信息化教学大赛教学设计课件.ppt

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1、CONTENTS2.教学目标及重难点分析3.教学过程及效果4.教学反思1.教材与学情分析1.教材与学情分析1.教材与学情分析2.教学目标及重难点3.教学过程及效果4.教学反思1.教材与学情分析现状特点需求2.教学目标及重难点分析1知识：能够掌握与面试相关的词汇、短语；能够掌握面试场合基本交际用语。2技能：能够听懂对话，完成相应练习；能够在模拟面试中灵活运用交际用语。3情感：感受职业素养，探讨职场形象；增强信心，提高面试时的应对能力。重点难点 面试常用词汇 交际用语 模拟语境中进行对话和交流1.教材与学情分析2.教学目标及重难点3.教学过程及效果4.教学反思 如：apply for,positi

2、on,graduate,Do you have any work experience?PPTPPT课件课件图片影音图片影音有道词典有道词典因特网因特网QQQQ班级群班级群电子相册电子相册会声会影会声会影新浪微博新浪微博 PhotoshopPhotoshop 校园信息平台校园信息平台教学内容直观 教学信息容量增加学生兴趣激发 乐学教师易教3.教学过程及效果教学过程及效果1.教材与学情分析2.教学目标及重难点3.教学过程及效果4.教学反思Step 1 Warming up&Lead inPS 前前 PS 后后 五年后的五年后的“我我”课前延伸促进师生互动激趣 活跃课堂气氛教师活动：汇总并呈现电子

3、相册Step 1 Warming up&Lead in教学媒体资源运用教学媒体资源运用目的：生生:课前分组利用有道词典查询生词音标、释义、例句 Step 2 Revision得得“鱼鱼”更得更得“渔渔”考核检测学生词汇掌握情况评价方式：笑脸图章生生:小组合作制作词汇卡片，利用词汇卡回顾单词 Step 2 Revision师生活动:(师生互动)“大小声游戏”巩固词汇师:纠正发音Step 2 Revision确保学生正确掌握词汇评价方式：笑脸图章入情入境师生互动激趣 活跃课堂氛围Step 3 Presentation教学媒体资源运用会声会影软件Step 3 Presentation1.教材与学情分

4、析2.教学目标及重难点3.教学过程及效果4.教学反思学生活动：小组协同完成任务：1.观察面试双方礼仪2.记录面试问题Step 3 Presentation1.教材与学情分析2.教学目标及重难点3.教学过程及效果4.教学反思Step 3 Presentation教学媒体资源运用生生:分角色看字幕配音。避免了枯燥的教读与跟读学生更加乐于参与Can speak EnglishAge:over 18Height:between 165cm and 175cmAddress:City Department Store,Honghai RoadTelephone:68781029Step 4 produc

5、tion小组活动：选出最佳应聘者师：巡视小组活动，帮助有 困难的学生。Evaluation SheetMyselfPartnersTeacher1.Words,Phases and expressions I learntItemsStudent 1Student 2Student 3Student 4Student 5Participation3.I canCooperation4.I knowEffect说明：本部分视具体表现每项分别给予组员0-5分的分值师生互动提高课堂效率学生活动：个人自测小组互评教师活动：回顾要点总结评价Step 5 Evaluation&Summary教学媒体资源运

6、用Evaluation SheetMyselfPartnersTeacher1.Words,Phases and expressions I learntItemsStudent 1Student 2Student 3Student 4Student 5Participation3.I canCooperation4.I knowEffect说明：本部分视具体表现每项分别给予组员0-5分的分值促进师生互动激趣 课后拓展反复操练2.2 Step 6 Homework教学媒体资源运用1.利用校园信息平台资源库查询tips for interview，发布到微博或QQ群，互相交流。2.小组录制面试微视频上传校园信息平台。4.教学反思教学反思现代职业教育技术理论英语课程教学大纲帮促者 导学者 教师主导学生主体 1.教材与学情分析2.教学目标及重难点3.教学过程及效果4.教学反思教学规划分组竞赛法自主探究法小组讨论法任务教学法情境教学法4.教学反思教学反思现代职业教育技术理论英语课程教学大纲帮促者 导学者教师主导学生主体 教学规划4.教学反思教学反思现代职业教育技术理论英语课程教学大纲帮促者 导学者教师主导学生主体 教学规划