2014高新区三年级语文模拟试卷及答案(苏教版).doc

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1、江苏省义务教育阶段学生学习质量测试模拟卷 小学语文（高新区） 2014.9姓名： 准考证号： 说明：1 答题前，请将你的姓名、准考证号认真填涂在答题卡和试卷上。2 全卷分为“积累与运用”、“阅读”、“习作”三部分，共7页。3 “积累与运用”和“阅读”部分的答案必须全部用铅笔填涂在答题卡上：“习作”部分请直接写在答题卡上。4 考试时间为60分钟，请合理安排答题时间。5 考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用一、下面每道小题中，哪一个字的读音是错的？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡相应的位置上。1 shn p pn ho A 甚 至 B 血 泊 C 拼 读 D 好 学2

2、 k shi ji bnA 地 壳 B 晾 晒 C 暑 假 D 傍 晚3 t chng rng pA 提 防 B 重 叠 C 仍 旧 D 瀑 布4 ln qin zh zhnA 晴 朗 B 强 迫 C 追 逐 D 战 争【设计意图：“拼”字对前后鼻音的辨析，“壳”多音字在科学术语中正确读音的辨析，“提、强”多音字中易错字，正确答案应选C A A B】二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡相应的位置上。5A 团圆 B 容易 C 必须品 D 邻居6A 报答 B 神洲 C 商量 D 生动7A 飘扬 B 蓝天 C 浪废 D 晴天8A 辨论 B 连忙 C 辛苦

3、D 克服【设计意图：“必须”与“必需”的辨析，“洲”与“州”的辨析，“废”与“费”辨析，“辩”与“辨”辨析，偏重于词意运用的区别。正确答案为C B C A】三、下面每道小题中，哪一个词语和加点词的意思最接近？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡相应的位置上9 发现A 发觉 B 显现 C 发明 D 出现10感激A 感动 B 感谢 C 感人 D 感触11珍惜A 珍藏 B 爱惜 C 珍贵 D 珍重12坚 定A 坚硬 B 安定 C 坚强 D 坚决【设计意图：体会语言文字间细微的差别，进行分析，才能准确运用，提高学生对文字的敏感度，运用的精准度。正确答案应为A B B D】四、下面每道小题中，哪一个词

4、语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡相应的位置上。13青奥运冠军凯旋而归，受到了家乡人民的（ ）欢迎。A 激烈 B 强烈 C 猛烈 D 热烈14这么重要的事情，他（ ）给忘了。A 果然 B 突然 C 居然 D 仍然15让世界永远和平美好，这是人类共同的（ ）。A 希望 B 期望 C 心愿 D 盼望16山清水秀的漓江，到处生机勃勃，两岸美景令人（ ）。A 目不暇接 B 目不转睛 C 目瞪口呆 D 过目不忘17看到他找回了丢失已久的自信，老师（ ）。A 兴高采烈 B 兴致勃勃 C 手舞足蹈 D 喜出望外【设计意图：考察学生在不同语境中对词语的运用，综合了语感、词语积累

5、、词义辨析等方面。正确答案应为D C C A D】五、古诗文积累 下面三个小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡相应的位置上。18画线的地方应该填入哪一句？登鹳雀楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流，_，更上一层楼。A 野旷天低树 B 返影入森林 C 欲穷千里目 D 明月来相照19下面的诗句中，哪句描写的是春天的景色？A 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。20下面的诗句，哪句表达了兄弟朋友间的感情？A 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B 萧萧梧叶送寒声，

6、江上秋风动客情。C 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 D 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。【设计意图：分为三个层面对学生古诗词积累进行考察，18题为背诵积累；9题难点在D选项出现“梨花”二字，实际是描写的冬天景色；20题是考察对诗意整体理解，涉及传统节日、俗语。正确答案应为C C A】第二部分 阅读请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。每个问题后面有A、B、C、D四个选项，请选择一个你认为最恰当的答案，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。去旅行的老鼠有一只老鼠告诉父母，他要去海边旅行。他的父母听后大声说道：“真是太可怕了，世界上到处充满了恐怖，你万万去不得！“我决心已定，”老鼠坚定地说，“我

7、从未见过大海，现在应该去看看了。你们阻拦也没用。”“既然我们拦不住你，你千万要多加小心啊！”老鼠的爸爸妈妈担心地说。第二天天一亮，老鼠就上路了。不到一上午，老鼠就碰到了麻烦和恐惧。一只猫从树后跳了出来。他说：“我要用你填饱我的肚子。”这对老鼠来说，真是性命攸（yu）关。他拼命地夺路逃命，尽管一截尾巴落到了猫的嘴里，但总算是幸免一死。到了下午，老鼠又遭到了鸟和狗的袭击，他不止一次被追得晕头转向。他遍体鳞伤，又累又怕。傍晚，老鼠慢慢爬上最后一座山，展现在他眼前的是一望无际的大海。他凝视着拍打岸边的一个接一个翻滚的浪花。蓝天里是一片色彩缤纷的晚霞。“太美了！”老鼠禁不住喊了起来，“要是爸爸妈妈现在同

8、我一起欣赏这美景该有多好啊！”海洋上空渐渐出现了月亮和星星。老鼠静静地坐在山顶上，沉浸在静谧（m）和满足之中。21爸爸妈妈为什么阻止老鼠去海边旅行？A老鼠胆子小。B去海边路途遥远。C世界上到处充满了恐怖，一个人去危险。D老鼠单独行动会迷路。22老鼠说爸爸妈妈阻拦也没有用，是因为A小老鼠喜欢一个人去旅行。B小老鼠想去看看大海里翻滚的浪花。C从没见过大海想去欣赏大海的美景。D和爸爸妈妈对着干。23在旅行的途中，小老鼠遇到了哪些麻烦和恐惧？A路上食物和水被动物抢走了B路上遇到猫、小鸟和狗的袭击C一截尾巴被猫吃了D遇到许多动物的袭击24下面哪种说法是错误的？A老鼠静静地坐在山顶，沉浸在静谧的海上美景中

9、，很满足。B因为爸爸妈妈不能同老鼠一起欣赏海上美景，老鼠有些遗憾。C虽然看到了大海，但是丢了尾巴，不值！D老鼠虽然遍体鳞伤，但是一点也不后悔，因为它看到了大海。25看完这个小故事，你觉得老鼠：A很固执，不听别人的劝告。B勇于尝试，坚持不懈。C很快乐，因为实现了自己的愿望。D胆子大，遇到了恐惧也不退缩。小松鼠和小猴子一棵大松树上，住着一只小松鼠。离这棵大松树不远，有一棵大榆树，大榆树上住着一只小猴子。小松鼠和小猴子是一对好朋友。一天傍晚，小松鼠在大松树底下的草丛中睡着了。这时，一头凶恶的野猪突然闯进林子里，往小松鼠这边跑来。小松鼠一点儿也不知道。说时迟，那时快，小猴子看到这情形，立刻从大榆树上跳

10、下来，把小松鼠使劲摇醒，并以最快的速度，背着小松鼠爬到大松树上高处。小松鼠醒来后，知道了刚才发生的危险，非常感动，说：“小猴子，谢谢你，多亏你救了我！要不是你帮助我，我早就被野猪吃掉了！”几天以后，小松鼠和小猴子正在一棵高高的大树上荡秋千。忽然一阵狂风刮来，小松鼠和小猴子同时从大树上掉了下来。小松鼠却一点儿事也没有，因从大树上掉下来的时候，他那条毛茸茸的大尾巴，像一顶小小的降落伞一样，使他安全落地，没受半点儿伤。小松鼠背起小猴子，把他送到了森林动物医院。小猴子住院期间，小松鼠天天守护在病床旁边，还给他讲有趣的故事。过了一些日子，小猴子的伤治好了，小松鼠接他出了院。小猴子拉着小松鼠的手，说：“小

11、松鼠，谢谢你，多亏你及时把我送到医院治疗，否则我很可能会落个终身残废，真是不敢想啊！”秋天过去，冬天来了。天上下起了鹅毛大雪，好冷啊！小松鼠和小猴子决定搬到一块儿住。还在秋天的时候，勤劳的小松鼠和小猴子就采集存放了好多香甜的松果、栗子和榛子，够他俩吃整整一个冬天的了。夜晚，小猴子和小松鼠挨在一起睡觉。小松鼠把自己的大尾巴，盖在小猴子的身上，真暖和呀。两个好朋友一起做着快乐的梦。26小松鼠和小猴子成了好朋友，是因为：A 小松鼠守护受伤的小猴子，还给它讲有趣的故事。B 小猴子在紧急关头救了小松鼠。C 小松鼠和小猴子共同呵护，无私地帮助对方。D 小松鼠和小猴子离开了对方，就没有玩伴了。27小猴子的伤

12、是怎么造成的？A 和小松鼠玩时，不小心摔的。B 从高高的大树上掉下来的。C 为了救小松鼠而受的伤。D 和小松鼠荡秋千时，在大树上被狂风刮下来的。28小松鼠睡觉时遇到了什么危险？A 一头凶恶的野猪在林子里觅食。B 林子里来了一群饥饿的野兽。C 一头凶恶的野猪闯进林子，往小松鼠这边跑来。D 它受到了一只小猴子的攻击。29小松鼠从高高的大树上掉下，一点也没事，是因为：A 小松鼠身体很轻。B 小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。C 小猴子从下面托住了小松鼠。D 小松鼠的四肢发达。30下面的哪一项说法是错误的？A 小猴子动作敏捷，背着小松鼠爬到大松树的高处，脱离了危险。B 因为小猴子救了小松鼠，所以小松鼠决定要

13、报答小猴子。C 冬天的夜里，小松鼠把大尾巴盖在小猴子身上，真暖和。D 因为小猴子及时把小松鼠送进医院治疗，所以它们俩成了好朋友。【设计意图：第二学段的阅读目标是要粗知文章大意，根据需要搜集信息。两篇故事字数不同，分别为四百多与六百多，单位时间的的阅读量要求有递增。考察学生是否具有能迅速搜集和选择信息，并对信息进行处理的基本的阅读能力。正确答案为C C B C B C D C B D】第三部分 习作31二选一：（1）仔细阅读下面一段话，展开想象，他们会说些什么呢？请你用通顺的语言把他们的对话写下来，注意标点符号的运用。在一个夜深人静的晚上，人们都睡熟了。这时，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却开始了它们的对话（2）你们都是伴着童话故事长大的，不仅听过一个又一个童话故事，还在课本上学过或在课外读过不少故事。我们都知道读童话故事是很过瘾的，那么写童话故事更是一件过瘾的事。大胆尝试一下吧！要求：从下面几组词中选择一组，以它们为主人公展开想象，写一篇童话故事。叙述要清楚，语句要通顺，注意标点符号的运用。A铅笔、橡皮、卷笔刀B眼睛、耳朵、鼻子、嘴C猴子、老虎、大象【设计意图：根据学段目标，围绕童话题材进行写作，一为续写，一为提供关键词的形式，旨在让学生易于动笔，乐于表达。同时关注正确使用标点符号。】 第 7 页 共 7 页