健体课程能力指标与教学目标.ppt

《健体课程能力指标与教学目标.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健体课程能力指标与教学目标.ppt（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、健體課程能力指標與教學目標健體課程能力指標與教學目標雲林縣雲林縣99年度健康與體育輔導團年度健康與體育輔導團健康創意教學健康創意教學增能研習增能研習 國立嘉義大學國立嘉義大學 余坤煌余坤煌 97課綱課程的重點課程綱要藍圖理想課程統整教學創新評量多元97課綱的理想課程改革人本化與民主化統整化與多元化本土化與 國際化97課綱的時代精神課程改革反集權反知識反精英能力本位基本能力學校本位97課綱的特點目的：集體意識培養個人能力與興趣概念：國家教育權國民教育權性質：重視本土化，強調國際觀內涵：卓越的精英教育平等的全民教育意識：主流中心意識多元文化尊重重點：科技萬能科技與人文的融合與實踐 97課綱課綱的能

2、力課程教學評量統整創新多元能力師資養成專業自主社會環境家長觀念課程綱要教科用書教學模式教學能力真實評量紙筆測驗學習領域學生本位能力指標能力指標能力指標的意涵必要性與價值性健康與體育領域能力指標統計分析能力指標的步驟學生應具備的基本能力標準（最低標準）教師教學的目標評量學生學習的指標能力指標的意涵能力指標的意涵必要性以法定地位而言，課程綱要是國定課程，依法必須執行。以課程發展的觀點，能力指標是課程設 計的主要參照依據。價值性由教科書或教師中心，轉向學生能力為 本位的課程觀點。必要性與價值性必要性與價值性生長發展：5+6+4=15人與食物：4+6+6=16運動技能：4+5+5=14運動參與：5+5

3、+5=15安全生活：5+5+5=15健康心理：5+5+6=16群體健康：5+6+5=16共有：33+38+36=107領域能力指標統計領域能力指標統計(一)瞭解主題軸(二)概覽階段能力(三)能力指標再分類(四)釐清主要概念(五)轉化教學目標分析能力指標的步驟分析能力指標的步驟健康與體育學習領域生生長長發發展展人人與與食食物物運運動動技技能能運運動動參參與與安安全全生生活活健健康康心心理理群群體體健健康康瞭解主題軸瞭解主題軸生長、發展生長、發展由出生、成長、老化、死亡的各發展階段，由出生、成長、老化、死亡的各發展階段，開發個體生長、發育和身體功能的潛能。開發個體生長、發育和身體功能的潛能。健康是

4、多層面的，個人可以採取有效自我健康是多層面的，個人可以採取有效自我照顧的方法來增進健康。照顧的方法來增進健康。對個人身心健康與家庭、社會和諧而言，對個人身心健康與家庭、社會和諧而言，性是人類生活中重要的一部分。性是人類生活中重要的一部分。主題軸內涵主題軸內涵人與食物人與食物食物食物主要的功能在主要的功能在提供人生各階段身體所提供人生各階段身體所需的需的營養營養及滿足心理的需求。及滿足心理的需求。人類選擇食物受到許多因素的影響，並進人類選擇食物受到許多因素的影響，並進而養成個人的飲食習慣而養成個人的飲食習慣。食物的製備及保存過程，會影響其營養價食物的製備及保存過程，會影響其營養價值及安全性值及安

5、全性。飲食與運動對健康有密切關係。飲食與運動對健康有密切關係。運動技能運動技能運動技能可透過基礎性、特殊性的動作發運動技能可透過基礎性、特殊性的動作發展來培養，並能應用於日常生活中。展來培養，並能應用於日常生活中。瞭瞭解各種運動概念，以提升運動技能。解各種運動概念，以提升運動技能。瞭瞭解並遵守各項運動規則，進而依據規則，解並遵守各項運動規則，進而依據規則，從事運動。從事運動。運動參與運動參與身體活動的參與是人類生活的重要型態，身體活動的參與是人類生活的重要型態，具有個人、社會和文化層面的意義。具有個人、社會和文化層面的意義。運動參與是充實休閒生活、增進體適能的運動參與是充實休閒生活、增進體適能

6、的重要方式。重要方式。具備正確的運動概念有助於參與適當的身具備正確的運動概念有助於參與適當的身體活動與發展計畫。體活動與發展計畫。透過欣賞和參與各種身體活動，透過欣賞和參與各種身體活動，瞭瞭解本土解本土及其他及其他學習學習領域的體育活動。領域的體育活動。安全生活安全生活具備安全概念，應用安全資源，執行社區具備安全概念，應用安全資源，執行社區安全行動，以適應現代生活。安全行動，以適應現代生活。具備緊急情況處理及急救技能，以降低傷具備緊急情況處理及急救技能，以降低傷害的嚴重性。害的嚴重性。具備正確使用具備正確使用藥物藥物的概念，避免的概念，避免物質物質濫用，濫用，而危害個人、他人及社會健康。而危害

7、個人、他人及社會健康。具備運動傷害預防及處理的知能，以減少具備運動傷害預防及處理的知能，以減少運動事故傷害發生，並維護身體健康。運動事故傷害發生，並維護身體健康。健康心理健康心理正確認識自己，肯定與接納自己，並且能夠自我正確認識自己，肯定與接納自己，並且能夠自我實現，是心理健康的基礎。實現，是心理健康的基礎。良好的人際關係讓人覺得幸福、有歸屬感，並能良好的人際關係讓人覺得幸福、有歸屬感，並能增進家庭和諧、團隊表現及社會支持。增進家庭和諧、團隊表現及社會支持。壓力調適、情緒管理、有效溝通與問題解決等技壓力調適、情緒管理、有效溝通與問題解決等技巧，有助於行為的適應。巧，有助於行為的適應。社會、文化

8、中多元的價值觀應被社會、文化中多元的價值觀應被瞭瞭解與尊重，並解與尊重，並培養健全的生活態度與運動精神。培養健全的生活態度與運動精神。群體健康群體健康健康促進與疾病預防在於管理及改善健康健康促進與疾病預防在於管理及改善健康狀態，以提升健康品質。狀態，以提升健康品質。消費者能辨認健康與運動資訊的正確性，消費者能辨認健康與運動資訊的正確性，並經由合適管道選擇健康與運動的服務及並經由合適管道選擇健康與運動的服務及產品。產品。在營造個體、社區與環境健康的過程中，在營造個體、社區與環境健康的過程中，人與環境是相輔相成的。人與環境是相輔相成的。1.生長發展 1-1-1 知道並描述對於出生、成長、老化及死亡

9、知道並描述對於出生、成長、老化及死亡 的概念與感覺。的概念與感覺。1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。1-1-3了解個體動作能力的發展順序。1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並表現出整體的舒適感。1-1-5討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。第一學習階段流水號第 1項主題軸第1 項概覽階段能力概覽階段能力1-1-1知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺1.瞭瞭解出生、成長、老化、死亡是每個人一生的必經過程。2.認識新生命的形成新生命的形成，並瞭瞭解各項身體的特徵是遺傳的結果。3.認識並分享人生必經階段對自己生活的影響，如：新生兒認識並分享人生必經階段對自己生

10、活的影響，如：新生兒的誕生、成長的喜悅等的誕生、成長的喜悅等。4.描述自己出生至今的生長發育變化，以及對這些變化的感覺。5.以健康的態度面對已故或瀕死的家人、同伴或其他生物。能力指標補充說明能力指標補充說明1-1-21.分辨家人們所處之人生階段，並指出其外觀之異同。2.比較人生各階段個人的活動能力、需求及照顧的異同，如：嬰兒、個人的活動能力、需求及照顧的異同，如：嬰兒、老人等老人等。3.描述不同人生階段的責任與成就感，如：青少年、壯年的責任與成就感，如：青少年、壯年。4.比較人生各階段運動能力及活動需求。1-1-41.認識人體各部位的正確名稱及其基本功能，並懂得愛惜身體各部位並懂得愛惜身體各部

11、位。2.體會眼睛、耳朵、牙齒的重要性，列舉並實行眼、耳、鼻、口腔的保健方法。3.瞭瞭解姿勢對生長的影響，並表現出坐、站立、行走、閱讀及提物時的正確姿勢。4.瞭瞭解健康習慣對整體形象的影響，並表現出整體的舒適感，如：身體清潔、衣著打扮等。5.建立日常生活中的健康習慣，如：正確的洗手方式、正確使用廁所及按時如廁。6.表現願意於日常生活中實踐健康習慣的意願。7.養成運動流汗後擦乾、更衣，並補充水分之習慣。1-1-51.描述對身體不同的感覺與情感。2.描述遊戲、擁抱、親吻等身體接觸，並說出對這些身體接觸的感覺。3.瞭瞭解隱私是一種個人需求，並學習尊重自己與別人的身體自主權及隱私權。4.保持身體清潔，包

12、括生殖器官的清潔，並保持整體儀表舒適。5.體會媒體對身體意象的影響，並建立正確的身體意象與接受自己的外體會媒體對身體意象的影響，並建立正確的身體意象與接受自己的外型型。領域小組-協同合作以學習階段或以主題軸來進行分類主要目的-教科書評選的重要依據教學設計或統整主題取材來源建立教育專業權威學生評量的指標能力指標再分類能力指標再分類第一階段健康與體育主題軸與分段能力指標分配表第一階段健康與體育主題軸與分段能力指標分配表主題軸分段能力指標補 充 說 明一 上一 下二 上二 下三 上三 下生長、發展1-1-1知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺1.瞭瞭解出生、成長、老化、死亡是每個人一生的

13、必經過程。2.認識新生命的形成新生命的形成，並瞭瞭解各項身體的特徵是遺傳的結果。3.認識並分享人生必經階認識並分享人生必經階段對自己生活的影響，如：段對自己生活的影響，如：新生兒的誕生、成長的喜新生兒的誕生、成長的喜悅等悅等。4.描述自己出生至今的生長發育變化，以及對這些變化的感覺。5.以健康的態度面對已故或瀕死的家人、同伴或其他生物。第二階段健康與體育主題軸與分段能力指標分配表主題軸分段能力指標補 充 說 明四 上四 下五 上五 下六 上六 下生長、發展1-2-1辨識影響個人成長與行為的因素。1-2-1-1分析影響個人生長發育的因素，暸解個別差異的存在。1-2-1-2敘述不同生長發育的速度受

14、遺傳的影響，如男孩與女孩在不同年齡的生長速度不同。1-2-1-3敘述能促進或改變個人生長發育的生活型態生活型態，如運動、飲食等4.分析影響個人成長與成長與行為的環境環境因素，如：家庭環境、信仰、傳播媒體等。第一階段健康與體育主題軸與分段能力指標分配表第一階段健康與體育主題軸與分段能力指標分配表生長與發展生長與發展主題軸分段能力指標補充說明一 上一 下二 上二 下三 上三 下生長、發展1-1-1知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺1.暸解出生、成長、老化、死亡是每個人一生的必經過程生物的出生與成長生物的老化與死亡人類出生、成長、老化與死亡2.認識新生命的形成新生命的形成，並瞭瞭解各項

15、身體的特徵是遺傳的結果。生物兩性間外觀上的差異兩性結合產生新生命認識遺傳現象3.認識並分享人生必認識並分享人生必經階段對自己生活的經階段對自己生活的影響，如：新生兒的影響，如：新生兒的誕生、成長的喜悅等誕生、成長的喜悅等。新生命的誕生對家人的影響成長的喜悅珍惜生命4.描述自己出生至今的生長發育變化，以及對這些變化的感覺身體的外型變化生長變化的情形描述生長發育的變化與感覺5.以健康的態度面對已故或瀕死的家人、同伴或其他生物分享寵物死亡的經驗親人死亡或朋友離別1.生長發展 1-1-1 知道並知道並描述描述對於對於出生出生、成長成長、老化老化及及死亡死亡 的的概念概念與與感覺感覺。1-1-2觀察並比

16、較不同人生階段的異同。1-1-3了解個體動作能力的發展順序。1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並表現出整體的舒適感。1-1-5討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。釐清主要概念釐清主要概念能力指標概念分析能力指標概念分析健康與體育領域第一階段（1-3年級）能力指標分析主題軸分段能力指標概念分析一、生長發展1-1-1知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺一生的過程；新生命的形成；新生兒與家庭生活；自我的成長；死亡的概念1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同不同階段外觀的異同；需求與照護；責任與成就感1-1-3了解個體動作能力的發展順序肌肉發展；身體活動能力；身體知覺

17、與平衡感1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並表現出整體的舒適感人體各部位；五官的保健；正確的姿勢；穿著打扮；健康行為1-1-5討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權對身體的感覺；對身體接觸的感覺；身體自主權與隱私權；生殖器官的清潔；身體意象概念架構分析與配置概念架構分析與配置【健康與體育】學習領域第【一】學習階段學習概念分析與配置主概念概念分析內容分配學期別成長與老化一生的過程(出生與成長、老化與死亡、人生過程)一下、二下、三下新生命的形成(外觀、新生命形成、遺傳現象)一上、二上、三下新生兒與家庭生活(生命誕生的影響、珍惜生命)二上、三下自我的成長(外形、生長變化、換牙、生長

18、發育的變化)一上、二上、二下、三上死亡的概念(分享寵物死亡的經驗、親人死亡或朋友離別)二下、三下學期概念配置彙整學期概念配置彙整【健康與體育】學習領域第【一】學習階段學期概念配置彙整學期別配置之概念分析內容對應能力指標一上兩性外觀差異1-1-1身體外形的變化1-1-1分辨人生不同階段1-1-2認識人體各部位的名稱與功能1-1-2維持正確的姿勢1-1-4身體清潔1-1-4一下出生與成長1-1-1肌肉發展1-1-3身體活動能力1-1-3做身體平衡動作1-1-3認識五官1-1-4口腔衛生1-1-4教學主題：成長的奧妙(1-1-1)教學目標:1.描述自己出生至入學的成長發育變化。2.描述自己入學至今的

19、成長發育的變化及 感受。3.舉例說明成長的不同階段。4.舉例說明兒童成長的特徵。5.尊重成長的差異。轉化教學目標轉化教學目標能力指標概念分析轉化教學目標主概念概念分析內容具體可行之活動內涵備註（如：相關之情意、技能內涵）成長的奧妙兩性外觀差異分辨兩性外觀上的異同尊重異性身體外形的變化描述自己身體外觀上的改變喜歡自己分辨人生不同階段透過外觀上的改變分辨人生不同階段尊重個別差異認識人體各部位的名稱與功能從外觀上認識身體的部位喜歡自己的身體身體的清潔練習身體清潔的方法保持儀表整潔教學目標的敘寫與檢視教學目標的敘寫與檢視教學目標對應能力指標一能描述自己出生到現在身體外觀上的改變1-1-1二能透過外觀上的改變分辨人生的不同階段1-1-2三能從外觀上認識身體部位的名稱與功能1-1-2四能從外觀上分辨兩性的差異1-1-1五能熟悉維護身體清潔的方法1-1-3六能保持儀表的整潔1-1-3 構作主題概念圖知識概念技巧敘述學科內容觀察思考作決定動作表現技能成長的奧妙成立小組(推舉組長)能力指標分析請選擇一個主題軸再選擇一個階段構思其重要概念分配學期教學設計(實例)能力指標分析實作能力指標分析實作