部编三年级上册语文园地一课件.pptx

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1、1.u读一一读，找，找规律。律。窗外十分安静，窗外十分安静，树枝不枝不摇了。了。鸟儿不叫了，儿不叫了，蝴蝶停在花蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学上，好像都在听同学们读课文。文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。灯去追逐影子。你你读了以后有了以后有什么感受？什么感受？我我发现这两个句子都是很有新两个句子都是很有新鲜感的句子，感的句子，理解理解这些些词语和句子，可以帮助我和句子，可以帮助我们更好地理更好地理解解课文内容。文内容。2.u交流平台交流平台说一一说你在你在这个个单元学元学习中，遇到的有新中，遇到的有新鲜感的感的词语和句子和句子。3.遇

2、到有新遇到有新鲜感的句子，你会做些什么？感的句子，你会做些什么？1、多、多读几遍，尽量背几遍，尽量背诵出来。出来。2、查一一查句子的出句子的出处，理解句子的妙，理解句子的妙处。3、抄写下来，把它、抄写下来，把它们写得工整美写得工整美观。4.u我拓展，我我拓展，我积累。累。人人们剪下植物枝条，剪下植物枝条，扦插插到土里，不久就会到土里，不久就会发芽，芽，长出新的植株，出新的植株，这些植株些植株是是遗传物物质组成完全相同成完全相同的植株，的植株，这就是就是“克隆克隆”。小朋友，你在小朋友，你在生活中遇到生活中遇到过有新有新鲜感的事感的事物物吗？5.l下面的两行成下面的两行成语有什么特点？和同学交流

3、你的有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃晃脑 披披头散散发 张牙舞爪牙舞爪 提心吊胆提心吊胆面面红耳赤耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥读一一读这几行几行成成语，想想它，想想它们有什么特点有什么特点？这些些词语都是含有人或都是含有人或动物器官物器官名称的，我名称的，我们可以在理解可以在理解词义的基的基础上学上学习运用运用这些些词语。6.摇头晃晃脑：脑袋袋摇来来摇去。形容自己感去。形容自己感觉很有或自己很有或自己认为很不差的很不差的样子。子。披披头散散发：头发长而散乱。形容而散乱。形容仪容不整。容不整。张牙舞爪：牙舞爪：形容猛形容猛兽凶凶恶可怕。也比可怕。也比喻猖狂凶猖

4、狂凶恶。提心吊胆：提心吊胆：形容十分担心或害怕。形容十分担心或害怕。7.面面红耳赤：耳赤：脸比耳比耳朵都都红了。形容因激了。形容因激动或或渐而而脸色色发红。手忙脚乱：手忙脚乱：形容遇事慌形容遇事慌张，不知如何是好。，不知如何是好。眼疾手快：眼疾手快：形容做事机警敏捷。形容做事机警敏捷。口干舌燥：口干舌燥：口舌都干了。形容口舌都干了。形容说话太多。太多。8.(1)这只只调皮的小猫皮的小猫时而上而上蹿下跳，下跳，时而而_，非常可，非常可爱。(2)敌人人_地向老百姓扑来，逼他地向老百姓扑来，逼他们讲出地出地下党下党员的藏身之的藏身之处。(3)沙漠中的旅行者感到沙漠中的旅行者感到 _。摇头晃晃脑张牙舞

5、爪牙舞爪口干舌燥口干舌燥u练一一练，学运用。，学运用。选择上面的上面的词语，填在下面的括号里。，填在下面的括号里。9.l下面的两行成下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃晃脑 披披头散散发 张牙舞爪牙舞爪 提心吊胆提心吊胆 面面红耳赤耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥10.昂首昂首阔步、步、挤眉弄眼、虎眉弄眼、虎头虎虎脑、眉清目秀、目瞪口呆、心惊肉跳、眉清目秀、目瞪口呆、心惊肉跳、眼高手低、眼高手低、满面面红光、光、满头银发、狼心狗肺狼心狗肺11.l怎怎样朗朗读能更好地表达句子的意思？想一想，能更好地表达句子的意思？想一想，练一一

6、练，然后和同学交流。然后和同学交流。妈妈，我真的，我真的觉得那些花得那些花朵是在地下的学校里上学。是在地下的学校里上学。书里里说的是什么意思，他一点儿也不懂。的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，中山笑了笑，说：“学学问学学问，不懂就要，不懂就要问。为了弄清楚了弄清楚道理，就是挨打也道理，就是挨打也值得。得。小朋友，怎小朋友，怎样朗朗读能更好地表达句子能更好地表达句子的意思？的意思？我我们在在读书的的时候，要注意停候，要注意停顿、重音和、重音和语气，才能更好地表达句子的意思。气，才能更好地表达句子的意思。12.妈妈，我，我真的真的觉得那些花得那些花朵是在是在地下的地下的学校里学校里上学。

7、上学。书里里说的是的是/什么意思，他什么意思，他一点儿一点儿/也不懂。也不懂。重重读“真的真的”，强调我真我真实的想法。重的想法。重读“地地下下”，强调花花朵上学的地点。上学的地点。要用自信的要用自信的语气，表示气，表示孙中山中山乐意、意、认可的可的态度。度。重重读“一点儿一点儿”，强调私塾学生学私塾学生学习的效果。的效果。孙中山笑了笑，中山笑了笑，说：“学学问学学问，不懂就要不懂就要问。为了弄清楚道理，就是了弄清楚道理，就是挨打也挨打也值得得。13.(1)这就是我就是我们可可爱的小学，一所的小学，一所边疆的小学。疆的小学。(2)树枝在林中互相碰撞着，枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂叶在狂风里簌簌

8、里簌簌地响，雷云拍着大手。地响，雷云拍着大手。u练一一练，学运用。，学运用。读一一读下面的句子，用下面的句子，用“/”/”画出停画出停顿，用，用“.”.”标出重音。出重音。14.l在班里在班里组织几个几个兴趣小趣小组吧！吧！试着着给兴趣小趣小组取个响亮的取个响亮的名字，吸引有相同名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活好的同学在一起开展活动。这里出里出现的都是一些的都是一些兴趣小趣小组的的标志，上面的名字能体志，上面的名字能体现出活出活动的特点，一些名字中的特点，一些名字中还加入了有个性的加入了有个性的词语，如，如“侠、侠、巧手、巧手、鲲鹏、弈秋、弈秋”等等词语，让人一看就能人一看就能记住。住。

9、小朋友，小朋友，观察察这里出里出现的的兴趣小趣小组标牌，牌，说说有什么特点？有什么特点？同同时标识牌上牌上还有能体有能体现其特色的其特色的图标，我我们可以直可以直观地感受地感受这种活种活动的特点。的特点。15.阅读兴趣小趣小组：书法法兴趣小趣小组：u练一一练，学运用。，学运用。你来你来给下面的下面的兴趣小趣小组取个响亮的名字，也可以用取个响亮的名字，也可以用你的巧手你的巧手给他他们画个形象的画个形象的标志。志。书法法乐园、园、书法天地、墨海弄潮、墨香堂法天地、墨海弄潮、墨香堂 16.u我拓展，我我拓展，我积累。累。我我还知道一些知道一些兴趣小趣小组响亮的名字：响亮的名字：创意意气球、气球、艺术

10、天堂、特天堂、特色功夫扇、捕捉瞬色功夫扇、捕捉瞬间、七彩画廊。七彩画廊。小朋友，你小朋友，你还知知道哪些道哪些兴趣班的趣班的名字名字吗？17.所所 见 (清清)袁枚袁枚牧童牧童骑黄牛，歌声振林樾。黄牛，歌声振林樾。意欲捕意欲捕鸣蝉，忽然蝉，忽然闭口立。口立。m zhn yu 18.作者作者简介：介：袁枚（袁枚（17161797）清代）清代诗人、散文家。字子才，号人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。山居士、随园主人、随园老人。汉族，族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，士，历任溧水、江宁任溧水、江宁等等县知知县，有政，有政绩，

11、四十，四十岁即告即告归。在江宁小。在江宁小仓山下筑山下筑筑随园，吟咏其中。袁枚是乾嘉筑随园，吟咏其中。袁枚是乾嘉时期代表期代表诗人之一，与人之一，与赵翼、蒋士翼、蒋士铨合称合称“乾隆三大家乾隆三大家”。19.所所见(清清)袁枚袁枚牧童牧童骑黄牛，歌声黄牛，歌声振振林樾。林樾。意意欲捕欲捕鸣蝉，忽然蝉，忽然闭口立。口立。牧童：指放牛的孩子。牧童：指放牛的孩子。振：振振：振荡。说明明牧童的歌声嘹亮。牧童的歌声嘹亮。欲：想要。欲：想要。鸣：叫。：叫。捕：捉。捕：捉。诗意意：牧童牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕。忽然想要捕捉捉树上上鸣叫的知了，就叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在上停止唱歌，一声不响地站立在树下。下。20.小儿垂小儿垂钓 胡令能胡令能 蓬蓬头稚子学垂稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。坐莓苔草映身。路人借路人借问遥招手，遥招手，怕得怕得鱼惊不惊不应人。人。延展延展阅读21.