教育专题：五（2）班家长会课件.ppt

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1、六（六（2 2）班）班家长会家长会 感谢各位家长的感谢各位家长的光临和支持！光临和支持！执教者：李永青执教者：李永青 如何如何 引导引导 孩子孩子 正确认识自己正确认识自己沟通沟通 理解理解 合作合作一切为了孩子一切为了孩子 为了孩子的一切为了孩子的一切做好孩子的护航使者做好孩子的护航使者 谢谢大家！孩子们的灰色童谣在我心中，老师最凶，在我心中，老师最凶，晚上补课到九十点钟；晚上补课到九十点钟；回到家里，老妈最凶，回到家里，老妈最凶，盯着我作业从不放松；盯着我作业从不放松；父母不在，老子最凶，父母不在，老子最凶，拳打脚踢，发泄一通。拳打脚踢，发泄一通。被孩子改编的被孩子改编的“上学歌上学歌”天

2、色灰灰没有亮，花儿还没笑，鸟儿还在睡，爸妈就催我上学校。背上炸药包，我去炸学校，到了学校就往外跑，回头一看，哈哈学校炸飞了。看你明天还叫我起不起早！1、指导孩子提高学习效率。2、培养孩子收集与处理信息的能力。3、培养孩子的创新能力。孩子学习效率低主要有以下几种表现1、上课经常走神、上课经常走神2、做作业速度慢、做作业速度慢3、考试题做不完、考试题做不完孩子学习效率低下的原因1、学习兴趣不高、学习兴趣不高2、学习习惯不好、学习习惯不好3、学习环境不良、学习环境不良4、存在学习障碍、存在学习障碍5、课前准备不足、课前准备不足提高学习效率的方法1、激发孩子的兴趣、激发孩子的兴趣（1）、选择奖品）、选

3、择奖品（2）尽尽量量表表扬扬孩孩子子，孩孩子子具具有有一一定定的的自自信信心心，才才会会肯肯去去学学习习，要要使使孩孩子子每每天天都都感感觉觉到到他他在在学学习习上上取取得得了了一定进步，哪怕是改正一个缺点。一定进步，哪怕是改正一个缺点。（3）、经经常常给给孩孩子子制制订订几几个个容容易易达达到到的的小小目目标标，这这样样可可以以使使孩孩子子感感觉觉到到能能够够做做到到，树树立立孩孩子子自自信信心，从而有利于孩子发挥出潜能。心，从而有利于孩子发挥出潜能。（4）应该表扬就及时表扬，口头）应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。往往效果更好。培

4、养良好的习惯 良好习惯的养成非常重要，包括学习良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。的成长。1、订订下下家家庭庭学学习习规规矩矩，并并且且自自始始至至终终执执行行，以以形形成成良良好好的的学学习习习习惯惯，作息习惯。作息习惯。2、提醒孩子要刻苦学习，为自己的、提醒孩子要刻苦学习，为自己的目标付出努力。目标付出努力。3 3、你必须要知道你的孩子每天、你必须要知道你的孩子每天是否按时作业：语文、数学、英是否按时作业：语文、数学、英语、科学和美术等。但最终你要语、科学和美

5、术等。但最终你要让孩子们明白没写作业是会受到让孩子们明白没写作业是会受到惩罚的。惩罚的。4 4、坐下陪孩子完成作业，并进、坐下陪孩子完成作业，并进行指导，而不是代替。注意过程行指导，而不是代替。注意过程和方法和方法5、养成独立思考、善于思考的习惯。养成独立思考、善于思考的习惯。孩子在家里写作业，遇到问题很自然孩子在家里写作业，遇到问题很自然地会要求父母帮忙地会要求父母帮忙“妈妈，这个字怎么写妈妈，这个字怎么写”“爸爸，这道题怎么做爸爸，这道题怎么做”往往在这往往在这时许多家长都乐意助孩子一臂之力。其实时许多家长都乐意助孩子一臂之力。其实错了，这样久而久之，孩子便在学习上产错了，这样久而久之，孩

6、子便在学习上产生了很大的依赖性。如果遇到这样的情况，生了很大的依赖性。如果遇到这样的情况，首先应当激励孩子自己动脑筋、想办法解首先应当激励孩子自己动脑筋、想办法解决问题，可以给孩子提示解决问题的思路，决问题，可以给孩子提示解决问题的思路，或者跟孩子一起讨论。让养成孩子自己找或者跟孩子一起讨论。让养成孩子自己找答案、解决问题的习惯。答案、解决问题的习惯。6、养成使用工具书、参考书和上网查、养成使用工具书、参考书和上网查资料的习惯。资料的习惯。随着孩子年级的提高，课程会越来随着孩子年级的提高，课程会越来越多，内容也不断增加，家长凭个人越多，内容也不断增加，家长凭个人的能力，很难对孩子进行具体的指导

7、。的能力，很难对孩子进行具体的指导。为此，不少家长很苦恼。告诉孩子怎为此，不少家长很苦恼。告诉孩子怎样利用工具书和参考书，以及如何上样利用工具书和参考书，以及如何上网查资料，自己解决学习上遇到问题，网查资料，自己解决学习上遇到问题，就是教孩子掌握如何学习的方法。就是教孩子掌握如何学习的方法。7、要培养孩子敢于提出问题、善于、要培养孩子敢于提出问题、善于提出问题的习惯。提出问题的习惯。许多科学家的成功在于他们有强许多科学家的成功在于他们有强烈的求知欲和探索精神，而从小培养烈的求知欲和探索精神，而从小培养孩子的这种精神是非常重要的。孩子孩子的这种精神是非常重要的。孩子上学后，随着知识面的扩大，和接

8、触上学后，随着知识面的扩大，和接触的事物越来越多，会提出许多问题来。的事物越来越多，会提出许多问题来。有时候家长往往表现出不耐烦，这就有时候家长往往表现出不耐烦，这就在很大程度上损伤了孩子求知的积极在很大程度上损伤了孩子求知的积极性。性。8、重结果更重过程、重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结

9、果，让孩子对不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知而知。9、要做到十关心：、要做到十关心：1、在外留宿。、在外留宿。2、回家很迟。、回家很迟。3、带同学住宿。、带同学住宿。4、打电话时间长，、打电话时间长，次数多。次数多。5、受伤回家。、受伤回家。6、超消费。、超消费。7、超出友谊交往。、超

10、出友谊交往。8、成绩突然下降。、成绩突然下降。9、穿奇装异服，爱好打扮，或沉默寡言。、穿奇装异服，爱好打扮，或沉默寡言。10、爱玩游戏。、爱玩游戏。10、分解目标，逐步实施、分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。是实现目标，都必须是可以操作的。所谓所谓“操作操作”的含义就是孩子知道第的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。你所愿。创造良好的学习环境

11、创造良好的学习环境1、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。2、多多关关心心孩孩子子的的学学习习内内容容和和实实际际进进步步程程度度，家家长长要要多多询询问问孩孩子子最最近近学学习习了什么掌握得如何等。了什么掌握得如何等。孩子在场不要吵架，任何时候都不孩子在场不要吵架，任何时候都不要对孩子说慌，父母之间要相互谦要对孩子说慌，父母之间要相互谦让，相互谅解让，相互谅解3、尽量不要在孩子面前议论老师，、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。尤其不要在孩子面前贬低老师。爱是家庭教育的前提和基础。家长爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往

12、起着对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的在家长的激励激励下成长起来的。下成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智聪明才智。4：会会爱孩子爱孩子天下没有不爱自己子女的父母，天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。但是爱要适时、适量。权威权威只能使孩子造成被动的学习行只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明

13、，父母对孩子行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为它能使儿童有良好的学习行为表现。表现。5 5：保持一致，始终如一：保持一致，始终如一 家长有空的时候，能够注意到孩子家长有空的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。五年级的孩子五年级的孩子思想开始成熟，思想开始成熟，不再是个单纯的不再是个单纯的小孩了。小孩了。