教育专题：故乡（修）14.ppt

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1、鲁 迅 教学目的教学目的通过小说人物的分析探讨主题。通过小说人物的分析探讨主题。把握文章对比的写法。把握文章对比的写法。理解小说的细节描写。理解小说的细节描写。把握小说中议论的作用。把握小说中议论的作用。确定目标确定目标 自主学习自主学习1.1.了解作者及时代背景了解作者及时代背景2.2.掌握生字词掌握生字词3.3.整体感知课文，了解故事情节，划分整体感知课文，了解故事情节，划分文章结构，归纳层意文章结构，归纳层意4.4.找出叙事的线索和顺序找出叙事的线索和顺序 鲁迅（鲁迅（1881188119361936），），原名原名周树人周树人，字，字豫才豫才，浙浙江绍兴江绍兴人，中国伟大的无人，中国伟

2、大的无产阶级产阶级文学家、思想家、文学家、思想家、革命家革命家，中国现代文学的，中国现代文学的奠基人。小说集有奠基人。小说集有呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新故事新编编等。等。写作背景写作背景 19191919年年1212月鲁迅回故乡绍兴接月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，乡的人和事，十分悲愤，19211921年年1 1月便以这次回家的经历为题材，写月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。了这篇小说。读准下列字音。读准下列字音。秕谷（秕谷（）鹁鸪（鹁鸪（）颧骨（颧骨（）折本

3、（折本（）潺潺（潺潺（）伶仃（伶仃（）晦晦()()恣睢（恣睢（）猹猹()()獾獾()()弶弶()()踝踝()()髀髀()()愕愕()()嗤嗤()()瑟瑟()()黛黛()()惘惘()()祀祀()()噤噤()()廿廿()()bbb b ggququ n nshsh chch n nL L ngng dngdngz z susuhuhuchch hunhunji ji ngnghuhu i ib b chchs s d d i iwngwngs sj j n nnini n n解释下列词语。解释下列词语。萧索：萧索：家景：家景：无端：无端：如许：如许：鄙夷：鄙夷：展转：展转：荒凉、冷落的意思。荒凉、

4、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。家庭的经济状况。也叫家境。家庭的经济状况。也叫家境。家庭的经济状况。也叫家境。家庭的经济状况。也叫家境。没有来由；无缘无故。没有来由；无缘无故。没有来由；无缘无故。没有来由；无缘无故。如此；这样。如此；这样。如此；这样。如此；这样。轻视；看不起。轻视；看不起。轻视；看不起。轻视；看不起。同同同同“辗转辗转辗转辗转”，原指身体翻来覆去，原指身体翻来覆去，原指身体翻来覆去，原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。文中形容生活不安定，到处奔波。文中形容生活不安定，到处奔波。文中形容生活不安定，到处奔波。恣睢：恣睢：景况：景况：伶仃：伶仃：愕然：

5、愕然：寒噤：寒噤：松松爽爽：松松爽爽：光景、情况。本课指生活状况。光景、情况。本课指生活状况。光景、情况。本课指生活状况。光景、情况。本课指生活状况。孤独、没有依靠。孤独、没有依靠。孤独、没有依靠。孤独、没有依靠。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。因受凉或受惊而身体颤动。因受凉或受惊而身体颤动。因受凉或受惊而身体颤动。因受凉或受惊而身体颤动。形容轻松爽快。形容轻松爽快。形容轻松爽快。形容轻松爽快。放纵、凶暴。放纵、凶暴。放纵、凶暴。放纵、凶暴。第一部分（从开头到第一部分（从开头到“搬家到我搬家到我在谋食的异地去。在谋

6、食的异地去。”）描写了故乡的描写了故乡的萧条景象萧条景象和和“我我”见到故乡的见到故乡的复杂心情复杂心情，并交代了，并交代了“我我”回故乡的目的。回故乡的目的。通读课文，把握故事情节。给课通读课文，把握故事情节。给课文分段并归纳段意。文分段并归纳段意。第二部分（从第二部分（从“第二日清晨第二日清晨”到到“已经已经一扫而空了一扫而空了”）写）写“我我”回故乡的见闻与感回故乡的见闻与感受。受。第第1 1层（从层（从“第二日清晨第二日清晨”到到“只是收不只是收不起钱来起钱来”）写老屋的寂寥写老屋的寂寥，更使，更使“我我”沉浸沉浸在深深的悲凉之中在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的；还写与母亲商定搬

7、家的事情。事情。第第2 2层（从层（从“你休息一两天你休息一两天”到到“我得去我得去看看看看”）“我我”回忆与少年闰土的友情回忆与少年闰土的友情。第第3 3层（从层（从“母亲站起身母亲站起身”到到“出去了出去了”）写写“我我”见到了圆规杨二嫂见到了圆规杨二嫂。第第4 4层（从层（从“此后又有近处的本家和亲戚此后又有近处的本家和亲戚来访问我来访问我”到到“已经一扫而空了已经一扫而空了”）写写“我我”见到了中年闰土。见到了中年闰土。第三部分（从第三部分（从“我们的船向前走我们的船向前走”到完）到完）写写“我我”怀着怀着深深的失望与痛苦深深的失望与痛苦的心情的心情离开故乡，但离开故乡，但“我我”并不

8、因此并不因此而消沉、悲观，而是而消沉、悲观，而是寄希望于未来和寄希望于未来和下一代。下一代。小结小结 小说以小说以“我我”回故乡的活动回故乡的活动为为线索线索，按照，按照“回故乡回故乡”“在故乡在故乡”“离故乡离故乡”的情节的情节安排，写了安排，写了“我我”回故乡的回故乡的见闻见闻与感受与感受。人物形象赏析人物形象赏析 闰土是这篇小说的主要人物，闰土是这篇小说的主要人物，作者运用作者运用对比手法对比手法，从不同角度写，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？摘录关键什么发生这么大的

9、变化？摘录关键词语填写后面的表格。词语填写后面的表格。变化变化少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌动作动作语态语态对对“我我”的态度的态度十一二岁，紫色圆十一二岁，紫色圆十一二岁，紫色圆十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，脸，头戴小毡帽，脸，头戴小毡帽，脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，颈上套一个银项圈，颈上套一个银项圈，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的有一双红活圆实的有一双红活圆实的有一双红活圆实的手。手。手。手。身材增加了一倍，脸色灰黄，很深身材增加了一倍，脸色灰黄，很深身材增加了一倍，脸色灰黄，很深身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴的皱纹，眼睛周围肿得通红，头

10、戴的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支浑身瑟索着，手提一个纸包和一支浑身瑟索着，手提一个纸包和一支浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像长烟管，手又粗又笨而且开裂，像长烟管，手又粗又笨而且开裂，像长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。是松树皮了。是松树皮了。是松树皮了。活泼刚健活泼刚健活泼刚健活泼刚健,动作干动作干动作干动作干脆利落脆利落脆利落脆利落,说话脱口说话脱口说话脱口说话脱口而出而出而出而

11、出,朴质、有智朴质、有智朴质、有智朴质、有智有勇有勇有勇有勇,热情、纯真。热情、纯真。热情、纯真。热情、纯真。说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木而又含糊，显得迟钝麻木而又含糊，显得迟钝麻木而又含糊，显得迟钝麻木“只是不怕我只是不怕我只是不怕我只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，送我贝壳和鸟毛，送我贝壳和鸟毛，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的告诉我很多希奇的告诉我很多希奇的告诉我很多希奇的事事事事对对对对“我我我我”恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我我我”为老爷，和为老爷，和

12、为老爷，和为老爷，和“我我我我”之间隔了一层之间隔了一层之间隔了一层之间隔了一层可悲的厚障壁了。可悲的厚障壁了。可悲的厚障壁了。可悲的厚障壁了。对生活对生活的态度的态度天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不悲哀、痛苦，生活压得他喘不悲哀、痛苦，生活压得他喘不悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄过气来。而他把幸福的希望寄过气来。而他把幸福的希望寄过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上。托在神灵身上。托在神灵身上。托在神灵身上。小结小结 小说成功地塑造了闰土这个小说成功地塑造了闰土这个小说成功地塑造了闰土这个小说成功地塑造

13、了闰土这个旧中国旧中国旧中国旧中国农民农民农民农民的典型的典型的典型的典型形象形象形象形象。少年闰土，。少年闰土，。少年闰土，。少年闰土，天真活泼、天真活泼、天真活泼、天真活泼、无忧无虑，懂得很多无忧无虑，懂得很多无忧无虑，懂得很多无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是生产知识，简直是生产知识，简直是生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变得个小英雄；中年闰土，变得个小英雄；中年闰土，变得个小英雄；中年闰土，变得满脸愁苦、满脸愁苦、满脸愁苦、满脸愁苦、麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实。麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实。麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实。麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实。闰土为什么发生了这么大

14、的变化？闰土为什么发生了这么大的变化？“多子，饥荒，苛税，兵，匪，多子，饥荒，苛税，兵，匪，多子，饥荒，苛税，兵，匪，多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。官，绅，都苦得他像一个木偶人了。官，绅，都苦得他像一个木偶人了。官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”辛亥革命前后辛亥革命前后辛亥革命前后辛亥革命前后农村破产农村破产农村破产农村破产，农民痛苦，农民痛苦，农民痛苦，农民痛苦生活的现实，同时由于生活的现实，同时由于生活的现实，同时由于生活的现实，同时由于受封建思想、受封建思想、受封建思想、受封建思想、等级观念毒害等级观念毒害等级观念毒害等级观念毒害，劳苦大众所受的，劳苦大众所受

15、的，劳苦大众所受的，劳苦大众所受的精神精神精神精神上的束缚上的束缚上的束缚上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，人与人之间的冷漠、隔膜，人与人之间的冷漠、隔膜，人与人之间的冷漠、隔膜，使闰土发生了这么大的变化。使闰土发生了这么大的变化。使闰土发生了这么大的变化。使闰土发生了这么大的变化。杨二嫂也是作者着力刻画的一个杨二嫂也是作者着力刻画的一个杨二嫂也是作者着力刻画的一个杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的小市民的小市民的小市民的典型形象典型形象典型形象典型形象，作者也是通过，作者也是通过，作者也是通过，作者也是通过对比对比对比对比，写出杨二，写出杨二，写出杨二，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂

16、的嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、肖像、肖像、肖像、语言、神态、动作的描写语言、神态、动作的描写语言、神态、动作的描写语言、神态、动作的描写的关键词语，分的关键词语，分的关键词语，分的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。析一下杨二嫂变成一个什么样的人。析一下杨二嫂变成一个什么样的人。析一下杨二嫂变成一个什么样的人。二十年前的杨二嫂：二十年前的杨二嫂：“终日坐着终日坐着终日坐着终日坐着”，人称，人称，人称，人称“豆腐西施豆腐西施豆腐西施豆腐西施”，“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇擦着白粉，颧骨没

17、有这么高，嘴唇擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄也没有这么薄也没有这么薄也没有这么薄”，“因为伊，这豆腐店因为伊，这豆腐店因为伊，这豆腐店因为伊，这豆腐店的买卖非常好的买卖非常好的买卖非常好的买卖非常好”。说明杨二嫂说明杨二嫂说明杨二嫂说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。年轻漂亮，安分守己。年轻漂亮，安分守己。年轻漂亮，安分守己。二十年后的杨二嫂：二十年后的杨二嫂：“凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50505050岁上下的女岁上下的女岁上下的女岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系人站在我面前，两手搭在髀间，没有系人站在我面前，两手搭在髀间，没有系人站在

18、我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。脚伶仃的圆规。脚伶仃的圆规。脚伶仃的圆规。”。外貌描写，外貌描写，外貌描写，外貌描写，说明杨二嫂说明杨二嫂说明杨二嫂说明杨二嫂老丑而瘦。老丑而瘦。老丑而瘦。老丑而瘦。“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”、“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”语言描写，语言描写，语言描写，语言描写，表现杨二嫂表现杨二嫂表

19、现杨二嫂表现杨二嫂庸俗庸俗庸俗庸俗、势利、势利、势利、势利、刻薄。刻薄。刻薄。刻薄。“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。我们小户人家，用得着。我们小户人家，用得着。我们小户人家，用得着。”语言描写，语言描写，语言描写，语言描写，表现杨二嫂表现杨二嫂表现杨二嫂表现杨二嫂贪婪贪婪贪婪贪婪的性格。的性格。的性格。的性格。“阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台

20、了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八阔？你现在有三房姨太太；出门便是八阔？你现在有三房姨太太；出门便是八阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。过我。过我。过我。”一旦讨东西不成，便又开始造谣。一旦讨东西不成，便又开始造谣。一旦讨东西不成，便又开始造谣。一旦讨东西不成，便又开始造谣。表现杨二嫂表现杨二嫂表现杨二嫂表现杨二嫂刻薄、势利刻薄、势利刻薄、势利刻薄、势利、庸俗庸俗庸俗庸俗的性格。的性格。的

21、性格。的性格。“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱愈有钱愈有钱愈有钱”。语言描写语言描写语言描写语言描写表现杨二嫂表现杨二嫂表现杨二嫂表现杨二嫂刻薄、势利的刻薄、势利的刻薄、势利的刻薄、势利的性格。性格。性格。性格。“圆规一面愤愤的回转身，一面絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的絮的说，慢慢向外

22、走，顺便将我母亲的絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。”动作描写，动作描写，动作描写，动作描写，讨不来，又骂又偷。表讨不来，又骂又偷。表讨不来，又骂又偷。表讨不来，又骂又偷。表现杨二嫂的现杨二嫂的现杨二嫂的现杨二嫂的自私、刻薄、贪婪。自私、刻薄、贪婪。自私、刻薄、贪婪。自私、刻薄、贪婪。“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论伊在灰堆

23、里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。么高底的小脚，竟跑得这样快。”表现杨二嫂表现杨二嫂表现杨二嫂表现杨二嫂奸诈奸诈奸诈奸诈、自私、贪婪。自私、贪婪。自私、贪婪。自私、贪婪。小结小结 通过通过通过通过肖像、语言、神态、动作肖像、语言、神态、动作肖像、语言、神态、动作肖像、语言、神态、动作的的的的细节描写细节描写

24、细节描写细节描写，表现了杨二嫂的，表现了杨二嫂的，表现了杨二嫂的，表现了杨二嫂的庸俗庸俗庸俗庸俗、自私、刻薄、贪婪、势利自私、刻薄、贪婪、势利自私、刻薄、贪婪、势利自私、刻薄、贪婪、势利的性格。的性格。的性格。的性格。杨二嫂为什么也发生了这么大杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？的变化？因为因为因为因为农村小城镇的破败、贫困的农村小城镇的破败、贫困的农村小城镇的破败、贫困的农村小城镇的破败、贫困的生活生活生活生活，小市民，小市民，小市民，小市民市侩的恶习市侩的恶习市侩的恶习市侩的恶习使杨二嫂发使杨二嫂发使杨二嫂发使杨二嫂发生了这么大的变化。生了这么大的变化。生了这么大的变化。生了这么大的变化。总

25、结总结 小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形象，通过物形象，通过物形象，通过物形象，通过对比手法对比手法对比手法对比手法的运用，表现他的运用，表现他的运用，表现他的运用，表现他们在二十多年里发生的巨大变化，说明们在二十多年里发生的巨大变化，说明们在二十多年里发生的巨大变化，说明们在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革俞前后农村生活的破产，农民和辛亥革俞前后农村生活的破产，农民和辛亥革俞前后农村生活的破产，农民和辛亥革俞前后农村生活的破产，农民和小市民生活的穷困，以及封建社会传统小市民生活的穷困，以及封建社会

26、传统小市民生活的穷困，以及封建社会传统小市民生活的穷困，以及封建社会传统观念对他们的精神毒害。观念对他们的精神毒害。观念对他们的精神毒害。观念对他们的精神毒害。造成人们纯真造成人们纯真造成人们纯真造成人们纯真的人性被扭曲。的人性被扭曲。的人性被扭曲。的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形作者塑造这两个人物形作者塑造这两个人物形作者塑造这两个人物形象，真切地象，真切地象，真切地象，真切地抒发了对现实社会的不满，抒发了对现实社会的不满，抒发了对现实社会的不满，抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。希望有新的生活的炽热感情。希望有新的生活的炽热感情。希望有新的生活的炽热感情。关于关于“我我”

27、的形象的形象 小说中的小说中的“我我”是一个是一个进步的知进步的知识分子识分子。他。他热爱故乡，同情农民热爱故乡，同情农民。他。他为故乡的破败而愤慨，他为人与人之为故乡的破败而愤慨，他为人与人之间的思想、阶级隔阂而悲哀。间的思想、阶级隔阂而悲哀。他憎恨他憎恨旧社会，他对新生活充满了希望与信旧社会，他对新生活充满了希望与信心心。故乡以及故乡人的变化，都是通。故乡以及故乡人的变化，都是通过过“我我”的观察与感受表现出来的。的观察与感受表现出来的。“我我”是小说中的重要人物，是小说中的重要人物，“我我”的经历中有作者的影子，但的经历中有作者的影子，但“我我”不不等于鲁迅，他是一个等于鲁迅，他是一个虚

28、构的艺术典型。虚构的艺术典型。阅读课文，理解阅读课文，理解“我我”回故乡心情回故乡心情变化过程，理解变化过程，理解“我我”这个人物形象，这个人物形象，理解文中议论的句子。理解文中议论的句子。回故乡回故乡回故乡回故乡急切急切急切急切见故乡见故乡见故乡见故乡悲凉悲凉悲凉悲凉 忆故乡忆故乡忆故乡忆故乡沉重、忧愤沉重、忧愤沉重、忧愤沉重、忧愤忆闰土忆闰土忆闰土忆闰土高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍见杨二嫂见杨二嫂见杨二嫂见杨二嫂惊吓、困窘惊吓、困窘惊吓、困窘惊吓、困窘见闰土见闰土见闰土见闰土兴奋、惊异兴奋、惊异兴奋、惊异兴奋、惊异离故乡离故乡离故乡离故乡

29、惘然、气闷、悲哀、希望惘然、气闷、悲哀、希望惘然、气闷、悲哀、希望惘然、气闷、悲哀、希望 在文中找出描写在文中找出描写“我我”的心情的的心情的句子，试勾画出句子，试勾画出“我我”的心情变化脉的心情变化脉胳。胳。“我我”是小说中又一个重要人物。小说是小说中又一个重要人物。小说中的中的“我我”并不等于作者，而是作者塑造的并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想一个人物。想想“我我”是一个什么样的人？是一个什么样的人？“我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡索，

30、看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失望，不失望，“我我”憧憬着美好的故乡，憧憬着美好的故乡，“我我”希望故乡人过上新的生活。所以说希望故乡人过上新的生活。所以说“我我”不不是消沉的知识分子，而是一个是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。级知识分子形象。难点探究难点探究 “故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋并不感到怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？因为因为因为因为“我

31、我我我”对故乡的记忆与故对故乡的记忆与故对故乡的记忆与故对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给乡的现实相去甚远，故乡没有给乡的现实相去甚远，故乡没有给乡的现实相去甚远，故乡没有给“我我我我”留下好印象。留下好印象。留下好印象。留下好印象。“我只觉得我四面有看不见的高墙，我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷将我隔成孤身，使我非常气闷”句中的句中的“高墙高墙”指什么？指什么？指封建思想，等级观念毒害下造指封建思想，等级观念毒害下造指封建思想，等级观念毒害下造指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。成人与人之间的冷淡隔膜。成人与人之间的冷淡隔膜。成人与人之间的冷

32、淡隔膜。课文再次出现海边奇异的图画，课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？表现了什么？海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美对美好希望的想象和憧憬。好希望的想象和憧憬。为什么说为什么说“他的愿望切近，我他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。的愿望茫远罢了。”闰土的愿望只是闰土的愿望只是闰土的愿望只是闰土的愿望只是希望眼前能过希望眼前能过希望眼前能过希望眼前能过上幸福生活，很现实，所以说上幸福生活，很现实，所以说上幸福生活，很现实，所以说上幸福生活，很现实，所以说“切切切切近近近近”。我的愿望是。我的愿望是。我的愿望是。我的愿望是普天下的人都过普天下的人都过普天下的人都过普天下的人都过上自由、

33、平等、幸福的生活，上自由、平等、幸福的生活，上自由、平等、幸福的生活，上自由、平等、幸福的生活，“我我我我”的愿望能否实现还是未知数，所的愿望能否实现还是未知数，所的愿望能否实现还是未知数，所的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。以茫远。以茫远。以茫远。“我想到希望我想到希望”为什么为什么“忽然害忽然害怕起来怕起来”？鲁迅当时还是个鲁迅当时还是个鲁迅当时还是个鲁迅当时还是个进化论者，所以美进化论者，所以美进化论者，所以美进化论者，所以美好的希望，新的生活是什么样的，他还好的希望，新的生活是什么样的，他还好的希望，新的生活是什么样的，他还好的希望，新的生活是什么样的，他还不能明确地回答，因此作品中

34、的不能明确地回答，因此作品中的不能明确地回答，因此作品中的不能明确地回答，因此作品中的“我我我我”当然也不能回答。当然也不能回答。当然也不能回答。当然也不能回答。想到希望，自然便害想到希望，自然便害想到希望，自然便害想到希望，自然便害怕起来了。怕起来了。怕起来了。怕起来了。“希望是本无所谓有，无所谓无希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？作者作者把希望比作地上的路，结尾把希望比作地上的路，结尾充满了哲理充满了哲理。它告诉人们：只空有希。它

35、告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便望而不去奋斗、追求，希望便“无所无所谓有谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都人们都向着希望之路奔跑，就会迎来新生活。向着希望之路奔跑，就会迎来新生活。小结小结 小说小说以以“我我”回故乡的活动为线索回故乡的活动为线索，按照按照“回故乡回故乡”“在故乡在故乡”“离离故乡故乡”的情节安排，依据的情节安排，依据“我我”的的所见所所见所闻所忆所感闻所忆所感，着重描写了，着重描写了闰土和杨二嫂闰土和杨二嫂的的人物形象，从而反映了人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村辛亥革命前后农村破产

36、，农民痛苦生活的现实破产，农民痛苦生活的现实；同时深刻指；同时深刻指出了由于受出了由于受封建社会传统观念封建社会传统观念的影响，劳的影响，劳苦大众所受的苦大众所受的精神上的束缚精神上的束缚，造成纯真的，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜；真切抒发了作者膜；真切抒发了作者对现实的强烈不满，对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情。希望有新生活的炽热感情。回到整体，升华认识回到整体，升华认识 辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村，受帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村，受苦受难

37、的农民并没有得到真正的解放；人民的苦受难的农民并没有得到真正的解放；人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正的幸福才能使人民得到真正的幸福?中国农村的贫困，中国农村的贫困，农民的不幸，是由什么造成的农民的不幸，是由什么造成的?鲁迅先生以他思鲁迅先生以他思想家的敏锐，进行认真深入的分析。在他许多想家的敏锐，进行认真深入的分析。在他许多的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了形象的剖析、透视。形象的剖析、透视。故乡故乡一文，从闰土、一文，从闰土、杨二嫂二十年的变化的角度，揭示了当时中国杨二嫂二十

38、年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源帝帝国主义和封建主义的双重压迫、统治。国主义和封建主义的双重压迫、统治。要点回顾要点回顾 小说小说以以“我我”回故乡的见闻和感受为线回故乡的见闻和感受为线索，索，按照按照“回故乡回故乡在故乡在故乡离开故乡离开故乡”的的时间顺序时间顺序来组织材料，展开情节，突出来组织材料，展开情节，突出“我我”记忆中的故乡记忆中的故乡和和现实中所见的故乡现实中所见的故乡的的巨大变化。巨大变化。开头部分开头部分交代了交代了“我我”回故乡的回故乡的原因，着重抒写原因，着重抒写“我我”由见到故乡的萧条而由见到故乡的萧条而

39、引起的复杂心情。引起的复杂心情。中间部分中间部分写写“我我”回故乡回故乡后的所见所闻所感。这是全文重点，着重刻后的所见所闻所感。这是全文重点，着重刻画闰土和杨二嫂，通过他们的变化，突出文画闰土和杨二嫂，通过他们的变化，突出文章中心。章中心。结尾部分结尾部分写写“我我”渐离故乡时的种渐离故乡时的种种感触和矛盾心情，表达了作者对当时社会种感触和矛盾心情，表达了作者对当时社会的不满，对新生活的向往与追求。的不满，对新生活的向往与追求。结构图示结构图示线索线索 心情心情 变化变化故故乡乡回故乡回故乡 凄楚悲凉凄楚悲凉 故乡景故乡景萧条败落萧条败落在故乡在故乡 痛苦悲伤痛苦悲伤 故故乡人乡人闰闰 土土麻

40、木隔膜麻木隔膜杨二嫂杨二嫂尖刻鄙俗尖刻鄙俗腐朽的社会制度腐朽的社会制度动乱的社会现实动乱的社会现实离故乡离故乡 产生希望产生希望 寻求出路寻求出路根源根源升华主旨升华主旨分析鉴赏分析鉴赏 体会体会故乡故乡这篇小说的创这篇小说的创作意义作意义 作者通过作者通过肖像、语言、动作、肖像、语言、动作、神态的描写神态的描写，塑造了，塑造了闰土闰土与与杨二嫂杨二嫂这两个鲜活的人物形象。作者并不这两个鲜活的人物形象。作者并不是为了单纯表现他们的痛苦，而是是为了单纯表现他们的痛苦，而是要要深刻地提出农民问题的重要性深刻地提出农民问题的重要性。作者认为，作者认为，要改变农民的命运，就要改变农民的命运，就必须改变

41、整个腐朽的社会制度。必须改变整个腐朽的社会制度。这这就是就是故乡故乡的意义所在。的意义所在。体会本文出色的对比艺术体会本文出色的对比艺术 对比手法对比手法的运用，作用是的运用，作用是刻画人物，刻画人物，突出主题突出主题。少年闰土与中年闰土少年闰土与中年闰土的对比，的对比，反映农民日益悲惨的命运；反映农民日益悲惨的命运；“我我”与闰与闰土前后关系的对比土前后关系的对比，反映封建等级观念，反映封建等级观念及礼教对人的毒害；及礼教对人的毒害；杨二嫂与闰土的对杨二嫂与闰土的对比比，反映闰土的淳朴与善良；，反映闰土的淳朴与善良；故乡前后故乡前后景况的对比景况的对比，反映出每况愈下的农村经，反映出每况愈下

42、的农村经济；济；“我我”和闰土的关系与水生与宏儿和闰土的关系与水生与宏儿关系的对比关系的对比，反映作者对未来生活的向，反映作者对未来生活的向往。往。检测反馈下面画线字注音错误的一组是下面画线字注音错误的一组是()()A.A.胯下胯下(kuku)秕谷秕谷(bb)鹁鸪鹁鸪(gg)B.B.颧骨颧骨(ququ n n)系裙系裙(x x)折本折本(zhzh)C.C.一杆一杆(gngn)船载船载(z z i i)栅栏栅栏(zhzh)D.D.潺潺潺潺(chch n n)当风当风(dngdng)寒噤寒噤(j j n n)B B B Bj j j j shshshsh 没有错别字的一组是没有错别字的一组是()(

43、)。A.A.仓黄仓黄 景况景况 皇恐皇恐 阴晦阴晦 B.B.潇索潇索 谔然谔然 鄙夷鄙夷 罔然罔然 C.C.姿睢姿睢 伶丁伶丁 发椤发椤 谋食谋食 D.D.歇息歇息 祭器祭器 獾猪獾猪 瑟索瑟索D D D D对画线部分理解错误的一项是对画线部分理解错误的一项是()()。A A“阿呀，老太太真是阿呀，老太太真是这成什么规矩。那这成什么规矩。那时是孩子，时是孩子，不懂事不懂事”(”(闰土认为，人与人平等相闰土认为，人与人平等相待就不成规矩，可见其受封建思想、等级观念毒害之待就不成规矩，可见其受封建思想、等级观念毒害之深深)B B下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个下午，他拣好了几件东西：两条长桌

44、，四个椅子，椅子，一副香炉和烛台一副香炉和烛台，一杆抬秤。，一杆抬秤。(反映出闰土的反映出闰土的麻木迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、麻木迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上祷告上)C C我只觉得我四面有看不见的我只觉得我四面有看不见的高墙高墙，将我隔成，将我隔成孤身，使我非常气闷。孤身，使我非常气闷。(“(“高墙高墙”是借代，指我与故是借代，指我与故乡人们的隔膜乡人们的隔膜)D D我想到希望，忽然我想到希望，忽然害怕害怕起来了。起来了。(因作者对美因作者对美好的希望、新的生活是什么，不能作出回答，因而作好的希望、新的生活是什么，不能作出回答，因而作品中的品中的“我我”当然

45、也不能回答。想到希望，自然便害当然也不能回答。想到希望，自然便害怕起来了怕起来了)C C C C对画线部分理解不正确的一项是对画线部分理解不正确的一项是()()。A A苍黄的天底下，远近横着几个萧索的苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些荒村，没有一些活气活气。(“(“活气活气”就是指就是指“生生气气”，这里指有生命力，这里指有生命力)B B我到了自家的房外，我的母亲早已我到了自家的房外，我的母亲早已迎迎着着出来了。出来了。(“(“迎着迎着”是是“赶忙赶忙”的意思，子的意思，子到，母出来迎接到，母出来迎接)C C这正如这正如地上的路地上的路；其实地上本没有路，；其实地上本没有路，走的人

46、多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。(指共产党领导的指共产党领导的反帝反封建的漫漫长途反帝反封建的漫漫长途)D D我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎乎终日坐着终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施豆腐西施”。(表明杨二嫂是个安分守己的人表明杨二嫂是个安分守己的人)C C C C下列短语在文中的含义是：下列短语在文中的含义是：A.A.辛苦展转的生活辛苦展转的生活B.B.辛苦麻木的生活辛苦麻木的生活C.C.辛苦恣睢的生活辛苦恣睢的生活D.D.为我们所未经生活过的为我们所未经生活过的(新生活新生活)为寻求生计，到处辛苦奔波的生活为寻求生计，到处辛苦奔波的生活为寻求生计，到处辛苦奔波的生活为寻求生计，到处辛苦奔波的生活整年劳累，受尽欺诈和剥削的生活整年劳累，受尽欺诈和剥削的生活整年劳累，受尽欺诈和剥削的生活整年劳累，受尽欺诈和剥削的生活为攫取剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活为攫取剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活为攫取剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活为攫取剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活令人向往的自由平等的生活令人向往的自由平等的生活令人向往的自由平等的生活令人向往的自由平等的生活