2022教学年度个人工作总结.docx
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1、2022教学年度个人工作总结教学年度个人工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是我整理的教学年度个人工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。教学年度个人工作总结1本学年我担任的是初三1-4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,我面临的问题是课时少、任务多、相当一部
2、分学生学习基础不强、学习情绪不高,有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务,我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。一、激发和保持学生学习化学的兴趣。学生刚接触化学时,对化学都很有兴趣,尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂,尤其学到化学用语、基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“第二外语”,认为化学是一门难学的学科,对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育,讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后,讲中国的崛起也需要化学,多数学生都能感到学好化学知识重要。初中
3、化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂,时间又十分紧张,因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生,提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮助学生快速理解记忆。例如:实验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气,固固加热的装置,集气首选排水法,向上排空也可以,操作步骤7个字,”查装定点收离熄”。二、开发和发挥化学实验的作用初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣,形象识记能力超过抽象识记能力,在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规
4、律;结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,例如,本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质” 学生动脑、动手,气氛严肃活泼,取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。三、精讲精练,努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全体学生,创造情境,设疑破难。教学中总是提醒学生学法-“念”和“练”,这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题,引导学生分析研究这些问题,让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时,我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式,进
5、而明确异同点,进一步复习巩固了氧化还原反应等。四、尽力做好单元复习工作初中化学知识内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式,所以要抓住这些知识的内在联系,区别异同,归纳对比,帮助学生形成知识体系,是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助学生进行归纳,打印相应的过关复习作业,让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择,量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生,做到耐心细
6、致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。五、不足与反思。今年由于春节时间较早,学生接受能力出乎意料,使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多,与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中,要多和学生接触沟通,学习站在他们的水平思考,对学生充满信心和信任,相信通过师生的共同努力,能取得较好的成绩。教学年度个人工作总结2现行九年义务教育小学语文第一册是根据教育部20xx年颁布的九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版),在原九年义务教育六年制小学教科书(试用本)语文第一册的基础上修订的。本册教乎书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“看图读拼音识字”、“课文”、“复习”、“口语交际
7、”六方面的内容。教材编写旨在贯彻党和国家的教育方针,落实对儿童进行素质教育,促进学生的全面发展,培养学生的创新精神和实践能力。在熟悉大纲,深入钻研教材的基础上,开学初,先订下教学计划和构思方法,再按大纲要求,针对学生实际开展教育教学工作。在工作中,随时作好笔记,作业分析和家校联系记录,平时注意观察学生学习习惯,纠正不良行为,做好学困生的辅导和较调皮学生的管理工作。注重学生的全面发展,尤其重视传授书本知识和思想教育的结合。一、熟悉掌握教材和大纲,拟定教学计划“入学教育”部分用4课时时间,了解学生初步形成“上学”、“上课”、“下课”、“课间十分钟”“两操”等概念,初步培养坐姿、执笔姿势和热爱学校、
8、热爱学习的感情。“汉语拼音”部分计划8周时间,教会学生正确掌握声、韵母、声调、准确拼读音节,准确读出整体认读音节;准确运用汉语拼音识字。“识字,写字”在两部分完成。1看图读拼音识字部分掌握23个生字,计划用5同时间。除学会140个生字外,还要掌握笔画,毛顺和偏旁。“课文”的学习归于阅读教学与生字的教学同步进行。课文的体裁有儿歌、谜语、童话、故事、散文等。课文教学的主要任务是识字、学词、进行朗读、背诵训练、积累语言,受到思想品质的熏陶,培养爱美的情趣。本册的课文内容比较短浅,容易理解。教学时注重以读为讲,以读代讲,在读中了解课文内容,培养语感,受熏陶,提高学生的思想认识。“复习”部分共9个练习,
9、拼音部分4个复习,看图读拼音识字部分1个复习,课文部分4个复习,计划一周时间。“口语交际”共9次,计划两周时间,要求训练每个学生的听和说的能力,耐用要求在口语交际中,培养语言交际能力。综合复习部分用两周时间,目的在于检测学生的学习情况,查缺补漏,促进学生在学习上更进一步。二、选择多种教学方法,培养学生能力。头等在入学教育时,布置富有儿童情趣的教室,创设活泼可爱的图案,生动有趣的墙饰,吸引了学生的注意,激起了学生的好厅心,使学生由一进教室就爱教室到爱上学校、爱学习。采用唱、跳、说、背等表演形式规范学生的习惯。由看、示范学习正确的坐、立、行、执笔等姿势,通过游戏和班会课上的讲解,引导学生学做一名小
10、学生。过时上学,不迟到、有事请假,课上回答问题要举手。在汉语拼音的教学中,准备充分的直观形象的图片,字母卡片、拼音磁带,简单格小黑板,创造行之有效的教学方法,使学生学得轻松而愉快。1、本学期我自制拼音卡片4套,自己购买的拼音资料三套,拼音学习光盘一套(个人),拼音朗读带一套(学校)变通话朗读带一套(个人)自制拼音图片搂百张。拼音四线三格黑板两块。2、在传统教授拼音方法的基础上创造了“助读助拼”的方法,除了借鉴示范法、教读法、演示法和练习法外,我结合自身优势及本班学生特点,在过去积累的教学经验的基础上,运用“动作助拼法”、实物助拼读”、“表演助拼读”解决了拼音学习中的许多难点。比如:教学声母“n
11、时,多数学生很难体会“鼻音”的感觉。掌握不好气流从鼻腔透出声带颤动的发音要领,师示范用手捏住鼻子再发“n”,感觉鼻梁的振动,体会声音民至鼻腔的感觉,很快便能记住舌尖音“n”的发音方法,并正确发音。再如教三拼音节时运用一定的表演可帮助学生很快领会“tiao”这个音节与“跳”这个动作结合,“tiaowu”与表演舞蹈联系会说“跳舞”之后再来认识“tIaotiao”“wu”,练习拼读就容易多了。此外用歌曲来帮助学生掌握拼音方法和儿歌帮助记音节既有趣又容易,如我自编的“小红学习班顶guagua,教师同学把她kua,胸前戴朵大红花hua。3、多种方法结合教学。一年级的学生瞬时记忆占优势,喜欢新奇,有趣的东
12、西,一节廛不能死记硬背,也不能老写老坐着,这样他们的学习热情不高,各级性调动不真情所以针对学生的年龄和心理特征,课要安排得井然有序又活泼有趣,吸引学生注意力,课的前十分钟传授新知识,注意激趣,要一开口便吸引学生,传授知识的方法不能千篇一律,得经常更新。今天你用口授法付授新知识,明天可以加一点花样,连唱边讲引出新知识,下一课你还可以猜测谜语传授新知识。课中还要时不时的来点开心小插曲、否则有的学生注意力就跑了,可以运用声音,动作及口令提醒学生注意,课上还要有一定的游戏,可以是结合课文内容的游戏,也可以是让学生放松的游戏。但游戏时间控制要好,如果多数学生正津津有味地学习,千万不要做游戏,如果三分之一
13、的学生已开始磨皮擦痒,就起来吧,轻松轻松,再开始做练习。课文的教学充分利用挂图,磁带和教具,生字的教学我做了两套卡片,两面三刀块田字格黑板,课文的内容相关的图片近五十张,教学时以情境教学方法为主,结合其他方法共同使用。1、看图读拼音识字的教学我用了三周时间,边复习巩固汉变压器拼音知识,边引导学生学习看图,观察图画的内容、特点,另外还要教学生认识二十三个字,13种笔画,三种书写顺序,在这一部分内容的教学中,我采用“学练学”模式进行教学,先学朗读或先学笔画呀先学写字,然后必须练习写或读,最后复习学到的知识,如教“红日圆圆”时,先看图学生字,再朗读然后学写字,练习朗读、写字、再学读写。可采用“图片”
14、创设情境或简笔画创设直观情境,师一步一步淙“日、月、水、火”四个象形字的演变过程,会认字再听课文录音自学朗读,师再教读,然后学写字,用示范法榜样法来教学,会写了再读,边读边观察字的形,记住字形,最后作业再练字,学生基本就掌握了。2、课文共18篇用了7周时间,课文内容的编排较短浅,容易理解,教学中我主要以读代讲,以读为主,引导学生在读中了解课文,在读中培养语感,从读中体会语感,从读中体会内容,体会文章的思想感情。朗读的教学借助朗读磁带,我自己领读、教读、生示范读,比较读、分齐读、小组读、个别读等形式。生字的学习重点放在书写上,主要极端用一笔一画教写的方法,师在田字格里示范收发室,生观察仿写,师巡
15、视指导。对于只要求会认的字采用出示字音片认读、结合课文读及组词帮助认读的方法,只要求学生读准字音。生字的学习要做到“结合”,分析字形与书写相结合,书写与组词相结合,组词与说话想结合,分析字形与笔画、偏旁及笔顺相结合。生字的教学注意教给学生方法,引导学生学会分析字形,在田字格里的具体位置,从生活中和课文及课外读物中去民现带生字的词语,学习词语练习说话。3、要求背诵课文的教学,采用动作帮助记忆的方法。例:教学影子一课,借助幻灯片出现影子配上有趣的动作,影子在前、影子在后,影子是条小狗,常常陪阗我。另外,必背的课文,师要学会“见缝插针”利用一切课余时间,将要求落实到人,必顺人人过关。口语交际不仅要求
16、训练学生的听说能力,而且要求在口语交际中,培养能力。本册共9次口语交际训练,共用了解课时,其中“爱护小动物”的交际效果稍好,其余的口语交际训练都不能算是成功。总结不成功的经验:1、启发不够或启发不到位,光说光问了,没有体会到学生的感受,没有结合学生实际进行启发。2、应该让每个学生都动起来,鼓励不够。3、准备不够充分,课前设计过于简单或要求过高。今后要注意在口语训练中多启发,多鼓励时间充足,从一句话开始训练,慢慢来。三、教学中的得与失1、本学期的教育教学工作中,本着“捧着一颗心来”不带半根草去的思想,我为每一个学生都建立了个人档案,随时家访,随时辅导,随时关心,随时了解,随时记录,随时纠正,使每
17、个学生都能一步一个脚印的学好、走好。2、认真做好课后小结和作业分析,及时改正缺点,弥补过失。作业安排合理,不超量,保证训练选题和效果,并有针对性,有选择地布置作业,书写要求严格。3、教给学生书本知识的同时,训练多种才能、除教会课本内容,我还教学生唱歌、跳舞、绘画、剪纸、带领他们去爬山、观察大自然、教他们游戏。4、爱每一个孩子,从小事做起。送铅笔,管吃住,帮换裤子到擦鼻子,关心他们的学习、生活、思想状态,尽我所能给予帮助。我爱工作,爱学生,可我是个急性子,脾气急燥,特别好胜,在对学生的批语教育上难免火爆性子大吼一通,容易伤及学生自尊心、要多注意提醒自己“忍”“忍”,严格李求自己以一颗平常心和温柔
18、心来教育学生。第二,工作中,要求过严,对学生的教育不可操之过急,应遵循儿童身心发展的规律,循序渐进。教学年度个人工作总结3时光荏苒,岁月如歌。一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走过的路,虽然很艰辛,但获得更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干教师,这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定,更主要的是一种责任,是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。一、教育教学工作方面:作为县级骨干教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教
19、育教学成绩要突出,随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。小学数学教师、澄迈教育和海南教育等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。每年,学校领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会:骨干教师的示范课、指导所带领的徒弟都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说,学校领导的费尽苦心,为我们创造机会,丰富我们的理论知识,用于指导自己的实践活动。为此,我珍惜每一次学习的机会,积极参与,认真记录,事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。二、师带徒工作方面我是县级骨干教师中
20、的一员,我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,还与积极肯干的李经达和谢世孝两位老师建立师徒关系,每次听课或培训回来,我都会主动把笔记和学习材料给他们看。他们每次参加学校的教研活动前,我都主动和他们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法。我们互相听课、评课多次。三、科研工作方面:苏霍姆林斯基曾经对校长说过:“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此,我根据县级骨干教师的工作要求,我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划
21、策,指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。还积极参与各种县级举办的网上研讨活动,在活动中相互学习,互相提高,并且认真笔记。今年4月份我的教育教学论文如何激发小学生对数学的学习兴趣荣获县级二等奖。四、自身成长方面课堂是教师展现自我、体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到全体学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式,并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。1、备好课。我积极参加教研室组织的教研活动,在领导的指导下进行听课,听讲座,领会课改精神实质。然后根据要求,撰写课后反思。回到学校,我把学
22、到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参,学习好课改,虚心向名师及同事学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我查资料、做教具,集中别人的优点确定自己的教学思路,全面提高自己的教学水平,使学生能更快掌握教材内容。2、上好课。我听了许多有经验的老教师的课,发觉他们上课有激情,有很深的教学艺术,也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求,我在课堂教学力求抓住重点,突破难点,精讲精练,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总
23、是找后进生回答。做练习巡视时,我注意对后进生进行面对面的辅导,争取让他们更快地进步。3、做好课后辅导,对后进生做到从友善开始,理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见,想法,与学生建立良好的师生关系,同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术,博采众长,努力提高教学水平。4、除此之外,每天我还给自己一个反省的机会和时间,坚持独立地思考,即时做好教学后记,反思自己这堂课上得怎样,学生掌握了吗?哪些能力得到了提高,或是哪个问题没有讲透,怎样讲会更好。五、严格遵守学校规章制度,做好骨干教师的带头作用。我严格遵守学校规章制度,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨
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