教育专题：人教新课标二年级语文下册《蜜蜂引路》PPT课件.ppt

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1、列宁列宁 谈天谈天 亲自亲自 利用利用蜜蜂蜜蜂 采蜜采蜜 引路引路 附近附近 果然果然 惊讶惊讶 养蜂人养蜂人列宁，是世列宁，是世界上第一个界上第一个社会主义国社会主义国家苏联的创家苏联的创建者，是一建者，是一个伟大的领个伟大的领导人，为人导人，为人类做出了巨类做出了巨大的贡献。大的贡献。1922年，列宁住在莫斯科年，列宁住在莫斯科附近附近的一的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常常常派人去请他来派人去请他来谈天谈天。附近：离这里不远的地方。常常：经常。谈天：闲谈、互相很随便地说话。思考：读了这一自然段你知道了什么？有一回，列宁想请那个人谈谈怎样有一回，列宁想

2、请那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里去了，别人都不知道他住在哪里,列宁列宁就亲自去找。就亲自去找。派派思考：列宁为什么要亲自去找养蜂人？思考：列宁为什么要亲自去找养蜂人？说话：用说话：用“因为因为所以所以”的句式说说的句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人？列宁为什么要亲自去找养蜂人？读读想想：两个句子中带点的词意思读读想想：两个句子中带点的词意思一样吗？一样吗？列宁常常请养蜂人来谈天列宁常常请养蜂人来谈天。往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。近义词：常常经常 往常以往列宁亲自去

3、找养蜂人，找到了吗？是列宁亲自去找养蜂人，找到了吗？是怎样找到的？怎样找到的？请默读第三自然段，在里面找出答案。请默读第三自然段，在里面找出答案。列宁一边走一边看，发现路边的花丛里列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然是那个养蜂的人。开门的果然是那个养蜂的人。这段共有几句话？这段共有几句话？列宁一边走一边列宁一边走一边看，发现路边的花丛看，发现路边的花

4、丛里有许多蜜蜂。里有许多蜜蜂。小组讨论：列宁发现蜜蜂以后是怎样想的？小组讨论：列宁发现蜜蜂以后是怎样想的？列宁发现路边的花丛里有（列宁发现路边的花丛里有（列宁发现路边的花丛里有（列宁发现路边的花丛里有（），他想：），他想：），他想：），他想：蜜蜂采了蜜要飞回（蜜蜂采了蜜要飞回（蜜蜂采了蜜要飞回（蜜蜂采了蜜要飞回（），而（），而（），而（），而（）往往）往往）往往）往往住在蜂房附近，只要我朝蜜蜂飞行的方向走，住在蜂房附近，只要我朝蜜蜂飞行的方向走，住在蜂房附近，只要我朝蜜蜂飞行的方向走，住在蜂房附近，只要我朝蜜蜂飞行的方向走，就一定能找到（就一定能找到（就一定能找到（就一定能找到（）。）。）。）

5、。蜜蜂蜜蜂蜂房蜂房养蜂人养蜂人养蜂人养蜂人 他仔细观察，只见那些蜜他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。子里，园子旁边有一所小房子。找一找：找一找：园子、小房子都在什么地方？列宁是怎样知道的？园子、小房子都在什么地方？列宁是怎样知道的？列宁走到那所房子跟前，列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然是那个敲了敲门，开门的果然是那个养蜂的人。养蜂的人。想一想：经过列宁认真思考、仔细观察找到养蜂人了吗？果然：表示事实与所想象的符合。列宁一边走一边看，发现路边的花丛里列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂

6、采了有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然是那个养蜂的人。开门的果然是那个养蜂的人。看看图图养养蜂蜂人人见见到到列列宁宁后后说说些些什什么么？表表情情怎怎么么样样？养蜂的人看见列宁，惊讶地说：养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？儿来的？”列宁笑着说：列宁笑着说：“我有向导，我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”列宁是怎样回答的？惊讶：因事情发生地突然而感到奇怪。向导：引路的人。学了这篇课文，你懂得了什么？学了这篇课文，你懂得了什么？通过学习这篇课文，我们要学习列宁遇事仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题的好方法。扩展想象：画出列宁找养蜂人的路线图，全班交流。发发现现观观察察列宁的住处列宁的住处花丛花丛园子园子养蜂人养蜂人的家的家列宁一边走一边看，他发现列宁一边走一边看，他发现他想他想他仔细观察，又发现了他仔细观察，又发现了他想他想作业：1、有感情地朗读课文。2、用“附近”“惊讶”各写一句话。