教育专题：《背影》第一课时.ppt

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1、那是我小时侯那是我小时侯常坐在父亲肩头常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后等我长大后山里孩子往外走山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老都说养儿能防老可儿山高水远他乡留可儿山高水远他乡留都说养儿为防老都说养儿为防老可你再苦再累不张口可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋愿天下父母平安渡春秋那是我小时侯那是我小时侯常坐在父亲肩头常

2、坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后等我长大后山里孩子往外走山里孩子往外走想儿时一封家书千里循叮嘱想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老都说养儿能防老可儿山高水远他乡留可儿山高水远他乡留都说养儿为防老都说养儿为防老可你再苦再累不张口可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋愿天下父母平安渡春秋 父亲父亲歌曲欣赏授课人：王小娟授课人：王小娟教学目标教学目标:1 1、能能够够

3、正正确确而而有有感感情情的的朗朗读读课课文文,从中感受父子情深从中感受父子情深.2 2、品味朴实而又饱含深情的语言、品味朴实而又饱含深情的语言.3 3、感感悟悟相相爱爱相相怜怜的的父父子子情情深深，认认 识中华民族的传统美德识中华民族的传统美德.朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字字佩弦佩弦，江苏省，江苏省扬州人扬州人,散文家、诗人、学者、民主战士散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、欧旅杂记欧旅杂记,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里。背影背影是记实散文，写于是记实散文，写于1925年年。作。作者曾说：者曾说：“我写我

4、写背影背影，就因为文中所引，就因为文中所引的父亲的来信那句话的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是别是背影背影里所叙述的那一回，想起来跟里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二眼前一般无二。我这篇文只是写实，。我这篇文只是写实，”朱自清朱自清写作背景写作背景n背影写于背影写于19251925年年1010月，当时作者在清华月，当时作者在清华大学任教。大学任教。19171917年冬，作者祖母去世，父亲年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文

5、中的文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。父子在浦口车站惜别。用心朗读课文。用心朗读课文。用一句话谈谈你的感受好吗？用一句话谈谈你的感受好吗？背影背影背影背影朗读课文朗读课文 用心感知用心感知1 1、请找出本文的文眼。、请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读

6、出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）2 2、“我我”与父亲见面的家庭背景如何？与父亲见面的家庭背景如何？3 3、文中几次提到父亲的背影？、文中几次提到父亲的背影？默读课文默读课文 用心思索用心思索1 1、请找出本文的文眼。、请找出本文的文眼。（我最不能忘记的是他的背影。）（我最不能忘记的是他的背影。）2 2、“我我”与父亲见面的家庭背景如何与父亲见面的家庭背景如何？a、祖母死了祖母死了 b、父亲的差使也交卸了、父亲的差使也交卸了(祸不单行祸不单行,家境惨淡）家境惨淡）默读课文默读课文 用心思索用心思索3 3、文中一共几次提到父亲的背影？、文中一共几次提到父亲的背影？我当时的情感如何？我当时的情感如何？难忘背影难忘背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）默读课文默读课文 用心思索用心思索