教育专题：虽有嘉肴-2.ppt

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1、1、读顺：读准字音，流畅诵读读准字音，流畅诵读读准字音，流畅诵读读准字音，流畅诵读。2、读懂：疏通文意，积累文言词汇疏通文意，积累文言词汇疏通文意，积累文言词汇疏通文意，积累文言词汇。3、读悟：理解道理，感悟箴言。理解道理，感悟箴言。理解道理，感悟箴言。理解道理，感悟箴言。【自学内容自学内容】自由朗读，准确把握读音和停顿。自由朗读，准确把握读音和停顿。自由朗读，准确把握读音和停顿。自由朗读，准确把握读音和停顿。【自学方法自学方法】结合注释结合注释结合注释结合注释标注读音标注读音标注读音标注读音，根据文意准确根据文意准确根据文意准确根据文意准确划分停顿划分停顿划分停顿划分停顿。【自学时间自学时间

2、】2 2 2 2分钟分钟分钟分钟【检测方法检测方法】去掉标点符号诵读、齐读。去掉标点符号诵读、齐读。去掉标点符号诵读、齐读。去掉标点符号诵读、齐读。学习目标：学习目标：读顺读顺读顺读顺读准字音，流畅诵读。读准字音，流畅诵读。读准字音，流畅诵读。读准字音，流畅诵读。虽有嘉肴虽有嘉肴虽有虽有/嘉肴，弗食，不知嘉肴，弗食，不知/其旨也；其旨也；虽有虽有/至道，弗学，不知至道，弗学，不知/其善也。其善也。是故是故/学学/然后知不足，教然后知不足，教/然后知困。然后知困。知不足，然后知不足，然后/能自反也；能自反也；知困，然后知困，然后/能自强也。能自强也。故曰：教学故曰：教学/相长也。相长也。兑命兑命

3、曰：曰：“学学/学半。学半。”其其/此之谓乎？此之谓乎？注意停顿注意停顿学习目标：学习目标：读顺读顺读顺读顺读准字音，流畅诵读。读准字音，流畅诵读。读准字音，流畅诵读。读准字音，流畅诵读。试一试，读出停顿试一试，读出停顿 虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也知困然后能自强也故曰教学相长也兑命曰学学半其此之谓乎也兑命曰学学半其此之谓乎学习目标：学习目标：读顺读顺读顺读顺读准字音，流畅诵读。读准字音，流畅诵读。读准字音，流畅诵读。读

4、准字音，流畅诵读。【自学内容自学内容】疏通文意，圈划重点，突破难点。疏通文意，圈划重点，突破难点。【自学方法自学方法】1.1.圈划重点，结合注释，疏通文意。圈划重点，结合注释，疏通文意。2.2.小组交流，突破难点，优化翻译。小组交流，突破难点，优化翻译。【自学时间自学时间】6 6分钟分钟(自己疏通文意自己疏通文意3 3分钟，小组讨论分钟，小组讨论3 3分钟）分钟）学习目标：学习目标：读懂读懂读懂读懂疏通文意，积累文言词汇疏通文意，积累文言词汇疏通文意，积累文言词汇疏通文意，积累文言词汇。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知

5、不足，教然后知困。学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。教学相长也。兑命兑命曰：曰：“学学半。学学半。”其此之谓乎其此之谓乎？虽：虽：虽：虽：弗：弗：弗：弗：食：食：食：食：其：其：其：其：旨：旨：旨：旨：至道：至道：至道：至道：善：善：善：善：是故：是故：是故：是故：即使即使即使即使不不不不动词，吃，品尝动词，吃，品尝动词，吃，品尝动词，吃，品尝代词，指代代词，指代代词，指代代词，指代“嘉肴嘉肴嘉肴嘉肴”甘美甘美甘美甘美最好的道理最好的道理最好的道理最好的道理好处，妙处好处，妙

6、处好处，妙处好处，妙处所以所以所以所以困：困：困：困：自反：自反：自反：自反：自强：自强：自强：自强：长：长：长：长：学学：学学：学学：学学：其：其：其：其：不通，理解不了不通，理解不了不通，理解不了不通，理解不了反省自己反省自己反省自己反省自己自我勉励自我勉励自我勉励自我勉励增长增长增长增长第一个学是第一个学是第一个学是第一个学是“教教教教”表推测，大概，恐怕。表推测，大概，恐怕。表推测，大概，恐怕。表推测，大概，恐怕。学习目标：学习目标：读懂读懂读懂读懂疏通文意，积累文言词汇疏通文意，积累文言词汇疏通文意，积累文言词汇疏通文意，积累文言词汇。虽虽有嘉肴，有嘉肴，弗食弗食，不知，不知其旨其旨

7、也；虽有也；虽有至道至道，弗，弗学，不知其学，不知其善善也。也。是故是故学然后知不足，教然后知学然后知不足，教然后知困困。知不足，然后能知不足，然后能自反自反也；知困，然后能也；知困，然后能自强自强也。故曰：也。故曰：教学相教学相长长也。也。兑命兑命曰：曰：“学学学学半。半。”其其此之谓乎此之谓乎？译文译文虽然有美味肉食，不去品尝，就不知道它的味道甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以“教”与“学”是互相促进的。尚书兑命说：“教人是学习的一

8、半。”这话说的就是这个道理吧？下列红色字下列红色字意思相同意思相同的一项是（的一项是（）A.A.虽有佳肴，弗虽有佳肴，弗虽有佳肴，弗虽有佳肴，弗食食食食；一箪一箪一箪一箪食食食食，一瓢饮，一瓢饮，一瓢饮，一瓢饮 B.B.人不人不人不人不知知知知而不愠；而不愠；而不愠；而不愠；是故学然后是故学然后是故学然后是故学然后知知知知不足也不足也不足也不足也 C.C.日中不日中不日中不日中不至至至至；虽有虽有虽有虽有至至至至道道道道 D.D.不知其不知其不知其不知其善善善善；择其择其择其择其善善善善者而从之者而从之者而从之者而从之 E.E.弗弗弗弗学学学学，不知其善也；，不知其善也；，不知其善也；，不知其

9、善也；学学学学学半学半学半学半 F.F.有朋有朋有朋有朋自自自自远方来；远方来；远方来；远方来；然后能然后能然后能然后能自自自自反反反反D D【自学内容自学内容】思考：思考：1 1、文章如果压缩成一句话，你会保留哪句？为什么？、文章如果压缩成一句话，你会保留哪句？为什么？2 2、从学习的角度，文章讲述的道理可以给我们怎样的、从学习的角度，文章讲述的道理可以给我们怎样的启示？启示？【自学方法自学方法】再读课文，结合文章内容思考再读课文，结合文章内容思考【自学时间自学时间】5 5分钟分钟学习目标：学习目标：读悟读悟读悟读悟理解道理，感悟箴言理解道理，感悟箴言理解道理，感悟箴言理解道理，感悟箴言。回答下面问题：回答下面问题：在班级在班级“一帮一一帮一”活动中，活动中，A A同学被选上当小老同学被选上当小老师，他不大乐意，觉得浪费时间，如果你是他师，他不大乐意，觉得浪费时间，如果你是他同学，你该如何劝他？同学，你该如何劝他？