2017年某大型公司后备干部人才培养计划.docx

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1、 2017年XX公司后备人才培养计划2017年XX公司后备管理型人才培养方案第一部分 培养计划具体内容 本培养方案适用于XX公司级初、中级管理人才，各工厂、分公司可参考总部的培养方案，以“721”人才培养理论为思路的主线，结合工厂、分公司的具体情况，制定相应的管理人才培养方案，并根据方案计划自行推进人才培养工作。一、培养目标 序号类别培养目标衡量方法1中级管理人才中层干部、分公司总经理、工厂经营层1、总部中级管理人才储备率达80%；储备分公司总经理20人、产品总20人；2、中级管理人才年度累计命中率90%以上。2初级管理人才管理型主管、分公司产品总管理型主管、分公司产品总选拔能从初级管理人才中

2、找到合适人选二、培养对象、形式及班级分类1、培养对象：公司级初、中级管理人才。2、培养形式：依托TTC训练营（人才梯队建设训练营）的形式，根据不同的人员对象进行分班，中级管理人才划归TTC精鹰班，初级管理人才划归TTC飞鹰班。3、班级分类：序号班级参训对象1TTC精鹰班总部职能部门、制造中心、研发中心、营销总部、洗衣机事业部、商用冷链公司中级管理人才；被遴选为公司级管理人才的分公司产品总。2TTC飞鹰班总部职能部门、制造中心、研发中心、营销总部洗衣机事业部初级管理人才；被遴选为公司级管理人才的分公司办事处经理、产品经理。三、培养周期：2016年4月12月，后期每年开班。四、培养方式1、理论依据

3、：根据“721”人才培养理论，强化使用中育人，将后备管理人才的培养分为关键经历培养（70%）、人际反馈（20%）、教育培训（10%）三个方面，并据此设计具体培养方案。2、具体培养日程月份TTC精鹰班培养活动开展计划TTC飞鹰班培养活动开展计划2月完成管理人才培养方案的报批。完成管理人才培养方案的报批。3月1）完成管理人才培训班级组建；2）发布培养方案；3）准备并实施第1期集训：“结构性思维” -培训需求调研-课程培训；-沙盘演练； -内部管理者经验分享；-培养方案宣贯；-问题库建立及制定改善行动方案；-培训期刊发布。；4）补充遴选人才加入微信交流群。班级组建；第1期课程集训准备。4月准备并实施

4、第1期集训：“结构性思维” -培训需求调研-课程培训；-沙盘演练； -内部管理者经验分享；-培养方案宣贯；-问题库建立及制定改善行动方案；-培训期刊发布；1、实施课程：进阶班：5月管理核心技能提升；初级班：5月目标与计划管理2、研讨交流环节：-培养方案的宣贯及问题库建立与研讨；-制定IDP计划（个人发展计划）；-制定读一本书计划：指定或自选管理书籍；5月1）学员签订双赢协议，进行确认；2）发布管理知识微课堂1期；3）微信公众账号学习；4）第2期课程集训准备。-制定IDP计划（个人发展计划）；-制定读一本书计划：指定或自选管理书籍；6月1、实施第2期集训：“非财务经理的财务管理”-课程培训；-内

5、部管理者经验分享；-内部工作案例分享或个人生产力提升计划实施展示；-室外拓展；-知识考试；-促动技术解决实际问题。2、组织督促与上级双月绩效沟通；3、发布管理微课堂1期。1、组织督促与上级的季度沟通；2、IDP计划实施情况反馈；3、初级管理人才半年培养情况点评通报。8月中级管理人才半年培养评价及淘汰。初级管理人才第2期课程集训准备。9月1、发布管理微课堂1期；2、第3期课程集训准备。1、实施课程：进阶班： 9月让你的PPT会说话；初级班： 9月时间管理2、研讨交流环节：1）IDP实施情况展示；2）内部分享+问题库推进成果展示；3、发布管理微课堂1期。10月1、实施第3期培训：“管理核心五任务”

6、-课程培训；-内部管理者经验分享；-内部工作案例分享或个人生产力提升计划实施展示；-知识考试；-促动技术解决实际问题。2、发布管理微课堂1期；3、组织督促与上级的季度沟通反馈个人生产力提升计划实施情况。1、组织督促与上级的季度沟通；2、IDP计划实施情况反馈。11月发布管理微课堂1期。12月1、项目结项评审；2、年度培养情况总结评估，并根据评估结果调整人才库。1、项目结项评审；2、年度培养情况总结评估，并根据评估结果调整人才库第二部分 培养过程中的管理机制一、管控机制1、半年点评通报机制：针对TTC精鹰班，在8月、次年1月对每位学员培养任务的参与及完成情况进行点评通报，同时通报导师的辅导情况。

7、2、培训纪律要求：1）在公司集体培训或培养会议中需要请假的，必须填写培训请假表至少提前3天在KOA平台办理完毕请假手续，如未办理请假手续又未参加培训的，则考核200元并全公司通报批评，请假的学员必须自行补课；2）如上课中途因重要事务需离场，必须先向培训组织者口头请假，并于3天内办理完毕培训请假手续；3）无故迟到、早退、中途离场30分钟以上的学员，主动缴纳班费50元/次；4）关闭手机或调为振动档，上课期间手机铃声响动或者室内接听电话超过3次者主动缴纳班费50元。5）非课程需要不允许开手提电脑，否则缴纳班费50元/次，并关闭手提电脑。6）当期课程如有以上违纪行为（第1条除外），需缴纳的班费必须当次

8、课程兑现，班费用于购买培训物资，并扣除该学员一定的行为态度积分。二、评价机制分为培养过程中评价、最终评价两类：1、培养过程中评价模型：评价项目满分评价等级及评分标准S120%A100%B80%C60%D40%季度/年度绩效考评结果（15分）151815126淘汰个人生产力提升计划实施情况（30分）303630241812培养过程中表现（45分）与上级绩效沟通情况1518151296课堂集中培训参与及表现情况20242016128管理知识点考试成绩101210864行为态度评价（10分）纪律性、积极主动性101210864100加分项（20分）改善展示101210864管理微课堂、沙龙研讨学习交

9、流及应用情况101210864评价周期：4月12月，每半年评价1次，分别为8月、次年1月。u 半年评价：半年评价=季度绩效考评结果（15分）+个人生产力提升计划实施情况（30分）+培养过程表现（45分）+行为态度评价（10分）=100分。设立加分项，积极参与展示及管理微课堂、沙龙研讨交流等互动的，可视情况加分，最多加到20分。u 年度评价：年度评价=（上半年评价得分+下半年评价得分）/22）最终评价：评价维度权重评价人评价标准培养过程评价60%人力资源部（本人季度评价得分）/3360度人际反馈40%上级、业务相关方、下级对学员的团队领导力、业务管理能力进行评价，判断学员培养后是否有趋好变化评价

10、结果：根据上述评价标准对学员进行评价，将学员分为S、A、B、C、D等级3）评价结果运用：以上评价结果将维护到管理人才库中，作为员工岗位调整、干部选拔考察时的参考依据。三、激励机制1、导师激励：对中级管理人才导师设定以下激励标准：1）季度点评通报评选的优秀学员的导师即为“优秀教练”，全公司通报表扬；2）中级管理人才晋升成才，其导师可评为“明星教练”，给予3000元的一次性奖励（在工资中兑现）。2、优秀学员激励：培养周期结束时，评选排名前8%的人员作为优秀学员，按照中级管理人才每人800元、初级管理人才每人500元的标准予以奖励。四、淘汰机制1、累计请假超过3次或无故不参加培训或会议超过2次者；2、态度不认真，超过3次不能按时按质完成培养任务，无法跟进班级学习的人员，个人主动申请退出；3、严重违反公司规章制度人员及提出离职申请的人员；4、经过培养考察后各方面资质明显不符合中层干部后备者；5、半年、年终评价排名后5%以及年度考评为C及以下人员。