2022教研活动教师个人总结.docx
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1、2022教研活动教师个人总结教研活动教师个人总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是我为大家收集的教研活动教师个人总结,希望能够帮助到大家。教研活动教师个人总结1在几年来大量调研听课过程中,我们看到了阅读教学课堂上这些可喜变化,同时,我们也看到了目前农村小学语文教学还存在着一些不尽如人意的方面,在小语教学中出现的一些不和谐音符另人担忧。第一、对新的教育观、教学观、学生观理解不透部分教师不能用先进的教学思想、教育理论武装自己的头脑,对新课程改革的解读仅仅停留口
2、头上,停留下在几个时髦的名词上,对这些新理念的实质一知半解、模糊不清,还没有走出“应试教育”的误区。他们的教育思想落后,教学观念陈旧,对先进的教育理论学习得少,接受得慢。因而课堂教学因循守旧,死气沉沉。第二、对新课标的理解与把握不准语文课程标准是指导我们教学的准则与方向,但课堂上的有些现象显示我们有些教师对语文课程标准解读不够深入,不能正确理解课标精神,对课标提出的教学目标不能全面系统把握,以至教学陷入盲目的境地。第三、对文本的正确、深入地解读存在困难。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,苏轼一语道尽了庐山面目的神秘多姿,看似朴素的诗句却蕴藏了极其深刻的辩证主义哲理,这一哲理同样适用于小学语文
3、教学中的文本解读。文本解读已经成为目前语文界普遍关注的重要话题。但在当前语文教学中,尤其是农村小学语文的教学,文本解读一直存在着巨大的欠缺。主要表现在我们的教师设计一堂课前,对文本的把握大多依赖教参,教学目标的认定,教学重点难点的确定,教学流程的设计甚至教参上现成的教案都照搬照抄。教师根本没有时间静下心来研读文本、体验文本、感悟文本、解读文本。即使解读也大都浅尝辄止,没有自己独立的思考,更缺乏对文本的批判性解读的能力。对文章作者的写作意图、写作思路和对字、词、句的理解不够准确,看不出字、词、句和每段蕴含的深意,发现不了作者在遣词造句、布局谋篇方面的良苦用心,甚至出现严重误读。由于教师进行教学设
4、计时对文本解读存在欠缺,在课堂上就很难游刃有余地把学生的思维引向深入,很难为学生的思维打开一个更加自由、广袤的空间,所有美好的愿望可能就要大打折扣。这种欠缺严重影响了教学的深度、厚度和广度。当学生在阅读中“山重水复疑无路”的时候,教师并不能有效的引导,使学生的思维“柳暗花明又一村”。教研活动教师个人总结2一、此次活动的成功之处每位教师做了精心准备,充分发挥出了自己的水平,都在践行“自学互帮导学法”的课改理念,课堂教学发生了可喜的变化:1、都有深厚的教学功底,对这堂课都做了精心准备,备课都十分充分。2、注重基础,狠抓落实。能熟练的驾驭教材。3、重点准确、突出,能抓住关键正确处理难点。4、突出学法
5、指导和学生的主体地位。设置问题科学,使学生有充分的思考时间。5、都突出了学习方法的指导,这符合新课标的要求,也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。6、都注意让学生多动口、动手,合作学习,探究学习,突出了学生的主体意识和主体地位。7、都能面带微笑,与学生打成一片,形成了非常融洽的师生关系。二、老师们有着各自不同的风格特点李良国老师属于豪放型的,讲课有饱满的激情,有强烈的感染力和极强的煽动性,善于诱导学生。陈以康老师导入一环作得好,有效激发了学生的学习动机,教态和蔼自然,点拨精准,容量也很大,课堂语言干净简练,娓娓道来,韵味无穷。袁莉华老师作为一名年轻教师,富有亲和力,教态自然,点评问题准
6、确到位。杨远锐老师作为一名老教师,驾驭教材灵活自如,与学生共同协商教学目标,教学中互帮时特别关注学困生的学习活动。陈林老师作为一名老教师,突出了学习方法的指导,这符合新课标的要求,也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。三、此次活动的不足之处1、有的老师问题设置不太具体,没有给学生明确的思维指向性,学生找不到思维的方向,不太容易回答。2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商,甚至没有出示教学目标。3、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合,致使教学重难点不突出,在课堂上“散打”。4、有的老师让学生自学时没有给够时间,让学生讨论时没有明确的要求和有效地点拨引导。5、有的老师“兵教兵”作
7、得不够好,既没有效发挥优生的作用,又冷落了学困生。6、有的老师对“自学互帮导学法”的认识还有偏差,如“课堂上教师要少讲”,指教师要少讲知识,并不是教师不说话,不点拨、不引导,不评价。7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好,都有待加强。四、参加此次活动的感悟1、语文教师要承担德育教育的任务。语文具有思想性、情感性,做为老师要有丰富的情感,课堂上要充满激情。2、我们语文组教师要率先走出“高耗低效”的路子。在当前的情况下,语文阵地好像少了,但这不怪别人,怪我们语文老师没有利用好。3、我们语文教师应树立“大语文”教学观,“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来,在应试教育的指挥棒
8、下,我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学,语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上,导致收获少,教学“少、慢、差、费”,已到了非改不可的时候。大语文:教学要求改革课堂结构,变“注入式”为自学互帮,因此,教学内容要尽量贴近生活,引进时代活水,教学形式应力求生动活泼,引导学生参与其中,使他们变被动为主动,从而使学生成为课堂的主人。大语文:教学要求教师知识面越来越丰富,琴、棋、书、画最好都会一点,数、理、化、生最好能懂一点,只有知识丰富了,才能举一反三,才能形象生动,要言不烦,让学生愉快地学习知识,从而揭示生活的真谛和自然界的奥秘。4、多读书,读与语文专业有关的书,读教育教学书,甚至读哲
9、学、历史等各个领域的书,修炼内功,增强文化底蕴,不是使自己装有一桶水,而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样,你的语文课才能高屋建瓴,游刃有余。5、用心准备每一堂课,因为认真只能把事做对,用心才能把事做好。课前自备、集备,课后反思琢磨。准备十分钟能上课,准备三个小时也能上课,但含金量是截然不同的。6。每一位语文教师平常就要深入每个年级去听课。平时就要多交流,多思考,多创新。应加大语文教学改革的力度。7、阅读和写作课搞得不够好,特别是阅读课,上得还比较凌乱。这两大块所占比例很大,应引起高度重视。总之,初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很成功,每位教师做了精心准备,充分发挥出了自己的水平,并做
10、了精彩的点评,指出了语文学科现存的问题,为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明了方向。教研活动教师个人总结3本学期,我的收获真心的感谢教委领导给我们搭建了这样一个交流的平台,教师个人教研活动总结。半年来,我积极参加教研组的每一次主题活动,活动过程中认真做好笔记或听课记录。全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想:感想一:实用每一次的教研活动,都在实践与理论的交流中实实在在地展开,对我来说,这不仅是专
11、业修养的提升,更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略,工作总结教师个人教研活动总结。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂,收获着应对棘手问题的经验和方法,收获着太多太多的真知灼见。感动二:细致当开展课堂教研活动,每次课堂教学后,我们都进行评课研讨。在研讨中,每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败,在教研中,老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少,创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点,课件的使用要为学生的学习服务,教师所提的问题要注意技巧性教学中的每一句话,每一个字都在大家的言论中被提炼出来,使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处,
12、使我们听课、评课的水平再上一个高度。感想三:努力教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间,这样你才会发现你要学的还有很多,你才会进步。只有接触了优秀的教育理念,观摩了名师的课堂,多参加听课教研,你才会发现自己需要学习的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告诫自己:努力和加油是现在必须做好的。研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式,将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念,逐步使我们的课堂生动精彩,使我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这样的教研活动,能让我有尽快成长、提高的机会。下学期,我努力的方向人无完人,但身为人师,我需不断完善自我,追求卓越。反思半年来的工作,自己感觉
13、到在日常教学工作中难免还有缺陷,例如,期望值过高,加重了学生课业负担;对于个别后进生的态度有时比较急躁的。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,发扬优点,改正缺点,为提高自己的工作质量而努力。努力的方向:1.课堂教学,关注学生,形成自己的教学风格每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在平时教学中重视关注学生,与学生的交流,从容对待课堂中出现的每一个问题,同时要发挥自
14、己的长处,形成自己独特的教学风格。2.课堂之外,多学习,多反思,多总结在教学中逐渐地形成了自己的风格,日渐成熟时不忘积极进行理论探索,实现实践与理论的相辅相成。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把教学工作搞得更好。下学期对教研活动的建议在一学期忙忙碌碌的工作中,教学、理论水平和教研能力等方面虽有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑之处:如何使教研活动中所体现的问题落到实处,即从发现存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面,同时逐步提高自身的教学水平?如何进行全面而有效的评价等问题。教研活动教师个人总结4近两年来,我校一直在进行网
15、络教研的课题研究,我们每位教师都开通了自己的博客,在课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,成为我们最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评十分有用。课后的教学反思不再流于形式,变成一种实实在在的研究,通过教师们之间互相评论、提出质疑和肯定,使得教师的集体智慧得到充分发挥和交流,为以后的教学积累了许多宝贵的经验与启示。到目前为止,我对教师博客有了更深的理解。教师博客对教师而言是一种新的学习方式、新的成长方式。她是教育教学、班级工作的合理延伸;她是孕育师魂、完善师德的一个最佳
16、场所;她是读人精彩、知己之短的真实之镜。她的门槛很低我思故我在;她的交流很广你写故我在,她开启了教师之间的另一扇学习的门,她架起了教师之间另一座沟通的桥。我切身体会写博的感受不仅仅是这些,它最重要一点是促进我自身成长!教师们利用博客,以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、论文、试题、课件等上传发表,让老师们可以共享。通过写博,学到了博友们许多值得学习的地方,对我的自身成长很有帮助。同时通过写博我也挖掘了自己的潜力。创建博客半年以来,我感觉我的博客还有很多不足之处。例如,我在记录个人教学经历的同时,还要更多地填充教育教学工作中的内容。如课题研究和需要研讨的问题等等,以此
17、来丰富、优化我的学习资源,真正达到教育教学资源共享的目的。我相信在老师们的共同努力下,我们的教师博客会越来越好。通过这一段时间的网络教研活动,使得知识教育与人文教育达到和谐统一,当然这也并非是一朝一夕就能完成的,还需要我们每一位教师不断学习、不断修炼,提高文化水平,精心备课,及时反思自己的发现和经验,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。教研活动教师个人总结5自参加工作以来,能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升,以人为本,关爱全体学生,注重学生的全面发展,做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘,在读书思考研究中不断地丰富自己、提高自己,教科
18、研工作方面取得了点滴成绩,不但促进了自己业务水平的提升,更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为章丘市优秀教师,xx年被评为章丘市优秀校长。一、以学习为乐持之以恒我认为教师要想提高业务,就要勤于学习博采众家之长,关注细节善于思考,剖析得失务求实效,于是常年以读书为乐,坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素质教育理论纲要、做一个有思想的教师、走进学生思考的世界,魏书生的民主与科学的管理思想,刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客,每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获,在反思中日有提高。几年下来,自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论
19、水平,而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。二、发现就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题,如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等,这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题,用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点,采取行之有效的方法,对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上,而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结,这就是庸师和优秀教师的最大区别
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