天津市2023年教师资格之幼儿保教知识与能力基础试题库和答案要点.doc

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1、天津市天津市 20232023 年教师资格之幼儿保教知识与能力基础年教师资格之幼儿保教知识与能力基础试题库和答案要点试题库和答案要点单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、幼儿园教育指导纲要(试行)的结构主语包括四个部分，从前到后这四部分内容分别是（）。A.总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价B.总则、组织与实施、教育内容与要求、教育评价C.总则、教育内容与要求、教育评价、组织与实施D.总则、教育评价、教育内容与要求、组织与实施【答案】A2、()缺乏会造成毛细血管通透性增加，导致坏血病。A.维生素 CB.维生素 AC.维生素 BD.维生素 D【答案】A3、孩子从刚出生开始，就显出个人

2、特点的差异，这主要是()的差异。A.言语特征B.记忆过程C.思维特征D.气质类型【答案】D4、“能清楚地说出自己想说的事”，这属于()的目标。A.社会领域B.语言领域C.健康领域D.科学领域【答案】B5、“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是()。A.独立性的B.个别方面的C.多方面的D.依从性的【答案】D6、幼儿园教育指导纲要（试行）中的教育目标较多使用体验感受喜欢乐意等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向【答案】B7、（）是人体内含量最高的微量元素。A.钙B.铁C.锌D.碘【答案】B8、幼儿社会发展是通过（）实现的。A.学校教育B.自身的

3、社会化过程C.家长的教导D.社会的帮助【答案】B9、创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的()A.经济性原则B.发展适宜性原则C.动态性原则D.开放性原则【答案】B10、（2020 年真题）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最共合要目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字年按要求法里。错选多选或未选均无分。A.表演游戏B.建构游戏C.角色游戏D.规则游戏【答案】D11、“染于苍则苍，染于黄则黄”说明（）对人的成长影响巨大。A.颜色B

4、.环境C.遗传D.物质【答案】B12、幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是()。A.日历的变化B.季节的变化C.钟表的行走D.生活作息制度【答案】D13、以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（）。A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏【答案】D14、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。A.认识水平B.情感体验C.创造思维D.审美经验【答案】D15、（）是按儿童学习领域划

5、分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。A.单元活动B.领域活动C.主题活动D.区域活动【答案】B16、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个体（）。A.成就水平的测验B.能力形成的测验C.结构的测验D.智力发展的测验【答案】A17、在科学活动奇妙的气味中，教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看，闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法？A.实验B.参观C.观察D.讲述【答案】C18、儿童坚持性发生明显质变的年龄约在（）A.34 岁B.45 岁C.56 岁D.6 岁以后【答案】B19、（）

6、是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态。A.心境B.激情C.惊悚D.应激【答案】D20、多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是()A.幼儿园B.托儿所C.托幼园所一体化D.学前班【答案】D21、具有代谢解毒功能的系统是()。A.生殖系统B.运动系统C.呼吸系统D.循环系统【答案】D22、20 世纪 30 年代我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.张雪门【答案】D23、提出“教育即生活”的教育家是（）。A.蒙台梭利B.福禄培尔C.卢梭D.杜威【答案】D24、47 岁的幼儿每分钟要呼吸()次。A.16

7、20 次B.2025 次C.2530 次D.3035 次【答案】B25、在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是（）A.幼儿的情绪表达能力B.幼儿的社会交往能力C.幼儿的规则意识D.幼儿的思维发展水平【答案】B26、我国教育家陶行知运用（）来培养幼教师资。A.小先生制B.艺友制C.五指活动D.行为课程【答案】B27、教师自制一个测验一带孩子参观理发店，然后引导孩子描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力作出评价的方式属于()。A.标准测验法B.教师自编测验C.观察法D.谈话法【答案】B28、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）A.01

8、.5 岁B.36 岁C.612 岁D.1218 岁【答案】B29、现代社会初期，学前教育的主要目标是()。A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B.以发展儿童智力为中心C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.为工作的母亲照管儿童【答案】C30、下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?()A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带【答案】C31、下列哪些属于儿童的品行障碍?（）A.口吃B.攻击性行为C.多动症D.咬指甲【答案】B32、()是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。A.亲子关系B.同伴关系C.性别角色D.攻击性行为【

9、答案】C33、幼儿园负责教育工作的主体是（）。A.保育员B.幼儿教师C.保健医生D.园长【答案】B34、田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为？A.依恋B.移情C.自律D.他律【答案】B35、（2020 年真题）田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?A.依恋B.移情C.自律D.他律【答案】B36、以下几种游戏中，()属于创造性游戏。A.角色游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.智力游戏【答案】A37、个性倾向性的基础

10、是（）。A.信念B.需要C.兴趣D.内部动机【答案】B38、在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）。A.游戏教育化B.教育游戏化C.教育活动游戏化D.游戏活动教育化【答案】C39、遗传素质对儿童心理发展的作用是（）A.物质基础B.决定C.主导D.一般【答案】A40、儿童时期因()所致的贫血最为常见。A.失血B.缺乏造血物质C.缺乏溶血物质D.其他原因【答案】B41、（）是幼儿园的基本活动，最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。A.实践B.游戏C.上课D.学

11、习【答案】B42、缺锌会导致婴幼儿（）。A.食欲减退B.夜盲症C.佝偻病D.肌无力【答案】A43、皮亚杰关于儿童思维发展有四个明显阶段，前运算阶段的年龄是（）。A.02 岁B.27 岁C.711 岁D.11 岁以后【答案】B44、有的幼儿不大喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。他们属于()幼儿。A.被抛弃型B.被忽略型C.被拒绝型D.受欢迎型【答案】B45、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。A.记忆的潜伏期B.回忆C.客体永久性D.习惯化【答案】

12、D46、下列对于多动症的说法，不正确的是（）A.由多种原因引起的一组综合征B.某种神经递质的缺陷可诱发该病C.神经髓鞘发育落后可诱发该病D.营养不良可诱发该病【答案】D47、适宜在秋季进行的幼儿园科学教育活动的内容是观察（）。A.雪B.落叶C.小草D.雾【答案】B48、教育目的是一个国家衡量教育质量和效益的重要依据，这集中体现了教育目的的（）。A.规范功能B.激励功能C.选择功能D.评价功能【答案】D49、班杜拉提出的认知理论是（）A.操作性条件反射理论B.认知建构理论C.社会认知理论D.认知结构理论【答案】C50、幼儿性别角色发展的第三个阶段的特点是（）A.开始知道自己的性别B.自我中心地认

13、识性别角色C.刻板地认识性别角色D.较灵活地认识性别角色【答案】C大题（共大题（共 1010 题）题）一、阅读下面材料，回答问题。茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有 5 个苹果。但是问她 2 加 3 等于几？她直摇头。问题：根据上述材料简述中班幼儿数学学习的思维特点以及教育的启示。（15 分）【答案】参考解析：中班幼儿数学学习思维的主要特点是具体形象性。具体形象思维是运用已有的直观形象解决问题的思维，是介于直观行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式，也是幼儿期典型的思维方式。就像材料中的茵茵，她懂得“两个苹果和三个苹果加起来，有 5 个苹果”，但是很难理解“2

14、加 3 等于几”这样比较抽象的题日。在组织中班幼儿开展数学活动时，教师要充分认识和理解其思维的具体形象性这一特点，在以下方面开展数学教学活动：(1)有目的、有计划、合理地为幼儿提供大量可以直接感知的玩具与活动材料，激发幼儿积累起来的感性经验，引导幼儿在头脑中形成清晰的表象。(2)为幼儿提供活动与操作的条件与机会。由于幼儿初期的思维离不开动作与活动，因此，组织幼儿开展的各神活动应该是幼儿能亲自动手的，允许幼儿边操作边思考。(3)组织丰富的活动使幼儿在活动中积极思考问题，激发幼儿的好奇心和认识事物的兴趣。(4)引导幼儿通过观察、操作，对具体事物进行分析、综合、比较、分类，从而有效地逐步发展幼儿的抽

15、象逻辑思维。二、中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。问题：(1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。(2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。【答案】(1)区域活动材料投放的有效策略适宜性学前儿童生理、心理发展的特点

16、决定了材料既要有趣，又要能让他们动手操作，这样才能增强儿童学习探索的兴趣。材料中的中班幼儿开始学习使用筷子，对如何使用筷子很感兴趣，所以李老师投放不同的筷子到各个活动区，满足了幼儿操作、探索的需求，幼儿玩得不亦乐乎。整合性和开放性区域活动的材料应该是一个开放的体系，要整合教育机构、教师、儿童、家庭以及社区等多方面的资源。材料中教师让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，充分体现了家庭是区域材料最有力的资源保障。操作性、探索性材料中李老师和幼儿一起探索筷子怎么玩，并按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域。此举发展了幼儿的创造力，并且投放在不同区域的材料都可以让幼儿直接操作、探索。获得

17、丰富的感性经验。丰富性和层次性材料中李老师让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿研究出不同的玩法，保证了筷子数量充足和形式、功能多样。(2)废旧纸盒、饮料瓶、易拉罐。三、孩子们非常喜欢玩滑梯，经常因为想玩而无心上课，怎么办?一天，王老师突发奇想：让你们玩个够，看你们还玩不玩?接下来的时间，她对那些喜欢玩滑梯的小朋友说：“你们可以尽情玩，老师绝对允许!”“噢”孩子们高兴坏了。起先，孩子们玩得不亦乐乎，下课了还赖在那里不肯走。第二天，王老师又让他们继续玩。过了一段时间，有些玩累的孩子不想玩了，又过了一段时间，连最爱玩的两个孩子也累了。王老师心中窃喜，趁机教育说：“那以后还玩

18、不玩?”两个孩子终于彻底投降：“老师，我们以后再也不玩了。”后来，这些孩子再也没有动过去玩滑梯的心思，上课的时候也很认真。试从学前教育实施的原则要求，评析该教师的教育行为及其这一行为背后的教育观念。【答案】(1)这位教师的教育行为是不正确的。这种不正确的教育行为具有消极影响，压抑了幼儿游戏的需要，剥夺了幼儿游戏的权利。(2)这种教育行为说明，这位教师缺乏或没有树立起游戏的教育价值观，并把游戏与教学对立了起来，认为游戏无益于学习，并阻碍了教师的教学。(3)幼儿园教育应当贯彻以游戏为基本活动的原则。以游戏为基本活动，是遵循幼儿身心发展的特点与规律，是适应幼儿学习的特点与方式。游戏对于幼儿具有发展的

19、意义和价值，游戏促进幼儿身体、智能、社会性、情感等身心各方面的发展。(4)幼儿园的教学应当是游戏化的，教学要以游戏为手段；幼儿园的游戏也是幼儿在学习，教师需要适时介入，进行积极有效地引导，即在游戏中存在着教和学。四、一所幼儿园的大型体育器械场地原先曾经长满厚实绿草，用当时最时髦的眼光来看，这些草几乎清一色属于“野火烧不尽”的品种。若干年前，由于那时的时髦眼光看着那些植物只觉得过于“土气”，于是在某一年的暑假，幼儿园全体教师牺牲了休息时间对这些野草进行“挖地三尺”的清剿，甚至为了能够斩草除根，幼儿园还采用了开水深灌的战术。最后，艰苦的奋战终于迎来了场地的沙土化和水泥化。可接下来的时髦，又换成了“

20、园林化”，但引进的高级草坪只能看不能踩，常种常秃，再换成人造地毡，还是不能解决弹性差、不安全的问题，而且费用昂贵，最后不得不任由其还原成沙地。这时，许多人开始怀念起那些曾经覆盖在场地上的厚实野草们来。(1)案例中的幼儿园在环境创设时违背了哪些原则(2)请提出相应的改进建议。【答案】(1)违背的原则“全体教师牺牲了休息时间对这些野草进行挖地三尺的清剿”违背了幼儿参与性原则。“引进的高级草坪只能看不能踩，常种常秃”违背了环境与教育目标的一致性原则。“费用昂贵”违背了经济性原则。(2)改进建议幼儿园的操场可以让幼儿和教师一起种上小草，让幼儿参与到幼儿园的环境创设中来。幼儿园不需要花费大量的资金去引进

21、高级草坪，可以种一些普通的草，定时修剪，即节俭又美观。五、萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。【答案】【答案要点】儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。(1)游戏促进儿童的认

22、知发展。游戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低、在玩水的过程中会感觉到干与湿、玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、聆听、观察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。游戏能够激发儿童创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现得十分明显，如游戏促进儿童的社会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处。借助游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。在

23、游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。(2)游戏有利于儿童隋绪的发展。通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题，在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲突。游戏是儿童表现情感的一种重要方法。孩子们在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。游戏有助于消除孩子愤怒的心情。在当代，有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，治疗儿童的行为问题或者情绪问题。(3)游戏有助于学前儿童身体锻炼和成长。它有助于

24、儿童身体的成长。在童年的游戏中，有大量的运动性游戏，也是儿童十分感兴趣的游戏形式。六、患者，男，5 岁，体重 25kg，有癫痫史、青霉素过敏史。因急性胆囊炎合并腹腔感染住院治疗，体征和实验室检查，白细胞计数 15.8109L，体温39.5，肝、肾功能正常，医师处方美罗培南静脉滴注(说明书规定儿童剂量为一次 20mgkg)。患者用药过程中，若癫痫复发，不可选用的抗癫痫药是()【答案】碳青霉烯类药与丙戊酸钠合用时，可促进丙戊酸代谢，导致其血浆药物浓度降低至有效浓度以下，甚至引发癫痫。七、阅读下面材料，回答问题。著名的意大利儿童教育家玛利亚*蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程

25、度上取决于他的语言能力。因此，从小培养孩子的语言能力，对他智力的发展是至关重要的。问题：教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？【答案】【要点】提高与幼儿言语沟通的质，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全体幼儿。在此基础上，具体的技能是必要的。具体技能包括：（1）引发交谈的技能；（2）倾听的技能；（3）扩展谈话的技能；（4）面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。八、大班幼儿初步具备了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、提高。另外，幼儿之间的合作游戏的数量在不断上升，合作能力也需要不断地加强。请为此设计一份大班户外游戏活动，要求写出活动名称、

26、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。【答案】活动名称：二人三足(大班体育活动)活动目标：1提高身体的平衡能力和协调能力。2增强合作意识。3体验活动的快乐，喜欢参加体育活动。活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个。活动过程：1整队，带幼儿进入活动场地，随音乐健康歌做准备活动。2画好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿绑在一起，排五列纵队准备。3游戏开始：(1)游戏规则：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。过程中时刻关注幼儿安全，提醒幼儿注意安全。(2)

27、游戏玩法：玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。九、阅读下面材料，回答问题。小虎精力旺盛，爱打抱不平，但是做事急躁、马虎，喜欢指挥别人，稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但遇事总是难以克制问题 1简答题你认为小虎的气质属于什么类型？为什么？（5 分）问题 2简答题如果你是小虎的老师，你准备如何根据他气质类型的特征实施教育？（15 分）【答案】1.小虎的气质属于胆汁质。胆汁质的主要心理特征是容易兴奋，难以抑制，不易约束。胆汁质的儿童通常精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，但遇事常欠思量、鲁

28、莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用。“精力旺盛”、“做事急躁、马虎”、“稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人”、“遇事总是难以克制”等对小虎的描述，都是胆汁质的外在表现。因此，小虎的气质属于胆汁质。2.对于胆汁质的小虎，我会着重培养其勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。首先，利用小虎精力旺盛、爱打抱不平的特点，让小虎帮助老师做一些力所能力的事情，既能发扬其优点，又有助于培养小虎的责任感。其次，对于“做事急躁、马虎”的小虎，我会引导小虎多做一些安静的、需要耐心的游戏，同时注意家园配合，帮助小虎逐渐变得认真、有耐心。再次，由于小虎“喜欢指挥别人，稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人”，我会采取适当

29、的奖惩方法，让小虎知道哪些行为是正确的，哪些是错误的，塑造其良好行为。最后，由于小虎“事后虽也后悔，但遇事总是难以克制”，我会有针对性地设计一些故事、游戏，让小虎在遇到事情时多想想为什么，采取什么样的应对措施比较合适，从而帮助他学会自制。总之，气质本身没有好坏之分，每一种气质既有优点又有缺点。教育的目的不是设法改变儿童原有的气质，而是要克服缺点，发展优点，使儿童在原有气质的基础上形成优良的个性特征。一十、阅读下面材料，回答问题。李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完

30、了吗？我们可以自己玩了吧？”问题：针对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。【答案】幼儿游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。幼儿游戏的特点包括：（1）幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。（2）想象活动是角色游戏的支柱，角色游戏过程是创造性想象的过程。（3）幼儿积极主动的参与是游戏能否成功的前提。材料中李老师并未征求幼儿的兴趣，导致幼儿参与度不高。教师对幼儿游戏的指导体现在：丰富幼儿的生活经验，积极引导。角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿的生活内容越丰富，游戏内容就越充实、新颖，游戏的水平也就越高。幼儿对外界的事物有了较丰富而深刻的印象，为幼儿在游戏中发展想象力、创造性提供了条件，否则组织游戏只能是教师的一厢情愿。这导致的结果是李老师的游戏没有得到幼儿的认同。