教育专题：幼时记趣 (3).ppt

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1、 沈复（沈复（17631822），），代代 文学文学 家，字家，字 ，号号 。浮生六记浮生六记是是 体的散文。体的散文。本文选自其中的本文选自其中的 。清清三白三白梅逸梅逸自传自传闲情记趣闲情记趣 作者及作品简介作者及作品简介沈复沈复（17631763？）中国中国清代散文家清代散文家。字。字三白三白，号梅逸。，号梅逸。江苏苏州人。工诗画、江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。散文。一生为幕僚。是一部是一部自传体散自传体散文文，原书六卷，现仅存闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快四卷，卷五中山记历、卷六养生记道已佚（y 散失）。书中记叙了作者夫妇间平凡的家居生活和各地浪游的闻见，记叙了自己大半

2、生的经历，欢愉处与愁苦处相对照，真切感人。从中可以了解当时的一些世态人情、旧礼教对人们的束缚，以及主人公们的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄艳，读之心醉”的评语。文学气氛颇浓。文言文导学文言文导学文言文是古代的书面语体。文言文是古代的书面语体。特点：特点：简洁、典雅。简洁、典雅。意义：意义：继承文化、了解历史、丰富语言。继承文化、了解历史、丰富语言。学习关键：学习关键：1 1、熟读背诵熟读背诵 2 2、用心领会用心领会,能见言而知意能见言而知意 3 3、积累文言词汇积累文言词汇字词大擂台字词大擂台鹤唳（）鹤唳（）鹤唳（）鹤唳（）怡（）然怡（）然怡（）然怡（）然凹凸（）凹凸（）凹凸

3、（）凹凸（）童稚（童稚（童稚（童稚（）藐（藐（藐（藐（）小）小）小）小项为之强（项为之强（项为之强（项为之强（）土砾（）土砾（）土砾（）土砾（）壑（壑（壑（壑（）庞（庞（庞（庞（）然大物）然大物）然大物）然大物zhlhy yljingpngpngmimi o o蛤蟆（蛤蟆（蛤蟆（蛤蟆（）hh ma ma o o tt【学法指导学法指导】读准字音读准字音做到停顿正确，不读破句子做到停顿正确，不读破句子 例：余例：余/忆童稚时，能忆童稚时，能/张目对日，张目对日，明察明察/秋毫。见秋毫。见/藐小微物藐小微物,必必/细察细察其纹理。故其纹理。故/时有时有/物外之趣。物外之趣。注意语调语气注意语调语气

4、（本文应以一个老（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读）又饱含愉悦的情感来读）解题：解题：题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视题目。从这个题目看，课文的重点应落在哪个题目。从这个题目看，课文的重点应落在哪个字上？（趣）字上？（趣）“趣趣”是乐趣、情趣，是乐趣、情趣，“记趣记趣”，将，将乐趣、情趣记录下来；乐趣、情趣记录下来；“幼时幼时”：年幼的时候。：年幼的时候。合起来可以理解成合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣记录年幼时的乐趣”。诵读感知诵读感知（三）理读积趣：（三）理读积趣：【学法指导学法指导】所

5、谓理读，就是以某知识点为核所谓理读，就是以某知识点为核心，对文章进行梳理、整理式阅心，对文章进行梳理、整理式阅读。同学们可以从下面几个方面读。同学们可以从下面几个方面来寻找梳理。来寻找梳理。a a、文中字同义不同的字（一词多文中字同义不同的字（一词多义词）义词）b b、文中的通假字文中的通假字c c、文中的成语文中的成语d d、文中的省略句。文中的省略句。如文中如文中“群鹤群鹤舞空舞空”一句应为一句应为“群鹤舞（于）群鹤舞（于）空空”余忆童余忆童稚稚时时,能能张张目对日目对日,明察明察秋秋毫毫。见见藐藐小微物小微物,必必细察细察其其纹理纹理。故时故时有物外有物外之之趣。趣。张开，睁大张开，睁大

6、看到看到代：它的代：它的所以所以时常时常的的一定一定译文：译文：我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。本身以外的乐趣。夏蚊成雷夏蚊成雷,私私拟拟作群鹤舞空。心作群鹤舞空。心之之所向所向,则则或千或百或千或百果果然鹤也。昂首然鹤也。昂首观观之之,项为项为之之强。又留蚊于素帐中强。又留蚊于素帐中,徐徐喷喷以以烟烟,使使其其冲烟飞鸣冲烟飞鸣,作作青云白鹤青云白鹤观观,果果如

7、鹤如鹤唳唳云端云端,怡怡然称快。然称快。私下，自己私下，自己（之）（之）无实意无实意那么那么果真果真观赏观赏代代“昂首观之昂首观之”的动的动作作慢慢地慢慢地用用（之）（之）它它（以之）（以之）（于）（于）译文：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把他译文：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把他们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊

8、子留在白色的蚊帐里，用（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。于土墙于土墙凹凸凹凸处处,花台小草花台小草丛杂丛杂处处,常常蹲蹲其其身身,使与台齐使与台齐,定目细视。定目细视。以以丛草丛草为为林林,以虫蚁为兽以虫蚁为兽,以土以土砾砾凸凸者者为邱为邱,凹者为凹者为壑壑,神游神游其其中中,怡然怡然自得自得。（我）（我）自自己己（身）（身）的地方的地方瓦砾瓦砾代想像中的山林代

9、想像中的山林自己感到得意自己感到得意译文：译文：（我）常在坑洼不平的土墙边，杂草丛（我）常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草当花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方当做砾突起的地方当做山丘，低洼的地方当做沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。情舒畅，自得其乐。一日一日,见见二虫斗草间二虫斗草间,观之观之正正浓浓,忽忽有有庞庞然大物然大物,拔山拔山

10、倒树倒树而而来来,盖盖一癞蛤蟆一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽也。舌一吐而二虫尽为所为所吞。余年幼吞。余年幼,方方出神出神,不觉不觉呀然呀然惊恐惊恐;神定神定,捉蛤蟆捉蛤蟆,鞭鞭数十数十,驱驱之别院。之别院。看见看见观看观看（于）（于）代二虫斗代二虫斗兴趣浓厚兴趣浓厚把山移开把山移开表修饰表修饰表被动：被表被动：被正正不禁不禁（感到）害怕（感到）害怕鞭打鞭打驱赶驱赶译文：译文：一天，看到两只虫子在草丛间相斗，一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原

11、来是一只癞蛤蟆。树一样闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里。我那时年纪还小，正看得出神，肚子里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁不禁“唉呀唉呀”的惊叫一声，感到害怕；心的惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。把它赶到别的院子里去了。一、同义词一、同义词在文中找出下列词的同义词。在文中找出下列词的同义词。(1)见见(2)鸣鸣(3)白白(4)童童(5)小小察、观、视察、观、视唳唳素素稚、幼稚、幼藐、微藐、微二、一词多义二、一词多义余忆童稚余忆童稚

12、时时（）（）故故时时有物外之趣（）有物外之趣（）明明察察秋毫（）秋毫（）必细必细察察其纹理（）其纹理（）神神游游其中（）其中（）神神定，捉蛤蟆（）定，捉蛤蟆（）时候时候时常时常,常常常常看清看清观察观察想象想象精神精神以以丛草为林（丛草为林（）徐喷徐喷以以烟（烟（）能能张目对张目对日日（）一一日日，见二虫斗草间（，见二虫斗草间（）项项为为之强（之强（）以丛草以丛草为为林（林（）舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞（所吞（）把把用用太阳太阳天天因为因为当做当做被被故时有物外故时有物外之之趣（趣（）心心之之所向，则或千或百果然鹤也（所向，则或千或百果然鹤也（）昂首观昂首观之之（）至至之之市，而忘操

13、之（市，而忘操之（）驱驱之之别院（别院（）拔山倒树拔山倒树而而来（来（）舌一吐舌一吐而而二虫尽为所吞（二虫尽为所吞（）至之市，至之市，而而忘操之（忘操之（）助词，的助词，的助词，无实义助词，无实义代代“群鹤舞空群鹤舞空”的景象的景象到到去去代代“蛤蟆蛤蟆”连词，表修饰关系。连词，表修饰关系。连词，表示承接关系，连词，表示承接关系，“便便”“就就”。连词，表示转折关系，连词，表示转折关系，“却却”。三、找出出自课文的成语，并解释。三、找出出自课文的成语，并解释。1、明察秋毫：、明察秋毫：2、庞然大物：、庞然大物：3、怡然自得：、怡然自得：文中的意思是文中的意思是“形容眼力可形容眼力可以看清极其细

14、小的东西以看清极其细小的东西”，现在常用来形容，现在常用来形容人很精明，眼力很敏锐，就是微不足道的小人很精明，眼力很敏锐，就是微不足道的小事也能看得很清楚。如：在办案过程中，他事也能看得很清楚。如：在办案过程中，他明察秋毫，从未错判过一个案子。明察秋毫，从未错判过一个案子。指指形体庞大的东西形体庞大的东西形容安适、愉快而自得其乐。形容安适、愉快而自得其乐。四、找出文中的通假字，写出本字并解释。四、找出文中的通假字，写出本字并解释。1、项为之强、项为之强2、以土砾凸者为邱、以土砾凸者为邱同“僵”，僵硬。同“丘”，山丘。重点句子翻译重点句子翻译：1、见藐小微物，必细察其纹理。、见藐小微物，必细察其

15、纹理。2、昂首观之，项为之强。、昂首观之，项为之强。3、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。4、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。5、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。哈蟆也。6、神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。、神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。热爱生活热爱生活 明察秋毫明察秋毫 丰富想象丰富想象物外之趣观蚊如鹤观蚊如鹤 神游山林神游山林 鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆整体感知：整体感知：本文记叙了哪几件趣事？本文记叙

16、了哪几件趣事？作者所说的作者所说的“物外之趣物外之趣”指什么指什么？指根据事物的特点，在头脑中创造指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。到的乐趣。自然景物自然景物思维方式思维方式新的形象新的形象心情心情（用原文语句回（用原文语句回答）答）联联想想和和想想像像夏蚊成雷夏蚊成雷草丛、虫蚊、草丛、虫蚊、土砾土砾癞虾蟆癞虾蟆群鹤舞空群鹤舞空森林、野兽、森林、野兽、丘壑丘壑庞然大物，庞然大物，拔山倒树拔山倒树怡然称快怡然称快怡然自得怡然自得大快人心大快人心（鞭打、驱赶）（鞭打、驱赶）总述总述（1）童稚时童稚时“张目对日，明察秋毫张目对

17、日，明察秋毫”获得获得“物外物外之趣之趣”分述分述物外之趣物外之趣（24）观蚊如观蚊如鹤之趣鹤之趣：夏蚊成雷夏蚊成雷群鹤舞空群鹤舞空冲烟飞鸣冲烟飞鸣青云白鹤青云白鹤神游山神游山林之趣：林之趣：丛草丛草虫蚁虫蚁土砾土砾森林森林兽类兽类丘壑丘壑鞭打蛤鞭打蛤蟆之趣蟆之趣惊癞蛤蟆惊癞蛤蟆庞然大物庞然大物物外之趣产生于物外之趣产生于：观察观察想象想象玩弄之中玩弄之中 见藐小见藐小之之物物之之 心心之之所向所向 使使之之冲烟而飞鸣冲烟而飞鸣（助词，的）（助词，的）（助词，取消句子独立性）（助词，取消句子独立性）（代词，它，指蚊子）（代词，它，指蚊子）以虫蚁以虫蚁为为兽兽为为 为为之怡然称快之怡然称快 舌一

18、吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞所吞（wi，作为、当作），作为、当作）（wi，介词，因为），介词，因为）（wi，被），被）其其 必细察必细察其其纹理纹理 蹲蹲其其身身 （代词，它的）（代词，它的）（代词，指自己）（代词，指自己）观观 做青云白鹤做青云白鹤观观 昂首昂首观观之之 （景象）（景象）（看）（看）（把）（把）（用）（用）以以 以以丛草为林丛草为林 徐喷徐喷以以烟烟2 2选出没有比喻义的句子选出没有比喻义的句子()()。A夏蚊成雷。夏蚊成雷。B果如鹤唳云端。果如鹤唳云端。C忽有庞然大物，拔山倒树而来。忽有庞然大物，拔山倒树而来。D徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。D D D

19、 DA昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。B怡然称快。怡然称快。C见二虫斗草间。见二虫斗草间。D神游其中怡然自得。神游其中怡然自得。3 3没有直接写作者有物外之趣的没有直接写作者有物外之趣的句子是句子是()()。CC4“常蹲其身，使与台齐常蹲其身，使与台齐”句中句中“使使”字后面省略了一个代词字后面省略了一个代词“之之”，如果把它，如果把它翻译出来，你觉得翻译出来，你觉得“之之”应具体指代什么应具体指代什么?()A身子身子 B眼睛眼睛 C头部头部 D下巴下巴A A延伸拓展延伸拓展 阅读阅读孙叔敖埋蛇孙叔敖埋蛇，回答问题。，回答问题。孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀孙叔敖为婴儿之时，出游

20、，见两头蛇，杀而埋之，归而泣。其母问其故，叔敖对曰：而埋之，归而泣。其母问其故，叔敖对曰：“闻闻见两头之蛇者死。向者吾见见两头之蛇者死。向者吾见 之，恐之，恐 去去 母母 而而 死死也。也。”其母曰：其母曰：“蛇今安在？蛇今安在？”曰：曰：“恐他人又见，恐他人又见，杀而埋之矣。杀而埋之矣。”其母曰：其母曰：“吾闻有阴德者，天报吾闻有阴德者，天报之福，汝不死也。之福，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。（选自（选自列女传列女传仁智传仁智传）注：阴德：指有德于人而不为人所知。注：阴德：指有德于人而不为人所知。向者：刚才。向者：刚才。附译文：附译文：孙

21、叔敖幼年的时候，在一次游玩时，看见一条长孙叔敖幼年的时候，在一次游玩时，看见一条长两个头的蛇，便杀死它并且埋了起来，回到家里叔敖两个头的蛇，便杀死它并且埋了起来，回到家里叔敖哭起来。它的母亲问他为什麼哭，孙叔敖便回答说：哭起来。它的母亲问他为什麼哭，孙叔敖便回答说：“听说看见长两只头的蛇的人是要死的。刚才我看了两听说看见长两只头的蛇的人是要死的。刚才我看了两头蛇，所以害怕我会离开母亲而死去的。头蛇，所以害怕我会离开母亲而死去的。”他母亲说：他母亲说：“蛇现在在哪里？蛇现在在哪里？”孙叔敖说：孙叔敖说：“我担心我担心别人再看见它别人再看见它,把它杀了埋起来了。把它杀了埋起来了。”他母亲说：他母亲

22、说：“我听说对别人有恩德而又不为人所知的人，我听说对别人有恩德而又不为人所知的人，老天会报答他的好处的，你不会死的。老天会报答他的好处的，你不会死的。”等到孙叔敖长大成人后，做了楚国的令尹，还没等到孙叔敖长大成人后，做了楚国的令尹，还没有上任，人们就已经知道他是个仁义的人了。有上任，人们就已经知道他是个仁义的人了。1、解释红色的词。、解释红色的词。杀杀而而埋之埋之其母问其其母问其故故闻闻见两头之蛇者死见两头之蛇者死向者吾见向者吾见 之之2、根据对文章的理解，给下列句子划分朗读、根据对文章的理解，给下列句子划分朗读节奏。节奏。吾吾 闻闻 有有 阴阴 德德 者者 天天 报报 以以 福福3、读了这则故事，其、读了这则故事，其“趣趣”表现在什么地方？你表现在什么地方？你觉得孙叔敖身上有什么优秀品质？觉得孙叔敖身上有什么优秀品质？