新课标背景下：评价一节语文课的标准和层次.docx

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1、新课标背景下：评价一节语文课的标准和层次工作三十多年，经常听老师上公开课、示范课、研讨课。坐在下面听课，就会反复地思考一个问题：这课，好在哪里？差在哪里？好课的标准是什么？秦始皇统一了度量衡，天下人才知道彼此的长短、多少和轻重。所以，没有善恶标准，就没法谈论好坏。这使我想到曾经在中央电视台热播的电视剧乔家大院，主人物乔致庸给新招店员讲话：“作为商人，不能只想着如何把你的东西卖给别人。而是要经常想普天下老百姓都需要些什么？”对于我们做教育的来说，是不是也要经常想“多数学生的现在将来一辈子幸福都需要些什么？社会多数人的现在将来一辈子幸福都需要些什么？”所以，笔者个人认为，一堂好课的标准只有一个：那

2、就是这节课，喜欢听的学生越多，给多数学生对他们现在将来一辈子快乐切实有用有益的知识、方法、本领、思想越多，对多数学生健康快乐成长影响越大，此课越好。反之则差。这就是学生立场，以学生为中心，从学生需要出发。那具体来说如何评价一节语文课的优劣呢？笔者个人认为：语文课的优劣可以分为六个层次来考量：一是看执教者所选定的执教文本。教学文本的选择可以看出执教者教育教学见识眼光和理想追求的高低和深浅；比如笔者去年带二年级语文，想做学思达讲义和录课，挑选的文本是一匹出色的马坐井观天小马过河青蛙卖泥塘。这些文本的共同特点都是有深刻的意蕴或有隽永的趣味。二是看执教者的教学理念和所设定的教学目标。这是执教者思想深度

3、和教育追求的明确表达。它是评价一节语文课优劣高下的最高层视角；比如说笔者在制作一匹出色的马讲义时确定的教育目标是1.引导学生感悟爸爸利用孩子喜爱游戏的特点引导孩子靠自己愉快解决问题的智慧；2.通过补充材料的阅读理解与讨论表达，引导学生形成“以个人自由幸福生活为价值追求，靠自己独立生活与解决问题”的人生观念。还比如说笔者在制作坐井观天讲义时确定的教育目标是引导学生感悟：坐井观天牌子的颜色两个小儿辩日这三个故事，青蛙执于井底，路人执牌一面，小儿执于一念，和人类对宇宙天地的认知过程一样，如执于旧识己见不知改变，都可能陷入类似坐井观天的这种荒唐可笑的境地。再比如笔者在制作青蛙卖泥塘讲义时确定的教育目标

4、培养是学生独立思考力，做人遇到要有主见，要学会听取他人的建议，要靠自己劳动创造美好生活。三是看执教者所确定的教学内容。教学内容的确定比较直接地体现执教者拥有的教育教学资源多寡，相关教育教学资源检索力；可以间接反映执教者的执教理念深浅和选择文本确定内容的眼光高下。比如笔者在设计一匹出色的马的学思达讲义时，重点梳理弟弟是怎样听从爸爸的意见骑着柳条跑回家的。补充四份材料：等待上帝求人不如求己求人不如求己和视频凤梨冰的女孩，通过这些补充材料的阅读理解与讨论表达，引导学生形成“以个人自由幸福生活为价值追求，靠自己独立生活与解决问题”的人生观念。再比如笔者在设计青蛙卖泥塘的学思达讲义时，重点梳理青蛙是怎样

5、听从那些小动物意见，一步一步让泥塘变美好的。补充两份材料：祖孙抬驴和一条蓝裙子。借助祖孙抬驴这个故事来引导学生讨论：如何对待别人的意见？衡量应该拒绝还是听从的标准是什么？通过一条蓝裙子这个故事引导学生思考：一条蓝裙子为什么能引发那么多美好的变化？从中可以有哪些启发？四是看执教者对所确定的教学内容的安排即教学流程的设计，则是执教者对教学内容关系梳理能力水平的体现。比如笔者在教学青蛙卖泥塘这篇课文设计学思达讲义时，分层次安排九个问题：问题一：课前自学识字:引导学生自读识字口诀，看拼音默写生字。 1、看读识字口诀，边说边写课后田格生字。蛙：虫旁两土牛青蛙。卖：十下乛头卖书。 破：石头牛皮打破了。搬：

6、扌一般搬走了。 籽：米旁儿子花草籽。 倒：亻到家倒车水。泉：白水如泉泉水流。 应：广下兴头回答应。2、看拼音写词语 w zi bn p mi 青（） 草（ ） （）家 打（）（ ）书 qun do yng（ ）水（ ）影 （ ）该3、看拼音与识字表生字连线pi j b yn un qu yn ln ln h kn tn sh烂 牌 喝 坑 挺舒 集 播 撒 茵 灌 缺 泳 楞问题二：词语（5分钟）自学词语，并用词练习造句。问题三：自读课文，根据课文内容思考，完成填充。（5分钟）问题四：分角色朗读课文：（8分钟）1.列出需要哪些角色？2.想当导演的请举手；3.学生自己组织分角色朗读课文。问题五：

7、遇到问题如何解决？（12分钟）1.课文主要写谁？2.卖泥塘过程中遇到哪些问题？3.青蛙是怎样解决的？4.青蛙为什么一开始想卖泥塘？5.后来为什么又决定不再卖泥塘了呢？6.青蛙聪明在哪里？问题六补充材料1.祖孙抬驴（5分钟）印度故事问题：这祖孙俩遇到什么问题？是如何解决的？与青蛙相比这祖孙俩愚蠢在哪里？ 问题七联系课文大象的耳朵，组织一次辩论（5分钟）我们平时生活中，应该不应该听从别人的意见？对别人的意见，我们应该采取什么样态度，才是明智的？问题八补充材料2：一条蓝裙子（5分钟）问题：一条蓝裙子引发哪些美好的变化？为什么能引发这些美好的变化？问题九课外实践：想一件让自己生活变美好的事情，主动听取

8、别人的意见，努力尝试，把这件美好的事情做成。五是看执教者所使用的教学方法，是否可以切实有效地引导学生来实现预设的教育教学目标；李玉龙提出要做有思想的技术,技术要让思想开花学思达教学法和萨提亚对话都是有思想的技术。六看所执教的课堂教学成效即学生的感受、学生的收获如何，这是评判一节课成败优劣的最终依据。从理想角度来说，我个人认为：一节好课应该具备六个要有：一文本选择要有意蕴或有趣味，要以儿童视角，让孩子喜爱；二是确定教育教学目标要有高度，要以育人视角确定立意，要利儿童健康快乐幸福成长；三选择教学内容要有眼光，要以高阶思维补充拓展材料，以拓宽视野；四设计教学流程要有层次，要以学习视角组织教学活动，为学会学习；五运用教学方法要有思想，要以切实促进学生成长视角选用教学方式方法。六安排课内外练习要有学生视角，要结合学生的现实生活，要让学生乐于尝试，乐于练习。