教育专题:文言短文两篇.ppt
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1、答谢中书书答谢中书书 陶陶 弘弘 景景 学习目标学习目标vv一一 朗朗读课文,掌握重点字词句的意思。读课文,掌握重点字词句的意思。vv二二 理解作品意境,体会文章蕴含的思想理解作品意境,体会文章蕴含的思想 感情感情 三三 熟读成诵熟读成诵 作者简介作者简介 陶弘景,字通明,丹陶弘景,字通明,丹陶弘景,字通明,丹陶弘景,字通明,丹阳秣陵(今江苏南京)人。阳秣陵(今江苏南京)人。阳秣陵(今江苏南京)人。阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐、梁时期思想家、南朝齐、梁时期思想家、南朝齐、梁时期思想家、南朝齐、梁时期思想家、医学家、文学家,隐居茅医学家、文学家,隐居茅医学家、文学家,隐居茅医学家、文学家,隐居
2、茅山。有山。有山。有山。有陶隐居集陶隐居集陶隐居集陶隐居集等著等著等著等著作流传于世。作流传于世。作流传于世。作流传于世。梁武帝遇有国家大事,梁武帝遇有国家大事,梁武帝遇有国家大事,梁武帝遇有国家大事,常去山中征询他的意见,常去山中征询他的意见,常去山中征询他的意见,常去山中征询他的意见,时人称为时人称为时人称为时人称为“山中宰相山中宰相山中宰相山中宰相”。山川之美,古来共谈。高峰山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓四时俱备。晓雾将雾将歇歇,猿鸟乱鸣;夕日欲,猿鸟乱鸣;夕日欲颓颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都
3、。自沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能康乐以来,未复有能与与其奇者。其奇者。研读赏析研读赏析 山川之美,美不胜收,请任选一个角度,用“这里有之美,你看”的句式给大家描绘一番 例如例如:这里有动静相衬之美,你看,高峰为静,流水这里有动静相衬之美,你看,高峰为静,流水为动为动.林青竹翠为静,五色交辉为动(光色)日出雾歇为林青竹翠为静,五色交辉为动(光色)日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。互为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。互为影响影响,构成了一幅怡神悦性的山水画轴构成了一幅怡神悦性的山水画轴.作者借秀美的山川景色,作者借秀美的山川景色,表达了作者沉醉
4、于山水的愉表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能悦之情和能够与古够与古今山水知今山水知音比肩的得意之感。音比肩的得意之感。山川山川之美,古来共谈。之美,古来共谈。高峰入云清流见底清流见底 两岸石壁,五色交辉两岸石壁,五色交辉 青林翠竹,四时俱备青林翠竹,四时俱备 晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 夕日欲颓,沉鳞竞跃夕日欲颓,沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来,自康乐以来,未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。山川山川之美,古来共谈。之美,古来共谈。高峰入云高峰入云清流见底清流见底高峰入云,清流见底。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉两岸石壁,五色交辉 青林翠竹,四时俱备青林翠
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