教育专题：第二单元我们周围的空气复习课件1.ppt

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1、第二单元复习我们周围的空气我们周围的空气O2空气空气存在存在性质性质用途用途制法制法组成组成氧气含量测定氧气含量测定污染污染决定决定工业上工业上实验室中实验室中小试牛刀小试牛刀练习练习1连一连连一连空空 气气氮气氮气 稀有气体稀有气体其它气体和杂质其它气体和杂质二氧化碳二氧化碳氧气氧气210.94%0.03%78%空气各成分的空气各成分的空气各成分的空气各成分的体积分数体积分数体积分数体积分数知识点要求：知识点要求：能识记空气中各成分的含量能识记空气中各成分的含量你知道还有哪些气体和杂质？你知道还有哪些气体和杂质？练习练习2：下列关于空气的有关叙述正确的是：下列关于空气的有关叙述正确的是：()

2、(A）空气中大约含有）空气中大约含有21%的氧气是指的氧气是指100g空空气中含有气中含有21g氧气。氧气。（B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大的污染源。的污染源。（C）在通常状况下，无色无味的气体一定是）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。空气。（D）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气组成。和氧气组成。D注意：注意：化学知识的正确理解和化学化学知识的正确理解和化学语言描述的准确性语言描述的准确性练习练习31、根据氧气的性质，氧气可以用于（、根据氧气的性质，氧气可以用于（）A.食品防腐食品防腐B.灭火灭火

3、C.充灌气球充灌气球D.炼钢炼钢2、食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（、食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（）A.没有颜色没有颜色B.没有气味没有气味C.不支持燃烧不支持燃烧D.化学性质稳定化学性质稳定3、下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（）A.焊接金属时用稀有气体做保护气焊接金属时用稀有气体做保护气B.稀有气体用于潜水登山稀有气体用于潜水登山C.充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等D.氙用于医疗麻醉氙用于医疗麻醉DDB练习练习41、下列情况，不会造成空气污染的是（、下列情况，不会造成空

4、气污染的是（）A.燃放烟花爆竹燃放烟花爆竹B.煤的燃烧煤的燃烧C.植物的光合作用植物的光合作用D.汽车排放的尾气汽车排放的尾气2、下列措施同保护环境无关的是下列措施同保护环境无关的是（）A、退耕还林，退耕还草、退耕还林，退耕还草B、回收并集中处理废电池、回收并集中处理废电池C、用含碘食盐代替食盐、用含碘食盐代替食盐D、用天然气代替煤作生活燃料、用天然气代替煤作生活燃料CC一、空气的成分和空气的保护一、空气的成分和空气的保护1 1、空气的成分、空气的成分空气空气成分成分O2N2CO2稀有气稀有气体体其它气体其它气体和杂质和杂质体积体积分数分数21%78%0.03%0.94%0.03%稀有气体稀有

5、气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称等的总称）2 2.空气污染的危害、保护空气污染的危害、保护危害：危害：严重损害人体健康严重损害人体健康,影响作物生长影响作物生长,破坏生态平衡破坏生态平衡.全球气候变暖全球气候变暖,臭氧层破坏臭氧层破坏和酸雨等和酸雨等.对空气造成污染的主要是对空气造成污染的主要是_ _ （CO、SO2、氮的氧化物）和氮的氧化物）和_等。等。目前计入空气污染指数的项目为目前计入空气污染指数的项目为COCO、SOSO2 2、NONO2 2、O O3 3和可吸入颗粒物等。和可吸入颗粒物等。有害气体有害气体烟尘烟尘目前环境污染问题目前环境污染问题臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物

6、等）臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（温室效应（CO2、CH4等）等）酸雨（酸雨（NO2、SO2等）等）白色污染（塑料垃圾等）白色污染（塑料垃圾等）保护：保护：加强大气质量监测，改善环境加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、处理过后才能排放，积极植树、造林、种草种草等。等。右图为实验室测定空气中氧气右图为实验室测定空气中氧气含量的装置，观察并完成下列含量的装置，观察并完成下列问题：问题：（1）反应原理：）反应原理：。（2）现象：）现象：（3）结论：）结论：。红磷燃烧，产生大量白烟，放热红磷燃烧，产生

7、大量白烟，放热冷却后打开夹子，水倒流入瓶中冷却后打开夹子，水倒流入瓶中约占气体体积的约占气体体积的1/5。空气中氧气约占总体积的空气中氧气约占总体积的1/5。二、空气中氧气含量的测定二、空气中氧气含量的测定P +O2 P2O5点燃点燃讨论：讨论：（1）实验后发现进入瓶中的水不到瓶中）实验后发现进入瓶中的水不到瓶中气体体积的气体体积的1/5，原因可能是什么？，原因可能是什么？（2）某同学用木炭代替红磷来做这一实）某同学用木炭代替红磷来做这一实验，他会成功吗？为什么？如果改用验，他会成功吗？为什么？如果改用Fe呢？呢？（3）为了保证实验的成功，你觉得在实）为了保证实验的成功，你觉得在实验中对装置和

8、药品有什么要求吗？验中对装置和药品有什么要求吗？练习：练习：有如下装置来测定空气中氧气含量，（白磷的组成与有如下装置来测定空气中氧气含量，（白磷的组成与红磷相同，但是更容易燃烧）。已知试管的体积为红磷相同，但是更容易燃烧）。已知试管的体积为20mL，注射器的刻度在，注射器的刻度在5mL处，忽略试管与注射器连接处，忽略试管与注射器连接处管内的空气。试讨论处管内的空气。试讨论：（1）若实验前夹紧弹簧夹，实验结束后再打开弹簧夹，）若实验前夹紧弹簧夹，实验结束后再打开弹簧夹，注射器活塞会停留在什么位置？注射器活塞会停留在什么位置？（2）若实验前未夹弹簧夹，则实验过程中活塞会如何）若实验前未夹弹簧夹，则

9、实验过程中活塞会如何移动？最终停在何处？移动？最终停在何处？（3）这套实验装置与书本上的相比，有何优点？）这套实验装置与书本上的相比，有何优点？5mL020mL几种常见的测定空气中氧气含量的装置几种常见的测定空气中氧气含量的装置形式不同，原理相同，结论相同形式不同，原理相同，结论相同三、氧气的性质和用途三、氧气的性质和用途3、下列实验现象叙述正确的是、下列实验现象叙述正确的是（）A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰B、红磷在空气中燃烧时产生大量白色烟雾、红磷在空气中燃烧时产生大量白色烟雾C、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成能使

10、澄清石灰水变浑的气体生成能使澄清石灰水变浑的气体D、铁丝在空气中燃烧时火星四射，放出大量的热，、铁丝在空气中燃烧时火星四射，放出大量的热，生成黑色固体生成黑色固体4、下列关于氧气的说法正确的是、下列关于氧气的说法正确的是()A.氧气能支持燃烧，可作燃料氧气能支持燃烧，可作燃料B.氧气能跟所有物质发生氧化反应氧气能跟所有物质发生氧化反应C.水中的生物能依靠少量溶于水中的氧气而生存水中的生物能依靠少量溶于水中的氧气而生存D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃氧气的性质氧气的性质用途：用途：物理性质：物理性质：无无 无无 的气体，密度比空气的气体，密

11、度比空气 .溶于水，固氧液氧都是溶于水，固氧液氧都是 色的。色的。化学性质：化学性质：比较比较 的气体，能支持的气体，能支持 ，具，具有氧化性有氧化性.供给呼吸供给呼吸 和和 支持燃烧支持燃烧决决定定动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等色色味味略大略大不易不易活泼活泼燃烧燃烧淡蓝色淡蓝色氧气与一些物质反应的现象氧气与一些物质反应的现象物质物质现象现象碳碳在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体澄清石灰水变浑浊的气体 磷磷产生大量白烟产生大量白烟 硫硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰

12、，在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体性气味的气体 铁铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体石蜡石蜡在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体生使澄清石灰水变浑浊的气体写出这些物质燃烧的文字表达式并指出所属的反写出这些物质燃烧的文字表达式并指出所属的反应类型应类型练习练习1.有有A、B、C、D四种物质，四种物质，A是无色无味的气体；是无色无味的气体；B在在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的中燃烧发

13、出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把是一种无色气体，把D通入澄清通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D是什么物是什么物质。请把答案填在空格内。质。请把答案填在空格内。A是是_；B是是_；C是是_；D是是_。你。你能用符号把它们表示出来吗？试试看：能用符号把它们表示出来吗？试试看：A是是_；B是是_；C是是_；D是是_。2、在做、在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验的实验时，常常要在集气瓶时预先加少量水，试推测对不时，常常要在集气瓶时预先加少量水，试推测

14、对不同物质来说，这样做的目的各是什么，是不是可以同物质来说，这样做的目的各是什么，是不是可以用少量细纱代替水？用少量细纱代替水？工业上生产大量氧气是用工业上生产大量氧气是用分离分离液态空气的方法液态空气的方法（利用氮气与氧气的（利用氮气与氧气的不同，是不同，是变化变化）空气空气液态空气液态空气降温降温升温升温氮气氮气沸点较低沸点较低先蒸发出来先蒸发出来氧气氧气沸点稍高沸点稍高后蒸发出来后蒸发出来讨论：将一根燃着的木条放在装有液态空气讨论：将一根燃着的木条放在装有液态空气的容器口部会看到什么现象？为什么？的容器口部会看到什么现象？为什么？四、氧气的制法四、氧气的制法1 1、氧气的工业制法、氧气的

15、工业制法例题例题1：现有下列：现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：五种实验装置：根据题意，将装置的序号填入下列空格中。根据题意，将装置的序号填入下列空格中。加热氯酸钾制取氧气，用加热氯酸钾制取氧气，用装置，收集氧装置，收集氧气可用气可用装置。若用高锰酸钾制取氧气，装置。若用高锰酸钾制取氧气，应将该装置如何改装？应将该装置如何改装？用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用装置。装置。MnO2的作用是的作用是使用它能使使用它能使O2产生的产生的更多吗？更多吗？CO2能溶于水，且密度比空气大，实验室常用块状大能溶于水，且密度比空气大，实验室常用块状大理石固体和稀盐

16、酸来制取理石固体和稀盐酸来制取CO2，发生装置应用，发生装置应用，收集收集CO2可用可用装置。装置。BC（或（或E）AAC在试管口加一团棉花在试管口加一团棉花催化作用催化作用2、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：点燃酒点燃酒精灯，加热试管；精灯，加热试管；检查装置的气密性；检查装置的气密性；将高锰酸钾装将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；在铁夹台上；用排水法收集氧气；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；熄灭酒精灯；将将导管从水中取出。正确的操作顺序是导管从水中取出。正确

17、的操作顺序是 （）A、B、C、D、3、下列关于催化剂的说法中，正确的是（、下列关于催化剂的说法中，正确的是（）A、催化作用是加快化学反应速度、催化作用是加快化学反应速度B、二氧化锰是催化剂、二氧化锰是催化剂C、在反应过程中，催化剂本身的质量和化学性质保持不变、在反应过程中，催化剂本身的质量和化学性质保持不变D、分解过氧化氢制取氧气一定要加入二氧化锰才能得到氧气、分解过氧化氢制取氧气一定要加入二氧化锰才能得到氧气 4、NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生难溶于水，密度比空气略大，在

18、空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的成红棕色的NO2气体。在实验室中，收集气体。在实验室中，收集NO时可选用的集时可选用的集气方法是气方法是（）A、排水集气法、排水集气法B、向上排空气集气法、向上排空气集气法C、向下排空气集气法、向下排空气集气法D、排水法或向上排空气集气法、排水法或向上排空气集气法2、氧气的实验室制法、氧气的实验室制法 ABCDE药品药品装置装置发发生生装装置置反应原理反应原理反应物状态反应物状态反应条件反应条件收集收集装置装置气体密度气体密度气体溶解性气体溶解性是否与水反应是否与水反应验满验满检验检验存放存放KMnOKMnO4 4 、KClOKClO3 3 、5%H2O2溶液

19、溶液高锰酸钾高锰酸钾氯酸钾氯酸钾过氧化氢过氧化氢固态固态、加热、加热、A固态固态、加热、加热、A液态液态常温常温B略大于空气略大于空气D D不易溶于水不易溶于水不与水反应不与水反应E E将一根带火星木条伸进集气瓶中，木条复燃将一根带火星木条伸进集气瓶中，木条复燃正放正放固固+固固气体气体加热加热固固+液液气体气体发发生生装装置置排水法排水法向上排气法向上排气法收收集集装装置置氧气的制氧气的制取取装置的选择装置的选择通常考虑因素：通常考虑因素：反应物的状态反应物的状态和反应条件和反应条件通常考虑因素：气通常考虑因素：气体密度、水溶性体密度、水溶性加热加热KClO3或或KMnO4制制O2H2O2与

20、与MnO2制制O2讨论：讨论：你能简要叙述装置选择你能简要叙述装置选择时要考虑哪些因素吗？时要考虑哪些因素吗？练习：练习：下列物质中，属于纯净物的是下列物质中，属于纯净物的是 （）（可多选）（可多选）1 1、海水、海水 2 2、水、水 3 3、大理石 4 4、纯净的空气、纯净的空气 5 5、冰和水的混合物、冰和水的混合物 6 6、液态氧、液态氧 7 7、澄清石灰水、澄清石灰水 8 8、水泥砂浆、水泥砂浆 2、5、6五、几个概念五、几个概念物质物质1.物质分类物质分类纯净物纯净物混合物混合物2.反应类型反应类型化合反应：化合反应：分解反应：分解反应：A+B+.-ABAB-A+B+.物质与氧发生的

21、反应物质与氧发生的反应物质与物质与氧氧发生的反应发生的反应3.催化剂催化剂氧化反应：氧化反应：注意：注意：改改 变：变：不改变：不改变：反应速率反应速率质量、化学性质质量、化学性质H H2 2O O2 2生成生成O O2 2的快慢与什么因素有关的快慢与什么因素有关”的课题进行探险究，以下是他的课题进行探险究，以下是他研究性学习小组选择们探究的主要过程：研究性学习小组选择们探究的主要过程：【假设假设】H H2 2O O2 2生成生成O O2 2的快慢与催化剂的种类有关的快慢与催化剂的种类有关【实验方案实验方案】常温下，在两瓶相同体积的常温下，在两瓶相同体积的H H2 2O O2 2溶液中分别加入

22、相同溶液中分别加入相同质量的质量的MnOMnO2 2和红砖粉，测量各成一瓶（相同体积）和红砖粉，测量各成一瓶（相同体积）O O2 2所需要的时间所需要的时间【实验记录实验记录】实验编号实验编号1 12 2反应物反应物6%H6%H2 2O O2 26%H6%H2 2O O2 2催化剂催化剂1g1g红砖粉红砖粉1g MnO1g MnO2 2时间时间152s152s35s35s【结论结论】该探究过程得出的结论是该探究过程得出的结论是_。【反思反思】H H2 2O O2 2在常温下分解缓慢，别入在常温下分解缓慢，别入MnOMnO2 2或红砖粉后反应明显加快，或红砖粉后反应明显加快，若要证明若要证明Mn

23、OMnO2 2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验证明它们和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验证明它们在化学反应前后的在化学反应前后的_ _ _是否改变。是否改变。H H2 2O O2 2生成生成O O2 2的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。（只要求提出假设和实验方案）（只要求提出假设和实验方案）【假设假设】_。【实验方案实验方案】_。在相同条件下，在相同条件下，H H2 2O O2 2 生成生成O O2 2 的快慢与的快慢与催化剂种类有关催化剂种类有关 质量质量化学性质化学性质浓度或质量分数或温度等浓度或质量分数或温度等 在同温下，取二份质量相等的不同浓度的在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H2O2 H2O2 溶液，分别加入质量相溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间