腹部颜色浅，是为了水底和水面的天敌难以发现他们。11、动物的隐身妙法是动物适应环境，保护自己的一种特殊本领。生物学上把这种本领称为（“拟态）”。如（叶形鱼）、（竹节虫）。12、让身体表面有着适当的颜色，避过敌人，在生存竞争中保护自己，这种保护自己的方法就是（保护色）。13、生物之间普遍存在一种(“吃与被吃”)的关系，这种关系像(链条)一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做(食物链)。14、食物链由（生产者）和（消费者）组成。15、“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物之间存在吃与被吃的关系。（蝉 螳螂 黄雀）16、食物链的源头在（植物），终点是（凶猛的动物）。17、能自

24、己制造食物的叫（生产者），以其他生物为食的叫（消费者），专门吃动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号-大自然的清洁工，科学家称它们为（分解者）。分解者如（蘑菇）、（蚯蚓）、（屎壳郎）、(霉菌)（蛆虫）等。18、完整生态系统中的四大角色分别是：（生产者）、（消费者）、（分解者）和（无生命物质）。生产者如植物和光合细菌；消费者如草食动物和肉食动物。分解者，如细菌和真菌类微生物。它们能将消费者的粪便和尸体分解成简单化合物，使物质在大自然中形成循环。无生命物质，如空气、水、阳光、简单化合物。19、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多

25、条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的（食物网）。20、人类大量喷洒农药、排放废水废气，污染物最终通过食物链进入人体，危害人类健康。21、生物连同它们周围的环境叫做（生态系统）。在一个生态系统中，如果（植物）、（动物）及（微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做（生态平衡）。22、自然界长期形成的（食物链）和（食物网）维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。23、人类破坏生态平衡的危害行为：（过度放牧）；（过度捕捞）；（滥施农药）等。24、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。目前已建有（226）个国家

26、级自然保护区，有80%的野生动物和60%的高等植物种类。（保护动植物资源）是维护生态平衡的重要方面。保护生态平衡、珍惜动物的途径：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。25、（桑基鱼塘）是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。 生态农业包括： （桑基鱼塘）、（稻田养鱼）、（立体农业）。二、问答题1、生活在沙漠环境中的动物需要什么样的本领？答：需要有耐旱，保持体内水分，抗风沙等方面的本领。2、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？答：这也是一种保护色。在阳光或月光的照耀下，斑马身上的黑白颜色吸收和反射光线的强弱不同，能破坏和分散身形轮廓。从

27、草丛中望去，很难与周围的环境区分开来，从而给敌人造成错觉。保护其免受攻击。3、斑马为什么总是成群结队地待在一起？答：斑马成群结队地待在一起时，更能强化身体的保护色的作用。4、我们应该怎样保护生态平衡？答：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。第五单元 神奇的能量1、能够使物体（“工作”）或（运动）的本领叫做能量。虽然看不见它，但能感觉到它。2、任何东西只要有（移动）、（发热）（冷却）、（生长）、（变化）、（发光）或（发声）的现象，其中就有能量在起作用。3、能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被（储藏）和（运用）。4、我们生活中各种能量的作用：光能使植物生长；热能将水烧开；电能使

28、电灯发亮；食物中的化学能使我们运动。声能使纸片振动。5、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。6、能量的重要特点是：（它可以从一种形式转换成另一种形式）。7、打开电视机，电能就转换成（光能）和（声能）；搓手，动能就转换成了（声能）和（热能）。8、课本上图例说明：描述图例中能量是如何进行的。太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内，人吸收植物的化学能转化为机械能，发电机把机械能转化为电能，电热水壶把电能转化为热能。光能化学能：太阳光使西红柿生长，西红柿存储化学能化学能 机械能：吃西红柿，有能力蹬自行车机械能 电能：自行车齿轮带动传送带，

29、使发电机发电电能热能：用电加热水壶中的水热能声能：水沸腾后发出声音9、（能量守恒定律）是物理学最普遍的定律之一，其内容是：尽管各种不同形式的能量可以相互转换，但能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从（一种形式转换为另一种形式）或是从（一个物体传递给其他物体）。对于一个不受外界影响的系统来说，它所有各种形式的能量的总和是守恒的，即在能量转换过程中，一种形式的能量增加了多少，必有另一种或几种形式的能量减少多少，而能的总量不变。能量守恒定律是自然界中普遍遵守的一个基本规律，它适合任何变化过程，包括机械、热、电磁、化学、原子和原子核内及生物变化过程。10、家中和工业中使用的能量大部分来自（煤炭）、

30、（石油）、(天然气)等矿物燃料，它们是(不可再生的)，因此被称为(不可以再生性能源)；还有一些能源是(可以再生的)，如太阳能、风能、水能等，它们被称为(可再生性能源)。11、能源，按照其来源可划分为四大类：（太阳能）、（地热能）、(潮汐能)、(和原子核能)；按照能源在自然界中形成的方式，又可以能源分成两大类：（一次能源）和 （二次能源）；按照人类对各种能源利用的情况，还可以将一次能源分为（常规能源）和（新能源）两类。常规能源是指被人们广泛使用的能源，例如煤、12、在人们日常生活和工业生产所需的总能量中，(矿物燃料)所占的比重相当大，这些能源要经过漫长的地质年代才能形成。但是，随着人们对能源需求

31、的日益增加，这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。14、制作小水轮的步骤：用4个塑料片插在软木塞得槽里做成水轮。用钉子在塑料瓶的相对侧面钻两个孔。将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。15、制作小水轮实验中，利用的是可再生能源中的水能。16、生活中浪费能源的行为：日益增多的机动车、长明的路灯、空调温度的不当设置等。17、白炽灯和荧光灯相比，（荧光灯）更节能。 18、地球上的几乎所有的能源都来自(太阳能)。太阳是人类的(“能源之母”)，无穷无尽的太阳能不仅给了我们绿色植物，给了我们煤炭、

32、石油和地球上的生命，而且将成为未来人类解决能源危机的的重要途径。目前太阳能已扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活。 19、几种有开发前景的的新能源：（潮汐能）、（核能）、（生物质能）、（地热能）。水能不属于新能源。20、辽阔的海洋是地球上最大的能源库。（潮汐能）就是在海水涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量，人们因此称海洋潮汐为“蓝色的煤海”21、核能也叫（原子能），它的巨大能量是从小小的原子核内释放出来的。1000克铀核发生裂变时，放出的能量相当于燃烧2700吨标准煤。利用核能发电的电厂叫核电站。22、（生物质能）蕴藏在（植物）、（动物）和（微生物）等可以生长的有机物中，它是

33、由太阳能转化而来的，例如，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体，通常可以供农家用来烧饭、照明。23、（地热能）来自地球内部，越往里面温度越高，在距地面2050千米的地球深处温度为（200-1000），（地热发电）是开发地热能的有效途径。二、问答题1、在家中可以怎样节约能源？答：使用节能灯具、炉具、及时关闭用电设施、把空调设置适当的温度、安置太阳能热水器等。2、未来住宅在哪些方面利用了自然能源？答：（1）房子的北面不能从太阳中获得能量，所以窗户要小，以减少散热。（2）朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易散热，所以房间里较为温和。（3）所有的窗户都是双层，甚至三层玻璃，以保持室内的温度。（4

34、）阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。（5）屋顶上的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了大量的热水。6车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在夜里进行充电。第六单元 拓展与应用1、“举一反三、闻一知十”这些成语说的就是（拓展）能力。2、我们要把课堂上学到的知识尽可能的（拓展）到日常生活中去，（解释）更多的现象，（探究）更多的问题。这样，我们就能像滚雪球那样，知识（越积越多），本领（越练越强）。3、火箭升空利用了（作用力与反作用力）的原理，气垫船能在水面高速滑行是利用了（物体与空气的摩擦力小）的原理。4、瓶子吹泡泡的实验是利用了空气的（热胀冷缩）原理。5、“烧不死的鱼”的实验说明：水是热的不

35、良导体。6、气垫汽车是利用（空气动力）原理前进的。7、像纸板托水杯、马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔吸墨水等现象原因都是因为（有大气压力）8、只要改变物体与光源或物体与影子之间的距离，影子就可以随意地变大变小。9、我知道了探究的主要步骤是：（1）提出问题；（2）作出假设；（3）寻找证据；（4）得出结论；（5）交流验证。10、我知道收集证据的方法有：观察测量、搜集资料、实验、调查等。11、我知道对比实验时，要做到公平，只能有（1）个条件不同。12、制冷空调装在高处，热空调装在房间的下部是用了（冷热对流的原理）13、张衡利用(地震波在固体中传播)的原理发明了地动仪；瓦特利用(蒸汽产生动力)的

36、原理制造出蒸汽机；法拉第发现(磁感应生电)的原理，人们把它应用在水能、风能、火能、核能的发电上。14、科学学习的最终目的是（应用）。15、科学原理在生活中的应用原理应 用浮力原理救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米、选种、直立鱼网杠杆原理撬棍、剪刀、启钉锤、杆秤、天平反冲原理火箭飞行、飞机飞行、天地响爆竹、焰火、起跑冷热对流风的形成、制冷空调装在高处、热水在冷水中热量的传递重心低不易倒不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑二、问答题1、对瓶内小草生长差异的解释：答：同样生长的小草上盖上一个瓶子，瓶子里的小草会比其他草长得快、长得高，因为盖上瓶子后，小草周围的湿度和温度将会上升，有利于小草的生长。但时间

37、不宜太长，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。2、对金鱼仍在试管中存活的解释答：因为：（1）水是热的不良导体，热量在水中不会以传导的方式传递；2、加热的位置在上端，根据对流原理，只有加热点以上的水会变热，而加热点以下的水是冷的，所以金鱼不会死。3、对“气垫汽车”的解释答：我们吹的气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方向吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。4、对瓶子吹泡泡的解释：答：向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡；再向瓶壁内浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。六年级科学下册实验

38、题汇总（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。实验名称鱼颜色的保护作用的实验实验材料：黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验方法：1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。实验名称：仙人掌耐旱的原因实验材料：三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。实验过程：1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。实验现象：（平铺的纸巾）最干，（卷起

39、来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。实验结论：这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。四）比较能量大小与物体运动的关系实验名称比较能量大小与物体运动的关系实验材料：吸管、剪刀、胶带、纸筒、橡皮筋、米尺、记

40、号笔等。假设： 能量越大，吸管火箭飞得越高实验方法：1.制作吸管火箭，注意安全，不要乱扔剩余的吸管；2.将吸管模型放到发射器上，在吸管下端标记（0刻度），然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度；3.在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度；4.把吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录。注意火箭吸管不要对着其他同学。5.重复以上过程，认真做好记录。实验现象：通过对以上数据的分析，我发现：橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高，橡皮筋拉得越短，火箭飞得越低。实验结论：橡皮筋拉得越长，能量就越大，物体运动就越远；橡皮筋拉得越短，能量就越

41、小，物体运动就越近。（五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。实验材料：报纸，尺子等。实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。实验现象:（1）慢压时，能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。（六）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管

42、的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？为什么？我的假设：小金鱼不会死。实验设计：（1）实验器材：小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。（2）操作步骤：把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。（3）我的结论：小金鱼没有死。（4）为什么会这样？请解释。答：金鱼不会有生命危险。试管内的小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。（七）研究问题：剪下纸杯的

43、杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气，“气垫汽车”能开动吗？为什么？（1）我的假设：气垫汽车能开动。（2）实验设计：实验器材：剪刀、纸杯、餐盒等。操作步骤：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气，观察“气垫汽车”能否开动。我的结论:气垫汽车能开动。（3）“气垫汽车”能行驶的秘密是什么？请解释。（3分）答：气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。（八）在同样生长的小草上盖着一个瓶子，为什么结果就是不一样了

44、呢？（3分）（1）瓶子改变了小草周围的温度和湿度。（2）你怎样解释这种现象？答:因为盖上瓶子后小草周围的温度和湿度将会上升,有利于小草的生长.但时间不宜过长,否则小草一旦得不到充足的二氧化碳,无法进行光合作用,反而会枯萎。（九）填写下列实验发生的现象，并解释。（4分）（1）轻而慢地向下压尺，看到的现象是报纸能很快的翘起。（2）产生这种现象的原因是在慢压时，空气能进入纸下，使上下大气压相等，从而能翘起报纸。（3）重而快地向下打击尺，看到的现象是报纸不会被轻易的抬起。（4）产生这种现象的原因是在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。（十）填写下列实验发生的现象，并解释。（4分）（1）向瓶壁浇热水，看到的现象是：有气泡从吸管中排出。（2）产生这种现象的原因是向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡。（3）再向瓶壁浇冷水，看到的现象是：水经过吸管压入瓶中。（4）产生这种现象的原因是向瓶壁浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，从而将水经过吸管压入瓶中。