【苏教版】六年级小升初语文试题.doc

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1、六年级语文检测六年级语文检测卷首语：亲爱的同学们，经过六年的辛勤耕耘，今天你将用智慧采撷学习的硕果。相信只要你开动脑筋，仔细审题，工整书写，就一定会交上一份优秀的答卷。加油！ 一积累运用。一积累运用。 1.根据拼音，写字词。6 分 jin lu yn cng du ku sh gung rn rn ( ) （ ） ( ) ( ) jun 疲( ) ( ) 恋 zhi( )录 用( ) zhu 浑( ) 雕 ( ) ( )食 艰苦 ( )绝 2.用“ ” 选择下 列加点字正确的读音。3 分 炽热(zh ch ) 蒙骗(mng mng ) 连翘( qio qio) 少顷(sho sho ) 挑衅(

2、xn xng) 提供( gng gng ) 3.下列加点的词语运用恰当的一句是（ ）1 分 A 早晨，师生们个个兴高采烈，蹦蹦跳跳地走进校园。 B 张彤同学做事非常认真仔细，一点点小问题都会斤斤计较。 C 山里的天气变化莫测，一会儿阳光灿烂，一会儿大雨倾盆。 D 我们老师知识渊博，经常在课堂上夸夸其谈，滔滔不绝。 4物本无情，文人有意，诗句里往往散发着人的精神魅力。3 分 (1)石灰里暗含着于谦坚贞不屈，洁身自好的品格： _ ，_ 。 (2)“马”身上表达着李贺为国建立功业的热切期望： _ ，_ 。 （3） “雨中独钓”表明着张志和淡漠名利、悠然自得的情怀：， ， 。 5.填空。20 分 （1

3、）阅读中，我们不仅能积累优美句段，还能学到了不少写作方法。 如三亚落日片段，活跃了一天的太阳， 。它 ， ， ， 。于是，天和海都被它的笑颜感染了， 。作者运用了 和 的手法，把 即将滑落的夕阳写活了。阅读中，我们还能悟出许多人生哲理，如螳螂 捕蝉的故事，提醒我们 ； 山谷中的谜底启迪我们对于外界的压力，可以 ， 但有时候也需要 ， ， 。 学会合作一文既让我们明白“合作”与我们的工作、生活息息相关， 更告诉我们成功的合作要有 。 阅读中，我们增强了爱国情感， 卢沟桥烽火 半截蜡烛等从侧面揭露 了侵略者的狼子野心和可恶行径，针对近来日本、菲律宾等国家妄图侵犯 我国“钓鱼岛”和”南海诸岛”主权的

4、言论和举动，你想说 。 （2）古往今来， “老师”教书育人，令人敬佩。我国古代大教育家孔 子早就注重“启发式”教学，他说 ，他 用 ， 一句告诉弟子们要将学习和思 考有机结合。在泗水河畔春游，他巧借“论水”勉励弟子们做一个 、 、 、 、 的真君子。 福楼拜循循善诱地指导莫泊桑掌握写作的秘诀是 苏叔阳从对刘老师 、 、 三件事的回忆中，学 到了他 、 的可贵精神。苏格拉底更“绝”了，他在麦地 里给弟子们上了生动一课，让他们彻底明白了 回忆六年的小学生活，老师啊，您也曾给予我们许多的帮助和教诲， 是您， ，是您 是您 所以，我们感谢您， 敬佩您，赞美您：老师，您是 ， ； 您是 ， 。 6.校刊

5、蓓蕾收到这样一段文字，内容不错，但是出现了标点、错别 字、病句等问题，请你反复读读，仔细修改哟。 （共 6 处）6 分那红艳艳的火锅红得很诱人吧，可是，那辣味、红色却不是真正的辣椒散发的。那是什么呢？原来，那是一种叫辣椒精的添加剂调治出来的，长期食用或者过量食用将对我们的身体造成严重。今后还是避免少去火锅店，多吃一些爸爸妈妈为我们准备的爱心餐、放心餐、健康餐吧！ 二、阅读理解二、阅读理解 21 分阅读（一） 夹竹桃（片段）6 分 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。 你站在它下面,花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝 上袭了下来。它把影子投到墙上,叶影参差,花

6、影迷离,可以引起我许多幻 想。我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋 的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾 飞过,映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。 微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。 （1）阅读名篇，我们要了解作家，本文作者是 ，他博古通 今，学贯中西，被誉为 。 （2）理解词语，我们既要查字典，还要能准确选择意思。如“乍”在 字典里有两种常用的解释 A 刚刚，起初 B 忽然，突然 “微风乍起”的“乍”应选 ， “乍暖还寒”的“乍”应选 。

7、 （3）阅读中，我们还要学会品析词句，理解内容，感悟写法。 如句中“不止于此” ， “此”就是指上文所写夹竹桃的 ，句 在这一段中起 作用。 夹竹桃可以引起我许多幻想是因为 “毫不含糊”则写出了 （二）父爱的速度 15 分 那一年我读高二，正是需要加速的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的 忽视，而自暴自弃。 有一次竟然参与打架，结果被扭送到校长室去。校长只瞥一眼我劣迹斑斑 的违规记录，便摆摆手说：“你回家去吧，以后，也不必再来了” 。我就这样神思恍惚 地收拾了书包，被遣送回家。 父亲好久才叹了口气。平生从来没有求过人的父亲，将给我积攒（cun zn） 好的下学期的所有费用，都提前支出来，换成酒

8、和茶叶，趁着夜色，带我去校长 家。他明显有些紧张,在一次车祸里被撞瘸的右腿，走起路来愈加艰难。在昏暗的楼 道里，往上爬的时候，偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四 下张望一番，确定没有人看到，这才继续溜（li li）着墙根前行。 校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后面的我， 这才明白过来。勉强让我们进去后，校长只是几句话，便将我重新回校的希望捻灭了。 但父亲却是一直微笑听着，点头附和着校长的每一句话，又几近低声下气地反复说: “求校长宽容一下，给孩子一个读书的机会” 。一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突 然很想冲出去，再不回头。 起身要走的时候，校长很坚决地让父

9、亲把东西拿回去。父亲却在他转身去 提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去，而校长也动作迅速地紧跟出来。黑漆漆 的楼道里，父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统 地撞开去。而他那条微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然 间无可匹敌。 将校长甩得无影无踪的时候，父亲终于住了脚，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：只要留下了东西，你 回校读书的事，肯定就有希望了。而我，却是在他的这句话里，转过身去，无声地哭了。果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。此后的我，却是 在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同

10、样神奇的速度，紧咬了 牙，一直跑到了高考结束。 大学录取通知书是校长帮我取的，同时交给我的，还有一年前父亲送给他 的酒和茶叶。校长捶我一拳，说：“你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了 你机会，而是你父亲，拖着残疾的右腿，拼命跑出来的；我从来没有见过一个父 亲，有那样让人叹服的速度” 原来父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人。 1.选择带点字正确的读音。2 分 2.联系上下文解释下列词语的意思。2 分 自暴自弃: 劣迹斑斑: 3.短文故事的起因是 结果是 其中详细描写了 3 分 4.仔细阅读短文，写出对划线句子的理解。2 分 句写出了父亲当时 的心理；从句中 、 、 等 词语体会出父

11、亲对校长的谦恭和恳求。 5.用“ ”画出文中描写父爱速度的句子。1 分 6.此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下， 且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。 这句话里第一个“跑”写出了 1 分 第二个“跑”写出了 1 分 “我”的改变和成功是因为 1 分 7.读了短文，你想对文中的“父亲”说 2 分 习作表达 孩子，可怜天下父母心，文中“父爱的速度”令人作者终身铭记和感 动。回忆生活的点点滴滴，爸爸妈妈又何尝不是为我们倾注了浓浓的爱呢？ 请以“父母的爱”为话题，选择一件最让你难忘的事情写下了来。题目自 拟，写真事，抒真情，文中不得出现真实的校名、姓名，不少于 50

12、0 字。 课外阅读题 10 分1.大江东去， ， 。 2.衣带渐宽终不悔， 。 3.胡未灭， ， 。 4.绿野仙踪这本书被称为“ 国版西游记 ” ，它的主人翁是 ，被 带到了一个遥远而神奇的国度 。 5.红楼梦中“心比天高，命比纸薄”的代表人物是 。泰兴市小学语文六年级下册期末试卷泰兴市小学语文六年级下册期末试卷 命题意图及参考答案、评分标准命题意图及参考答案、评分标准 一积累运用。一积累运用。 1.根据拼音，写字词。 命题意图：考查学生是否准确掌握一类字的字形，辨析同音字。 标准答案：简陋、蕴藏、夺魁、时光荏苒 疲(倦) (眷)恋 (摘)录 用(斋) 浑(浊) 雕(琢) (啄)食 艰苦(卓)

13、绝 评分标准：每空 0.5 分，错一个字就不给分。 2.用“ ” 选择下 列加点字正确的读音。 命题意图：重点考查二类字的读音，包括声调、前后鼻音、多音字等。 标准答案： 炽热(zh ch ) 蒙骗(mng mng ) 连翘( qio qio) 少顷(sho sho ) 挑衅(xn xng) 提供( gng gng ) 评分标准：每题 0.5 分 3.命题意图：考查学生准确运用词语的能力。参考答案c 评分标准：1 分 4命题意图：重点检测学生对古诗的理解和运用。 参考答案 (1)粉骨碎身全不怕，只留清白在人间。 (2)何当金络脑，快走踏清秋。 （3）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 评分标准：每

14、题 1 分 5.填空。 命题意图：重点检测学生对课文内容的积累、理解和运用。 参考答案： （1）活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的 亮点。作者运用了比喻和拟人的手法，把即将滑落的夕阳写活了。阅读中， 我们还能悟出许多人生哲理，如螳螂捕蝉的故事，提醒我们 不要只 顾眼前的利益，而不顾身后的隐患；山谷中的谜底启迪我们对于外界 的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时候也需要像雪松那样先弯曲 一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。 学会合作一文既让我们明 白“合作”与我们的工作、生活息息相关，更告诉我们成功的合

15、作要有协 作精神和自我牺牲的精神。 阅读中，我们增强了爱国情感， 卢沟桥烽火 半截蜡烛等从侧面揭露 了侵略者的狼子野心和可恶行径，针对近来日本、菲律宾等国家妄图侵犯 我国“钓鱼岛”和”南海诸岛”主权的言论和举动，你想说 （合理即可）（2）不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。学而不思则 罔，思而不学则殆。有德行、有情义、有志向、善施教化。 福楼拜循循善诱地指导莫泊桑掌握写作的秘诀是 肯吃苦，勤练习 仔细观察 善于发现、善于积累 苏叔阳从对刘老师 笑谈腿残 、上课板书、放风筝 三件事的回忆中，学 到了他身残志坚、乐观自信（准确就行）的可贵精神。苏格拉底更“绝” 了，他在麦地里给弟子们上

16、了生动一课，让他们彻底明白了 要抓住眼前 的机遇 最后 7 格合理通顺即可 评分标准：每格 0.5 分 综合修改 命题意图：重点考察学生对错别字、标点、病句的综合修改能力。 （1） “红艳艳”的火锅与“红得”很诱人吧，重复，删去其中之一 （2） “吧”后面“， ”改“？” （3） 辣椒精 改“”（4） “调治”改“调制” （5）造成严重（危害或伤害） （6） “避免”与“少”重复，删去其中之一 评分标准：每错 1 分 二、阅读理解二、阅读理解 阅读（一） 命题意图：考查学生对课文重点段落的理解 参考答案：（1）季羡林、学界泰斗。 （2）B A （3）可贵的韧性、承上启下 叶影参差,花影迷离、香

17、气很浓 评分标准：（1）(2)题每格 0.5 分， （3）每格 1 分 阅读（二） 父爱的速度 命题意图：考查学生的理解能力 参考答案： 1.zn li 2.联系上下文解释下列词语的意思。2 分 自暴自弃: 自己瞧不起自己，甘于落后 劣迹斑斑: 指错误恶劣行为很多 3.短文故事的起因是因成绩下滑而自暴自弃，有一次竟然参与打架， 结果是：“我“接到录取通知书,校长说是父亲的功劳。 其中详细描写了父亲带“我”向校长求情 3 分 4.仔细阅读短文，写出对划线句子的理解。2 分 句写出了父亲当时难为情（怕别人看见）的心理；从句中微笑听 着、点头附和、低声下气 等词语体会出父亲对校长的谦恭和恳求。 5.

18、黑漆漆的楼道里，父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡 他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。而他那条微瘸的右腿，那一刻也像是被注 入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。1 分 6.此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下， 且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。 这句话里第一个“跑”写出了父亲虽然拖着残腿，但为了留下礼物逃 离的速度很快 1 分 第二个“跑”写出了“我”在父爱的激励和鞭策下发奋学习 1 分 “我”的改变和成功是因为 父爱的速度，让我刻骨铭心1 分 7.突出对这位父亲的敬佩之情。合理即可 2 分 三、习作表达三、习作表达 一类文（4041）：符合题意，中心明

19、确，内容具体，详略得当，语 句通顺，能表达真情实感，想象合理丰富。二类文（4036）：符合题意，中心明确，内容比较具体，详略得当， 语句基本通顺，能表达真情实感，想象比较合理丰富。三类文（3532）：符合题意，有中心，有具体的内容，详略比较得 当，个别语句不够通顺，想象比较合理。四类文（3124）：基本符合题意，想象基本合理，基本能有条理地记叙，内容不够具体，详略不太得当，语句不够通顺， 。五类文（24 分以下）：不符合题意，记叙条理不清，想象不合理， 内容很不具体，语句不通顺，错别字、标点错误很多。（批阅时先定作文等级，在此基础上两个错别字扣 1 分，扣满 3 分为 止。 ） 课外阅读课外阅读 命题意图：考查学生课外阅读的积累。 标准答案：1.浪淘尽，千古风流人物 2.为伊消得人憔悴 3.鬓先秋,泪 空流 4.美、多萝茜、龙卷风、奥芝国 5.晴雯评分标准：每格 1 分