教育专题：【人教版、苏教版】小学语文基础知识总复习.ppt

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1、小学语文基础知识1教师教师上课艺术上课艺术基础前沿，融会贯通，博观约取，深入基础前沿，融会贯通，博观约取，深入浅出，机智诙谐，豁达通泰，尊重学生，浅出，机智诙谐，豁达通泰，尊重学生，富有爱心，平等思想，平常心态，声音宏富有爱心，平等思想，平常心态，声音宏亮，语流流畅，为人正派，面带笑容，坦亮，语流流畅，为人正派，面带笑容，坦诚谦逊。眼睛别老盯着书，要看学生，也诚谦逊。眼睛别老盯着书，要看学生，也别老盯着某一个学生看，初上讲台，若不别老盯着某一个学生看，初上讲台，若不敢看，就目视后排学生头顶稍上一点的地敢看，就目视后排学生头顶稍上一点的地方即可。方即可。一句话：一句话：活的老师用活的方法活的语言

2、活的老师用活的方法活的语言教活的学生教活的学生。教材是死的，要把它变成活教材是死的，要把它变成活的。的。2 一一、基础知识、基础知识（一）声调的标法：（一）声调的标法：1.1.声调只能标在韵母的元音声调只能标在韵母的元音(即单韵母即单韵母)上上,不不能标在韵母的辅音上。能标在韵母的辅音上。2.2.复韵母和鼻韵母，声调的标法如儿歌所示：复韵母和鼻韵母，声调的标法如儿歌所示：有有a a不放过，无不放过，无a a找找o e,i u o e,i u 并列标在后，并列标在后，i i上标点要去掉，遇到轻声不标调。上标点要去掉，遇到轻声不标调。3 （二）二）拼写规则拼写规则1.1.上的两点省写规则：上的两点

3、省写规则：声母声母“j q x”j q x”和韵母和韵母“”相拼成音节，相拼成音节，上两点要省去，读音不变；声母上两点要省去，读音不变；声母“n l”n l”和和 相拼成音节时，不能省去两点。相拼成音节时，不能省去两点。2.2.隔音符号：隔音符号：a o ea o e开头的章节连接在其他音节后面的开头的章节连接在其他音节后面的时候，为了避免音节界限发生混淆，要用隔时候，为了避免音节界限发生混淆，要用隔音符号音符号“，”隔开。隔开。4（三）轻声（三）轻声在说话时，有的音节失去原来的声调，变成又轻又短的调子，这在说话时，有的音节失去原来的声调，变成又轻又短的调子，这就是轻声。轻声不标调号。就是轻声

4、。轻声不标调号。1.1.名词词尾带名词词尾带“子子”“”“儿儿”“”“头头”“”“们们”等。如等。如 包子包子 花儿花儿 码头码头 他们他们2.2.语气助词和结构助词语气助词和结构助词：吧：吧/吗吗/呢呢/啊啊/的的/地地/得得/着着/了了/过过等。等。3.3.词语中表示方位的成分。如：词语中表示方位的成分。如：家里家里 夜里夜里 墙上墙上 外边外边 底下底下4.4.叠音词和重叠形式动词的后一个成分，双音节形容词重叠后的叠音词和重叠形式动词的后一个成分，双音节形容词重叠后的第二个音节。第二个音节。5.“5.“一一”“”“不不”夹在叠词中间读轻声。夹在叠词中间读轻声。说一说说一说 听一听听一听

5、买不买买不买 行不行行不行6.6.有些常用的双音节词第二个音节读轻声。如：衣服有些常用的双音节词第二个音节读轻声。如：衣服 清楚清楚 玻璃玻璃 葫芦葫芦 葡萄葡萄5 （四）常见易错音的字四）常见易错音的字 即即jj使使 既既jj然苏然苏ss轼轼 寺寺s s庙庙 干涸干涸h h 讣讣ff告哺告哺bb育逮育逮didi捕捕 伺伺cc候候 区区oo氏亚氏亚yy洲洲 氛氛fnfn围围 朴朴piopio氏氏 仇仇qiqi氏厦氏厦xixi门解门解xixi氏氏 证券证券qunqun借钱借钱qin qin 档档dngdng案案 戛戛jiji然而止然而止 垂涎垂涎xinxin三尺三尺 莘莘莘莘shnshn学子学子

6、 相形见绌相形见绌ch ch 甫甫6错别字错别字一百例一百例一、最容易混肴淆的字：一、最容易混肴淆的字：1、“的的”“地地”“得得”的使用方法：的使用方法：“地地”用在状语的后用在状语的后边，状语是修饰动词与形容词放在动词与形容词之间的词或词边，状语是修饰动词与形容词放在动词与形容词之间的词或词组，例，开心地笑，组，例，开心地笑，“开心开心”为形容词，为形容词，“笑笑”为动词；为动词；“的的”用在定语后面，定语是修饰名词的词，例海边的饭店，用在定语后面，定语是修饰名词的词，例海边的饭店，“海海边边”是定语，是定语，“饭店饭店”是名词；是名词；“得得”用在动词和补语之间，用在动词和补语之间，表可

7、能。例，拿得动，表可能。例，拿得动，“拿拿”是动词，是动词，“动动”是补语。是补语。用在用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语，例，写得非动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语，例，写得非常好，常好，“写写”是动词。是动词。“好象好象”在字典中是在字典中是“好像好像”。“寻问寻问”正确写法是正确写法是“询问询问”。“水份水份”正确写法是正确写法是“水分水分”。“隐隐做疼隐隐做疼”的正确写法是的正确写法是“隐隐作疼隐隐作疼”。“唯一唯一”更准确的写法是更准确的写法是“惟一惟一”。2、“象象”与与“像像”混肴。（像什么、好像等，都是像而不混肴。（像什么、好像等，都是像而不是象）是象）。

8、3、还有就是、还有就是“怎样怎样”与与“这样这样”之间。之间。4、“哪里哪里”与与“那里那里”。7二二、标点使用不规范：、标点使用不规范：1、省略号后面加句号（省略号属标点符号的一种，它的后、省略号后面加句号（省略号属标点符号的一种，它的后面就不应再加句号了。）面就不应再加句号了。）2、双引号内外标点的使用。、双引号内外标点的使用。3、顿号与逗号之间的混肴使用。、顿号与逗号之间的混肴使用。三、一百三、一百例常见别字（括号里的字为正确的字）：例常见别字（括号里的字为正确的字）：1.楞（愣）是没有人搭理我楞（愣）是没有人搭理我2.撮（搓）麻挖坑撮（搓）麻挖坑3.钩（勾）走了钩（勾）走了4.一副（幅

9、）长长的人物画卷一副（幅）长长的人物画卷5.花样叠（迭）出花样叠（迭）出6.一个能寄托自己精神生活的方（芳）一个能寄托自己精神生活的方（芳）草地草地7.倦（蜷）缩在医院的倦（蜷）缩在医院的病床上病床上8.有男子汉的粗狂（犷）爽快有男子汉的粗狂（犷）爽快9.千帆竟（竞）发的恢弘图景千帆竟（竞）发的恢弘图景10.聆听那些吐纳风云的彭（澎）湃心声聆听那些吐纳风云的彭（澎）湃心声11.不忽视任何人哪怕是初来咋（乍）到的孩子不忽视任何人哪怕是初来咋（乍）到的孩子12.我的妮（昵）称是我的妮（昵）称是13.惦（掂）量一翻（番）惦（掂）量一翻（番）14.征文启示（事）征文启示（事）815.渡（度）过了渡（度

10、）过了16.一分（份）努力；份（分）量一分（份）努力；份（分）量；那（；那（份）喜欢和份）喜欢和快乐；缘份（分）快乐；缘份（分）17.摆上自己到处掏（淘）换来的摆上自己到处掏（淘）换来的“文物文物”18.老俩（两）口；小俩（两）口老俩（两）口；小俩（两）口19.蹲在树荫（阴）下蹲在树荫（阴）下20、走街窜（、走街窜（串）巷串）巷21.玩（顽）皮的孩子玩（顽）皮的孩子22.瞻（赡）养父母瞻（赡）养父母23.柱（拄）着手杖柱（拄）着手杖24.带（戴）着手套带（戴）着手套25.地地道道一副慈详（祥）的地地道道一副慈详（祥）的老太太模样；老太太模样；安祥安祥（详）与和谐（详）与和谐26.发贴（帖）发贴

11、（帖）27.这让她急燥（躁）的性格得到了改善这让她急燥（躁）的性格得到了改善 928.绿草如荫（绿草如荫（茵）茵）29.自然就是精（金自然就是精（金）贵）贵30.大婶背着竹蒌（篓大婶背着竹蒌（篓）31.耀耀（跃）入人眼（跃）入人眼32.跨跨（挎）着个小篮子（挎）着个小篮子33.淹（腌）酸菜淹（腌）酸菜34.知味馆在本地的连锁店是星罗旗（棋）布知味馆在本地的连锁店是星罗旗（棋）布35.碳（炭）火碳（炭）火36.耀洲（州）耀洲（州）37.田梗（埂）田梗（埂）38.田原（园）田原（园）39.奕奕（熠熠）闪光奕奕（熠熠）闪光40.臃臃（慵）懒气息（慵）懒气息41.汨汨汨（汩汩）流淌汨（汩汩）流淌42.

12、他们便淌（趟）进激他们便淌（趟）进激流似电、浪吼如雷的江水里流似电、浪吼如雷的江水里43.静静地辩（辨）别那个吼秦腔的声音飘来的方向静静地辩（辨）别那个吼秦腔的声音飘来的方向44.嫉妒与抵（诋）毁嫉妒与抵（诋）毁45.望风披糜（靡）望风披糜（靡）46.聊以慰籍（藉）聊以慰籍（藉）47、震憾（撼）、震憾（撼）48.座（坐）落在座（坐）落在1049.五个端庄质朴的字印（映）入眼帘；在狭长的竹叶上映五个端庄质朴的字印（映）入眼帘；在狭长的竹叶上映（印）下几朵鲜亮的梅花（印）下几朵鲜亮的梅花50.嘻（嬉）闹打趣嘻（嬉）闹打趣51.一幢幢高楼大厦拨（拔）地而起一幢幢高楼大厦拨（拔）地而起52.一柱（炷）

13、炊烟一柱（炷）炊烟53.桥下河水涛涛（滔滔桥下河水涛涛（滔滔）不绝）不绝54.灯影浆（桨）声里灯影浆（桨）声里55.她身上那份柔美中她身上那份柔美中的执著（着）的执著（着）56.莹（萤）火虫莹（萤）火虫57.胡罗（萝）卜胡罗（萝）卜58、她从门逢（缝）里伸出一只手轻轻地碰了他一下、她从门逢（缝）里伸出一只手轻轻地碰了他一下59.相儒（濡）以沫相儒（濡）以沫60.如影随行（形）的日子如影随行（形）的日子61.猛地一攥（拽）猛地一攥（拽）62.哎（唉）声叹气哎（唉）声叹气63.烟蔼（霭）笼罩烟蔼（霭）笼罩64.绎（驿）路风和柳鸣；定会惊讶和绎（驿）路风和柳鸣；定会惊讶和怿（驿）动怿（驿）动65.苍

14、（沧）桑千年万载苍（沧）桑千年万载 1166.踏上多年没有走过的纤（阡）陌踏上多年没有走过的纤（阡）陌67.按（安）装按（安）装68.搬（扳）着手指盘算搬（扳）着手指盘算69.无精打采（彩）无精打采（彩）70.花团锦蔟（簇）花团锦蔟（簇）71.暗（黯）然神伤暗（黯）然神伤72、人情事（世）故、人情事（世）故73.孰（殊）不知孰（殊）不知74.畏（偎）缩在檐下畏（偎）缩在檐下75.老黄泯（抿）一口叹道老黄泯（抿）一口叹道76.诽（绯）闻逸事诽（绯）闻逸事77.记（纪）念我曾经无悔的青春记（纪）念我曾经无悔的青春78.亦（抑）或亦（抑）或79.美仑（轮）美幻（奂美仑（轮）美幻（奂）80.长在菅草的

15、跟（根）上长在菅草的跟（根）上81.小辩（辫）子小辩（辫）子82.溜（遛）鸟溜（遛）鸟83.嗄（戛）然而止嗄（戛）然而止84.含英诅（咀）华含英诅（咀）华1285.不泛（乏）真诚不泛（乏）真诚86、针贬（砭）、针贬（砭）87.耳闻耳闻（染）目濡（染）目濡88.最掺（惨）的最掺（惨）的89.世外桃园（源）世外桃园（源）90.愤闷（懑）愤闷（懑）91.慨（概）括慨（概）括92.一如继（既）往一如继（既）往93.一断（段）往事一断（段）往事94.凑和（合）凑和（合）95.兰（蓝）花布兰（蓝）花布96.亲（青）睐亲（青）睐97.澄明透彻（澈）澄明透彻（澈）98.瓜滕（藤）缠绕瓜滕（藤）缠绕99.被蜜蜂

16、蛰（蜇）过被蜜蜂蛰（蜇）过100.不径（胫）不径（胫）而走而走13辶辶 辶辶 辶辶 辶辶建建 廷廷 延延14 （五）笔顺五）笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：规律，一般是：先横后竖先撇后捺先横后竖先撇后捺 点横竖撇捺点横竖撇捺从上到下从左到右从上到下从左到右 先中间后两边先中间后两边从外到里从外到里 先外后里再封口先外后里再封口此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：1.1.关于写点的顺序，应注意：关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在左上先写，

17、如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉点在里面后写，如：瓦、丹、叉2.2.竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般先写，如：战、冈、圈。先写，如：战、冈、圈。3.3.辶辶廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。后外，如：过、延、画。15匕匕：先写撇，后写竖弯钩。：先写撇，后写竖弯钩。义义：先写点，再写撇和捺。：先写点，再写撇和捺。及及：先写撇，再写横折折撇，后写捺。：先写撇，再写横折折撇，后写捺。火

18、火：先写上面两笔，即点和撇，再写人字。：先写上面两笔，即点和撇，再写人字。讯讯：右半部分的笔顺是：横斜钩：右半部分的笔顺是：横斜钩(不是横折弯钩不是横折弯钩)、横、横、竖竖(不是撇不是撇)。凸凸：第一笔先写左上的竖，接着短横和竖，然后：第一笔先写左上的竖，接着短横和竖，然后写横写横折折折折，最后写下边的长横。折折，最后写下边的长横。出出：先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下：先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长的长竖竖，最后是竖折和短竖。，最后是竖折和短竖。贯贯：上边是先写竖折，再写横折，第三笔写：上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的里面的竖竖，最后写长横。，最后写长横。爽爽：先写

19、横，再从左到右写四个：先写横，再从左到右写四个“”，最后写，最后写“人人”。(均依据均依据现代汉语通用字笔顺规范现代汉语通用字笔顺规范)16（六）汉字结构（六）汉字结构1.1.独体字：天、木左右结构：独体字：天、木左右结构：说、你说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：半包围结构：同、凶品字结构：森、晶森、晶日白目旦旧中申由甲田且百自日白目旦旧中申由甲田且百自戊戌戍戎戒成戊戌戍戎戒成 2.2.集中组词记忆：集中组词记忆：无垠无垠 艰苦艰苦 尖锐尖锐 煎熬煎熬 坚

20、定坚定 竖立竖立住房住房 模仿模仿 作坊作坊 预防预防 妨碍妨碍魅力魅力 魁梧魁梧 魔鬼魔鬼 傀儡傀儡甚至甚至 不堪不堪 精湛精湛 勘测勘测17 3.3.常见易错的词语：常见易错的词语：葡萄葡萄 徘徊徘徊 蜻蜓蜻蜓 蜈蚣蜈蚣 侮辱侮辱 妒忌妒忌匍匐匍匐 彷徨彷徨 青蛙青蛙 蝴蝶蝴蝶 侮辱侮辱 嫉妒嫉妒无暇无暇 瑕斑瑕斑 遐想遐想 霞光霞光 放假放假 三峡三峡干燥干燥 鼓噪鼓噪 洗澡洗澡 急躁急躁 暴躁暴躁 蚕桑蚕桑伐木伐木 缺乏缺乏 竹筏竹筏 阀门阀门 砝码砝码 法律法律翡翠翡翠 汉字很多都是形声字。汉字很多都是形声字。记住这个特点，就不会记住这个特点，就不会写错字了。写错字了。18 4.4.

21、部首查字法的确定：部首查字法的确定：形声字查形不查声形声字查形不查声，上下都是部首的，查上不查下上下都是部首的，查上不查下左右都是部首的，查左不查右左右都是部首的，查左不查右内外都是部首的，查外不查内内外都是部首的，查外不查内上下左右外都无部首的，查中间上下左右外都无部首的，查中间可作偏旁用的独体字，查整体不查部分可作偏旁用的独体字，查整体不查部分分不清部首的独体字，查起笔分不清部首的独体字，查起笔(所有折画都查乙部所有折画都查乙部)左右大小不等左右大小不等,查小不查大查小不查大左右大小相等左右大小相等,查右不查左查右不查左四角同部件的，该部件即为部首四角同部件的，该部件即为部首19 5.5.

22、查字典给汉字确定义项：查字典给汉字确定义项：从词的整体、语言环境考虑从词的整体、语言环境考虑 根据偏旁悟字义，如根据偏旁悟字义，如“桐桐”“”“槐槐”“”“桉桉”“”“柚柚”“”“松松”“”“柏柏”“”“枫枫”“”“桦桦”“”“椅椅”“”“林林”等等“木木”旁的字都与树木有关；旁的字都与树木有关；“眼睛眼睛”“”“瞳瞳”“”“睁睁”“”“眨眨”等等“目目”旁的字都与眼睛有关；旁的字都与眼睛有关；“银银”“”“铜铜”“”“铝铝”“”“铲铲”“”“锅锅”“”“铁铁”等等“金金”旁的字都与金旁的字都与金属有关；属有关；“瑕瑕”“”“玛瑙玛瑙”“”“璀璨璀璨”“”“斑斑”“”“玻璃玻璃”等等“王王”旁

23、旁的字都与玉石有关。的字都与玉石有关。如形声字，声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。如：王旁如形声字，声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。如：王旁“瑕瑕”与玉有关，指玉上斑点；与玉有关，指玉上斑点；走之底的走之底的“遐遐”与走路有关，指距离的遥远；与走路有关，指距离的遥远；日旁的日旁的“暇暇”与时间有关，指时间的空闲。与时间有关，指时间的空闲。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。时需联系上下文。20 （七）七）词语词语词语词语：1.1.1.1.理解词语的方法理解词语的方法理解词语的方法理解词语的方法（1 1）弄

24、清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛谛是是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。（2 2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。的样子，而不能只从字面上去理解。（3 3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。）要结合语言环境，联系

25、上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓如：这茶叶的香味吓煞煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。的意思。212.2.辨析词义的方法辨析词义的方法辨析词义的方法辨析词义的方法（1 1）要搞清词语的感情色彩要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（2 2）

26、注意运用的对象。注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。想念和怀念，前者用于对健在的雄，后者用于老一辈对后代。想念和怀念，前者用于对健在的人，而后者用于已逝世的人。人，而后者用于已逝世的人。（3 3）注意范围的大小注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。阔比广阔所指的范围更大。（4 4）注意程度的轻重注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。，但酷爱比喜爱的程度重。“妨碍妨碍”

27、和和“妨害妨害”都指使事物受都指使事物受到不利的影响，但妨害的程度比妨碍重。到不利的影响，但妨害的程度比妨碍重。（5 5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。22 例例：我们在日常生活中，对自己要有（信心），：我们在日常生活中，对自己要有（信心），做事要有（耐心），学习要有（恒心）。与人交往做事要有（耐心），学习要有（恒心）。与人交往要有（诚心），对有困难的人要（关心），向他们要有（诚心），对有困难的人要（关心），向他们奉献自己的（爱心）。奉献自己的（爱心）。吴老师是个作风（严谨）的人，对待工作一向（严肃）吴老师是个作风

28、（严谨）的人，对待工作一向（严肃）认真，对学生要求很（严格），对错误的行为一定认真，对学生要求很（严格），对错误的行为一定要（严厉）批评，对好人好事她热情支持。要（严厉）批评，对好人好事她热情支持。老师通知少先队五名队员代表老师通知少先队五名队员代表带上带上标语先到礼堂悬挂标语先到礼堂悬挂好，然后给新队员佩好，然后给新队员佩戴上戴上红领巾。红领巾。233.3.词语的归类和排列词语的归类和排列词语的归类和排列词语的归类和排列常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系以及感情色彩等方面来考虑。念大小，相关相对关系以及感情色彩

29、等方面来考虑。（1）按事物的性质归类（如：笔、墨、纸、砚都属文）按事物的性质归类（如：笔、墨、纸、砚都属文具类）具类）（2）按一定顺序排列归类）按一定顺序排列归类按时间先后顺序归类排列，如：凌晨按时间先后顺序归类排列，如：凌晨黎明黎明清晨清晨上午上午中中午午下午下午黄昏黄昏傍晚傍晚晚上晚上深夜深夜按事物发展变化归类排列，如：按事物发展变化归类排列，如：泡涨泡涨发芽发芽出叶出叶打苞打苞开花开花结果结果花谢花谢果熟果熟蒂落蒂落落叶落叶按事物大小顺序归类排列，如：宇宙按事物大小顺序归类排列，如：宇宙银河系银河系太阳系太阳系行行星星地球地球亚洲亚洲中国中国(省省)四川（市）达州四川（市）达州(县县)开

30、江（乡）开江（乡）任市镇任市镇新庙村新庙村第第1组（社）组（社）生物生物动物动物哺乳动物哺乳动物猫科猫科老虎老虎东北虎东北虎243.按用途归类按用途归类,运输工具如：汽车运输工具如：汽车轮船轮船火车火车飞机飞机洗漱用具如：牙刷洗漱用具如：牙刷面巾面巾面盆面盆漱盅漱盅学习用具如：学习用具如：铅笔铅笔钢笔钢笔毛笔毛笔直尺直尺圆规圆规橡皮橡皮三角板三角板量角器量角器卷笔卷笔刀刀墨汁墨汁4.按词间的关系归类按词间的关系归类飞机飞机轮船轮船火车火车汽车？汽车？事物和作用，如：汽车事物和作用，如：汽车运输运输事物和所属，如：铅笔事物和所属，如：铅笔文具文具人物和工作，如：老师人物和工作，如：老师教书教书工

31、作和对象，如：治病工作和对象，如：治病病人病人工作和工具，如：教书工作和工具，如：教书粉笔粉笔5.按感情色彩的不同归类按感情色彩的不同归类（例：团结和勾结，都有一个为了一个（例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。）方面，指进行不正当的活动而暗中结合。）25拟声词拟声词及其一些特定说法及其一些特定说法鹿（鸣）鹿（鸣）犬（吠）犬（吠）虎（啸虎（啸）狮（吼）狮（吼）鹤鹤（唳）（唳）龙（吟龙（吟）狼（嚎）狼（嚎）鸦（噪）鸦（噪）猿猿（啼）（啼）马（嘶）马（嘶）牛（哞

32、）牛（哞）蛙（鸣）蛙（鸣）鸡鸡（啼、鸣）熊（咆）鸦（鸹）（啼、鸣）熊（咆）鸦（鸹）龙（潭）龙（潭）虎（穴）虎（穴）兔（窟）猪（兔（窟）猪（圈）圈）蚕蚕（匾）蜂（房）鸟（巢）蛇（洞）狗（匾）蜂（房）鸟（巢）蛇（洞）狗（窝）窝）羊羊（栏）鱼（池）牛（栏）鱼（池）牛（棚）棚）鸡鸡（埘，在墙上凿的鸡窝）马（厩）鱼肆（埘，在墙上凿的鸡窝）马（厩）鱼肆26咩咩咩咩羊羊哞哞哞哞牛牛汪汪汪汪狗狗呱呱呱呱青蛙青蛙知了知了知了知了知了知了咪咪、喵喵咪咪、喵喵猫猫蝈蝈蝈蝈蝈蝈蝈蝈唧唧、叽叽唧唧、叽叽小鸡小鸡嗷呜嗷呜老虎老虎吱吱吱吱老鼠老鼠嗯啊嗯啊嗯啊嗯啊驴驴喔喔喔喔用来写公鸡的声音。用来写公鸡的声音。咯嗒、咯咯嗒咯

33、嗒、咯咯嗒用来写母鸡的声音用来写母鸡的声音叽叽叽叽用来写小鸡、小鸟的叫声。用来写小鸡、小鸟的叫声。27瞿瞿（加上瞿瞿（加上“口口”）q蟋蟀的叫声。蟋蟀的叫声。啾唧啾唧用来写虫、鸟等细碎的叫声。用来写虫、鸟等细碎的叫声。呱呱呱呱用来写鸭子、青蛙等的响亮的叫声。用来写鸭子、青蛙等的响亮的叫声。嗡嗡嗡嗡用来写昆虫飞动的声音。用来写昆虫飞动的声音。呦呦呦呦鹿叫鹿叫咿呦咿呦山鹿叫山鹿叫咿喔、喔咿喔、喔鸡叫鸡叫嘶嘶马鸣、虫幽咽凄切叫声马鸣、虫幽咽凄切叫声啸、嗥啸、嗥兽吼叫兽吼叫嗒嗒嗒嗒马蹄声马蹄声嘶噪嘶噪马鸣声马鸣声咿咿咿咿虫叫、豚鸣虫叫、豚鸣狺狺（狺狺（ynyn）象声词，狗叫的声音）象声词，狗叫的声音2

34、8戛然戛然多形容嘹亮的鸟声，如：戛然长鸣。多形容嘹亮的鸟声，如：戛然长鸣。啾（啾（ji）啾）啾形容许多小鸟一齐叫的声音，也形容形容许多小鸟一齐叫的声音，也形容凄厉的叫声。凄厉的叫声。刷啦刷啦形容迅速擦过去的短促的声音，如：刷啦一形容迅速擦过去的短促的声音，如：刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。声，柳树上飞走了一只鸟儿。扑棱扑棱形容翅膀抖动的声音，如：扑棱一声，飞起形容翅膀抖动的声音，如：扑棱一声，飞起一只水鸟。一只水鸟。忒（忒（ti）儿）儿（方）形容鸟急促地振动翅膀的声音，（方）形容鸟急促地振动翅膀的声音，如：麻雀忒儿一声就飞了。如：麻雀忒儿一声就飞了。砉（砉（hu）形容迅速动作的声音，如：乌鸦

35、砉的形容迅速动作的声音，如：乌鸦砉的一声飞了。一声飞了。29常见常见量词量词1一匹布一匹布2一扇窗一扇窗3一袭洋装一袭洋装4一床棉被一床棉被5一方砚台一方砚台6一抹斜阳一抹斜阳7一抹红晕一抹红晕8一派日光一派日光一道日光一道日光9一一锭银子锭银子10一泓清泉一泓清泉11一只皮箱一只皮箱12一株小草一株小草13一一颗珍珠颗珍珠14一片真心一片真心15一帖药方一帖药方16一窝小鸡一窝小鸡17一一座山座山18一支队伍一支队伍19一座碉堡一座碉堡20一种颜色一种颜色21一一盏灯盏灯22一席话一席话23一卷报纸一卷报纸24一节竹子一节车厢一节竹子一节车厢25一架瓜棚一架飞机一架瓜棚一架飞机26一出戏一出

36、戏27一部电影一一部电影一场电影场电影28一口京腔一口京腔29一刻钟一刻钟30一轮明月一轮明月31一一枚硬币枚硬币32一股暖流一股正气一股暖流一股正气33两行泪两行泪34一级台阶一级台阶35一艘轮船一艘轮船36一面旗子一面旗子37一门功课一门功课38一一批货批货39一篇日记一篇日记40一列火车一列火车41一把刀子一把刀子42一一串珠子串珠子43一副眼镜一副眼镜44一副对联一副对联45一段铁轨一段铁轨46一团火一团火47一阵掌声一阵掌声48一尊佛像一尊佛像49一口锅子一口锅子3050一打铅笔一打铅笔51一幅画一幅画52一顿饭一顿饭53一张弓一张弓54一一只箱子只箱子55一家银行一家银行56三更三

37、更57一双袜子一双袜子58一具尸体一具尸体59一口钟一口钟60一户人家一户人家61一帘幽梦一帘幽梦62一手好字一手好字63一一庄憾事庄憾事64三通鼓三通鼓65一幢洋房一幢洋房66一担酒一担酒67一壶酒一壶酒68一一堂课堂课69一粒米一粒米70一番好意一番好意71一趟旅游一趟旅游72一一顶轿子顶轿子73一场春梦一场春梦74一抔土一抔土75一撮毛发一撮毛发76一一柄斧头柄斧头77一缕轻烟一缕轻烟78一阕词一阕词79一簇桃花一簇桃花80一一瓢水瓢水81一一票人马票人马82住一宿住一宿83一味丹药一味丹药84一泡尿一泡尿85一滩血一滩血86一世枭雄一世枭雄87七层高楼七层高楼88一处古迹一处古迹89六

38、根清净六根清净90七窍生烟七窍生烟91一包香菸一包香菸92第三届毕业生第三届毕业生93一流一流清浅清浅94一派胡言一派胡言95一朵云一朵云96一捆绳子一捆绳子97一一尾鱼尾鱼98千乘千乘之国之国99一帧照片一帧照片100一叶扁舟一叶扁舟101一著一著妙棋妙棋102一点一点飞鸿飞鸿103一池春水一池春水104一串鞭炮一串鞭炮104一声一声渔唱渔唱105酒过三巡酒过三巡31（八）八）关联词语关联词语关联词语关联词语并列关系并列关系:既既又又不是不是而是而是也也还还一方面一方面(一边、一会、有时、那么、又一边、一会、有时、那么、又)一方面一方面(一边、一会、有时、那么、又一边、一会、有时、那么、又)

39、、选择关系选择关系取舍关系：取舍关系：是是还是还是不是不是就是就是要么要么要么要么或者或者或者或者与其与其不如不如宁可宁可也不也不递进关系：递进关系：不但不但而且而且不仅不仅还还不光不光就连就连不但不但进而进而甚至甚至32因果关系：因果关系：因为因为所以所以由于由于因此因此(因而、就、所以因而、就、所以)既然既然就就(那么那么)之所以之所以是因为是因为是因为是因为条件关系：条件关系：只要只要就就只有只有才才无论无论都都不管不管总总除非除非才才任凭任凭也也33假设关系：假设关系：如果如果就就即使即使也也要是要是就就假如假如(假使、倘若、要是、要不是假使、倘若、要是、要不是)就就即使即使(尽管、纵

40、然、就算、哪怕尽管、纵然、就算、哪怕)也也转折关系：转折关系：虽然虽然但是但是尽管尽管还是还是却却(可、可是、然而、不过、只是可、可是、然而、不过、只是)否则否则34关联关联词语的使用词语的使用（1）一般方法）一般方法初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。顺，句意是否正确。（2）两个注意点）两个注意点搭配要得当：搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，使用一组关联词语是要前后呼应，要要“成双配对成双配对”，不能交叉使用，这样才能，不能交叉使用，这样才能是句意

41、畅通、明确。是句意畅通、明确。运用要合理运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。正确的选择关联词语。35（九）句式变换九）句式变换句式变换就是保持句子内容基本不变，根据表达和理解句式变换就是保持句子内容基本不变，根据表达和理解的需要把某种句式变成另外一种句式。小学生学习和的需要把某种句式变成另外一种句式。小学生学习和考试中常见句式变换主要有以下几种：考试中常见句式变换主要有以下几种：1.扩句和缩句扩句和缩句扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给扩句是把只有

42、基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。更具体、更生动、更形象。扩句扩句时要注意：时要注意：（1）不能改变原句的基本意思和句型。（）不能改变原句的基本意思和句型。（2）增添的词）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。语要和原句中的词语搭配恰当。36要要在主干的不同位置添上修饰的内容。练习在主干的不同位置添上修饰的内容。练习时可指导学生在从不同的位置一次比一次增时可指导学生在从不同的位置一次比一次增添得更具体。扩句时注意不能另加主干，不添得更具体。扩句时注意不能另加主干，不能改变原句的意

43、思和句型。同时还要注意在能改变原句的意思和句型。同时还要注意在修饰限制词语后加上正确的修饰限制词语后加上正确的“的的”“地地”“得得”。（的前。（的前名词名词；地前；地前形容词；得前形容词；得前动动词）词）一般要求学生至少扩两处，如在练习扩句：一般要求学生至少扩两处，如在练习扩句：同学们在讨论。同学们在讨论。提示：哪个班的同学们在讨论？提示：哪个班的同学们在讨论？同学们在哪里讨论？同学们在哪里讨论？同学们在怎么样的讨论？同学们在怎么样的讨论？37缩缩句句是把一个表达具体、生动的句子去掉修是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。饰和限制的词语，保持句子最基本的成分

44、。缩句时要注意：缩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思，句子要完整，）不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。句型不变。哥哥的发型很漂亮。哥哥的发型很漂亮。发型漂亮。发型漂亮。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？我能做些什么呢？我能做些什么呢？我能做些什么呢？（2）去掉修饰和限制的词语时要一次去完。）去掉修饰和限制的词语时要一次去完。38他非常详尽地向大家讲述了事情的经过。他非常详尽地向大家讲述了事情的经过。他讲他讲述了经过。述了经过。嘹亮的歌声荡漾在平静的湖面上。嘹亮的歌声荡漾在平静的湖面上。歌声荡漾。歌声荡漾。高大的白杨

45、树挺立在茫茫的戈壁滩上。高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。白杨白杨树挺立。树挺立。3.句子中的句子中的“着、了、过着、了、过”和和“啊、呢、吗、呀、啊、呢、吗、呀、呢呢”等语气词要保留，如果去掉可能改变句子的句式、等语气词要保留，如果去掉可能改变句子的句式、结构和语气、情感。如：结构和语气、情感。如：桌子上放着许多空白的签条和杂志订户的名册。桌子上放着许多空白的签条和杂志订户的名册。桌子上放着签条和名册。桌子上放着签条和名册。凡卡斜着眼看了一下那个昏暗的神像。凡卡斜着眼看了一下那个昏暗的神像。凡卡看了神凡卡看了神像。像。392.陈述句、陈述句、“把把”字句与字句与“被被”字句的互字句的互换换这

46、这三种句式的变换只要根据各种句式的结构三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。合要求即可。（1）陈述句与把字句、被字句的互改：）陈述句与把字句、被字句的互改：刘老师和警察叔叔把犯罪嫌疑人抓住了。刘老师和警察叔叔把犯罪嫌疑人抓住了。主动句：刘老师和警察叔叔抓住了犯罪嫌主动句：刘老师和警察叔叔抓住了犯罪嫌疑人。疑人。被字句：犯罪嫌疑人被刘老师和警察叔叔被字句：犯罪嫌疑人被刘老师和警察叔叔抓住了。抓住了。40（2）陈述句与反问句、双重否定句的互改。）陈述句与反问句、双重否定句的互改。这个这个故事使妈妈感动不已。故事使

47、妈妈感动不已。双重否定：这个故事不能不使妈妈感动不双重否定：这个故事不能不使妈妈感动不已。（双重否定句常用已。（双重否定句常用“不得不，不会不，不得不，不会不，不是不，不是没有，非不是不，不是没有，非不可不可”等）等）反问句：这个故事怎能不使妈妈感动不反问句：这个故事怎能不使妈妈感动不已呢？（反问句常用已呢？（反问句常用“难道，岂不，怎么能，难道，岂不，怎么能，怎么会怎么会”等，句末还要用上等，句末还要用上“吗，呢吗，呢”，用，用上问号。）上问号。）413.“直接引用直接引用”与与“间接转述间接转述”的互换的互换“直接引用直接引用”与与“间接转述间接转述”做好以下几点：做好以下几点：（1）改换

48、人称。第一人称（或第三人称）改为第三人）改换人称。第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果有第二人称，改为具体人称。称（或第一人称），如果有第二人称，改为具体人称。（2）改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双）改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。引号。（3）如果是问句，该为表示商量的祈使句。）如果是问句，该为表示商量的祈使句。（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。例：小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的奥例：小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的奥运会。运会。小姑娘说：小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的奥运我要去北京，

49、我要去看看北京的奥运会。会。”42（十）修改病句十）修改病句凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。的句子都属于病句。1.常见的错误类型有：常见的错误类型有：（1）用词不当）用词不当（8）分类不当）分类不当（2）搭配不当）搭配不当（9）褒贬不分）褒贬不分（3）成分残缺）成分残缺（10）修辞不当）修辞不当（4）重复罗嗦）重复罗嗦（11）概念混淆）概念混淆（5）自相矛盾）自相矛盾（6）词序混乱）词序混乱（7）指代不明）指代不明432.怎样修改病句怎样修改病句（1）认真的读原句，弄清楚句子要表达的是）认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思

50、。什么意思。（2）找出有毛病的地方，根据病因修改。）找出有毛病的地方，根据病因修改。（3）修改病句不能改变原来句子的意思。）修改病句不能改变原来句子的意思。（4）检查修改后的句子，看句子是不是完整、）检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。通顺、符合情理。44修改病句要反复读句子，在读中发现错误，教师要分修改病句要反复读句子，在读中发现错误，教师要分类指导，学生要分类训练（如缺少成分、用词不当、类指导，学生要分类训练（如缺少成分、用词不当、语序不当、配搭不当、前后矛盾、重复啰嗦、分类不语序不当、配搭不当、前后矛盾、重复啰嗦、分类不当、指代不明、关联词不当等）。当、指代不明、关联词不