2022年人类行为与社会环境.doc

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1、人类行为与社会环境复习材料1人的定义人是一个系统的存在。系统能够分为两个子系统：第一个主要指作为个体而存在的人，这个子系统包括生理、心理、认知、情感、行为等要素；第二个主要指作为社会性的存在的人，这个子系统包括家庭、单位、社区、民族、制度等要素。2人类行为的定义、特点、分类及与动物行为的差异人类行为的定义：个体为习惯环境与满足需要所表现出来的活动或反响，是遗传、生理心理、社会过程等内外要素综合作用的结果。人类行为的特点：习惯性：人类习惯环境，同时改变环境；多样性：人类行为存在各个不同的侧面；动态性：人类行为处于变化之中；指向性：人类行为有本人的逻辑性，指向特定的目的；可控性：人类有认识的操纵和

2、调理本身行为，使其朝着目的前进；开展性：人类行为是连绵不断的开展过程；整合性：人类行为必须整合各方观点加以综合研究。人类行为的分类：依范围：狭义（指能够观察到的一切外在的活动）；广义（除包括狭义行为之外，还包括内在思想和心理过程）先天或后天：天性行为、习惯性为行为主体：个体行为、集体行为、组织行为是否符合常规、社会标准：一般标准：统计规律、社会标准与价值、行为习惯标准、个体的主观体验。分为：正常行为、偏向行为人类行为与动物行为的差异：人类多习得行为，而动物多根本行为； 人类行为多变化，较难预测，而动物的行为较少变化，较易测知。在后天获得的行为中，动物多制版式行为，而人类则多考虑及学习的行为。人

3、类的学习及习惯行为时传播的及累积的，因而有文化。动物由于无传播及累积，不能将他习得的行为传至下一代，因而无文化，一切的行为，从上一代至下一代均需重新开场。3环境妨碍行为的定则各年龄阶段由于社会环境改变妨碍行为的开展及转变之程度各不一样。但凡个人的人格方式尚未充分定型，社会开展亦未成熟，则社会环境妨碍人类行为较多。反之，个人身心开展均已成熟，则受社会环境的妨碍较少。 环境转变程度极大，或特别不良，妨碍个人的行为较多。环境之转变程度细微，或对个人而言损害不太严重者，妨碍个人行为的改变较轻。 在某一特定的社会环境内，许多个人遭到长期的耳濡目染，会构成某些一样的或类似的行为或人格特质。 幼年时由于环境

4、不良，所导致的行为偏向，会构成人格的根底，以致终生特别难纠正。即便成年后环境特别好，其情绪及行为方面的偏向仍然存在。4人类行为与社会环境关系研究的多维框架生理心理社会框架 此架构的根本假设为：有三层面可评估人类行为与社会环境：生理、心理、社会；这三层面可视为一个生理、心理、社会功能系统之概念；此系统包含多重系统，从最小到最大，阶层式组织起来；此系统持续与其它生命系统互动（有生命或无生命系统）。生物生理、心理、社会维度：原子、分子、细胞、器官系统/个体/配偶、家庭、文化、邻里学校、生物圈、生态学（自然环境）维度。两个分析视角： 当前视角：分析这三个层面如何妨碍目前事情的状态；开展视角：这些系统的

5、互动如何引导（妨碍）目前事情的开展。生命历程/生命跨度：孕前、受孕、出生、婴儿、儿童早期、儿童中期、青春期、成年早期、中年期、老年期。5弗洛伊德的人格构造学说、心理性欲开展阶段本我、自我、超我 天性是心理开展的根本动力，本我在发生上先于自我，人生之初，只有本我，没有自我，自我是后天逐步从本我中派生出来的，它没有本人的能量，靠本我提供能量。心理性欲开展阶段口唇期：01岁，个体的主要满足与口唇相关的性欲活动。如吮吸、进食。肛门期：13岁，个体从排泄过程中获得满足。性器期：36岁，儿童在压抑对异性父母的喜爱之后，与同性父母建立认同，主要满足途径在生殖器地带。埋伏期：6青春期，从相对平静到青春期躁动。

6、生殖期：青春期到成年，开展出成熟的性特征，与异性建立亲切关系。6埃里克森的自我及其同一性、人格开展八阶段中每个阶段的冲突与冲突处理后会构成的质量 自我及同一性 同一性指人格开展的不同水平之间不可防止的存在着的连续性加以沟通和整合。 人格开展八阶段婴儿期（0-1岁）主要冲突与任务：根本信任依然根本不信任；重要的联络:照护者；任务:对四周世界的信任超越不信任构成的美德：希望幼儿期（1-3岁） 主要冲突与任务：自主依然羞怯与疑虑；重要的联络：父母；任务：在疑心和羞怯中开展独立性 构成的美德：意志力儿童早期（游戏期，3-6岁） 主要冲突与任务：主动依然内疚；重要的联络：父母；任务：克服内疚感，开展自主

7、制造性 构成的美德：儿童中期（6-12岁） 主要冲突与任务：勤奋依然自卑；重要的联络：父母、老师；任务：勤奋学习构成进取、发奋的人格 构成的美德：青青年期（12-18岁） 主要冲突与任务：同一性依然角色混乱；重要的联络：朋辈群体，角色方式；任务：开展自我同一性 构成的美德：忠贞成年早期（18-25岁） 主要冲突与任务：亲切依然孤单；重要的联络：爱人、伴侣或亲切朋友；任务：对别人做出承诺，建立亲切联络，而非与社会疏离，专注自我 构成的美德：爱成年中期（25-65岁） 主要冲突与任务：繁衍依然停滞；重要的联络：家族、同事、社会标准；任务：培养和指导下一代，消费与制造 构成的美德：关怀成年晚期（老年

8、期，65岁以上） 主要冲突与任务：自我整合依然无望；重要的联络：所有人类；任务：回忆一生，坦然面对死亡，而非无望、沮丧，对死亡充满恐惧 构成的美德：智慧7克尔伯格关于道德自我的开展理论：三水平六阶段详细内容前风俗水平。阶段：惩处与服从的定向阶段；阶段：工具性相对主义的定向阶段。风俗水平。阶段：人际关系的定向或好小孩的定向阶段；阶段：维护权威或秩序的道德定向阶段。后风俗水平。阶段：社会契约的定向阶段；阶段：普遍道德原则的定向阶段。8行为主义理论：华生的行为主义理论要点；斯金纳的根本理论观点；班杜拉的观察学习、替代强化华生的行为主义理论要点：强调行为是研究目的，强调环境对行为塑造的妨碍，强调sr方

9、式，反对阶段论，主张连续性。斯金纳的根本理论观点：行为不是外显反响，是外界或与外界打交道的那一部分。班杜拉的理论观察学习：通过观察别人的行为及其结果而进展的学习。最明显的的特点在于，学习者不是通过直截了当的刺激反响方式来学习，学习者本身不直截了当介入，只是通过观察去模拟。替代强化：通过看到别人遭到赏或罚而强化行为的结果。9皮亚杰的认知开展理论：图式和认知构造、同化和顺应、认知开展四阶段划分及其特征图式和认知构造：图示是指一个有组织、可重复的行为方式或心理构造。认知构造人早期的图示是人类长期进化、物化到大脑里去的（遗传的），人的图示会增加。同化和顺应：同化是指外界要素纳入到机体已有的方式或构造中

10、，以此来获得知识；顺应是指：个体遭到刺激和环境作用，通过改变已有图示或构建新图示，处理信息系来习惯客观环境变化的过程。认知开展四阶段划分及其特征：阶段特征感知运动阶段（0-2岁）凭感受和动作发挥其图示功能，有天性性反响目的性活动，对物体的认识具有恒常性前运算思维阶段（2-7岁能以符号为中介代表实物；能使用语言概念，但有自我中心倾向；能思维但不合逻辑，不能见及事物的全面，只能看到某方面，缺乏守恒才能详细运算阶段（7-12岁）能理解可塑造的道理，能理解守恒的道理方式运算阶段（12-15岁）能进展抽象思维，能按照原方式逻辑的法则考虑咨询题，能按照假设验证的科学法则处理咨询题10人本主义理论：马斯洛的

11、需求层次理论根本假设前提：人要生存，其需要能妨碍其行为。只有未满足的需要才能满足其行为。需要是分层次的，只有得到低层次才能得到高层次需要类型分层需要根本需要（缺乏需要）生理需要平安需要归属于爱的需要生长需要（成长性需要）尊重的需要认知的需要审美需要自我实现需要11家庭的定义、社会特征家庭：以婚姻关系为根底、以血缘关系为纽带而结成的具有共同生活的社会功能单位。家庭的社会特征:具有历史性。家庭是社会的缩影，有其本身的产生、开展和变化的过程；是一个变动的社会体系。内部：家庭本身是一个社会体系；外部：家庭处于社会体系中，受社会系统妨碍；是一个社会群体。两个及两个以上的人，通过持续的互动和社会关系结合起

12、来进展共同活动的集合体，该集体能满组群体成员的工具型和情感性需要；是一种社会制度。有一定的归责原则，标准人类的家庭生活，社会化的场所。12核心家庭和扩大家庭的含义及特征核心家庭：含义：由父母及其未婚子女所组成的家庭类型；特点：人数少、关系单纯、家庭关系亲切、构造简单。 扩大家庭：含义：由有共同血缘关系的父母和已婚子女，或已婚兄弟姐妹的多个核心家庭组成的家庭方式。特点：扩大家庭规模较大，累世同堂，人丁兴隆，但等级森严，实行家长制，家庭经济、家务、财产乃至青年男女的婚姻都由家长安排或操纵；其居住规则通常是从夫居或父族同居，重血缘，重传宗接代，重封建伦理道德，重父权、夫权，男女不平等。13家庭的功能

13、及生命周期功能：消费功能、消费功能、生育功能、教化和教育功能、社会保障功能、空闲生活和情感满足功能、其他功能家庭生命周期理论假设：人是行动者也是反响者，家庭成员的增加与减少是互动的重要变项，家人在同一场景的互动不等于在其他场景的互动。杜瓦尔的生命周期理论：激素的转变（如新生儿地诞生）会导致家庭构造的转变；八个阶段：夫妇家庭、抚养家庭、学前儿童抚养家庭、入学儿童家庭、青青年家庭、家庭成员出走阶段、中年夫妇家庭、老年夫妇家庭；该理论包含两个根本思想：家庭是有周期有任务的；批判：没有考虑到特别情况，如子女先亡、丁克家庭。14家庭关系的特征家庭关系是社会关系以婚姻和血缘为开展依照具有明显的代际性贯彻人

14、的一生具有亲切性、一体性15妨碍胎儿发育的生物、社会要素有哪些心理系统及其对胎儿期的妨碍胎儿的感受开展：视觉、听觉、触觉胎儿情绪的开展：孕妇焦虑容易使小孩在成长中出现情绪咨询题；精神刺激对头3个月的孕妇损害最大；孕妇情绪紧张可导致胎儿血压升高；妊娠态度对胎儿的身心发育妨碍最大。 社会系统及其对胎儿期的妨碍家庭要素：家庭规模和构造、家庭经济条件、父母受教育程度、家庭气氛、胎儿出生对家庭的妨碍社会政策：人扣政策、社会福利措施、有关婚姻的各项规定社会政治格局：国家政局动乱、战乱频生，人民的生命财产平安没有保障，在此情况下，孕妇的营养、心理健康、甚至生命平安都无法保障，严峻妨碍了胎儿的生育。 婚育观念

15、：近亲结婚、重男轻女、晚婚晚育、流行的关于胎儿孕育的观念16安斯沃斯生疏情境、依恋的开展阶段及类型分别是什么？依恋的开展阶段（p263）前依恋期：出生2、3个月，无差异的社会反映阶段构成中的依恋：36个月，选择性的社会反映阶段依恋明确建立期：624个月，特别的情感联合阶段伙伴关系行为期:24个月以后，目的调整的伙伴关系阶段依恋的类型（p266）平安型依恋。妈妈在这种关系中对小孩关怀、负责。体验到这种依恋的婴儿明白妈妈的负责和亲切，甚至妈妈不在时也如此想。平安型婴儿一般比拟欢乐和自信。 焦虑矛盾型依恋。妈妈在这种关系中对小孩的需要不是特别关怀和敏感。婴儿在妈妈离开后特别焦虑，一别离就大哭。别的大

16、人不易让他们安静下来，这些小孩还害怕生疏环境。 焦虑回避型依恋。这种关系中的妈妈对小孩也不特别负责。小孩则对妈妈疏远、冷漠。当妈妈离开时小孩不焦虑，母亲回来也不特别欢乐。17幼儿游戏理论有哪些？幼儿游戏开展的意义是什么？美国心理学家帕腾依照儿童的社会性开展阶段的不同，将游戏区分为六种: 空闲游戏、单独游戏、旁观游戏、平行游戏、结合游戏、合作游戏 依照游戏本身的内容和方式的开展变化以及儿童参与游戏方式的不同，人们通常还将游戏区分为模拟性游戏、角色游戏、规则游戏、表演游戏、梦想游戏和竞赛性游戏。游戏的意义：欢乐经历的获得；认知才能的提高；社会性的开展；性别的社会分化18儿童社会交往的特点有哪些？儿

17、童期主要的社会咨询题有哪些？如何处理？ 儿童社会交往的特点：友谊的开展：亲切性、稳定性、选择性；朋辈群体：在相应规则的根底上进展交往；有明确或暗含的行为目的；成员对群体具有归属感；成员间组织起来朝向共同目的努力。儿童期主要社会咨询题：儿童意外损害；留意缺陷与多动障碍；学习障碍；儿童期营养与肥胖；电视与儿童19过渡礼仪的含义；青青年期的主要特征；青青年犯罪的缘故；默顿的失范理论；过渡礼仪的含义：在传统社会中，从儿童到成年期的转变，所经历的庄重的典礼与仪式。青青年期的主要特征：过渡性、闭锁性、社会性、动乱性。青青年犯罪的缘故：。默顿的失范理论：社会所推崇的目的和社会所认可的手段之间就出现脱节和冲突

18、，因而，失范出现了，犯罪也就产生了。失范的类型:制造创新、方式主义、退却主义、对抗。20中年期的特征；沛克的中年人四个开展任务；失业咨询题的现实缘故中年期的特征：感慨老之将至； 一个转变及再调适时期； 是一个兼具平衡与不平衡的时期；中年期是一个危险时期；一个拙劣的时期；中年期是成就的时期沛克的中年人四个开展任务：有关工作方面的。体力取向转为智慧定位；婚姻及性关系。人际关系自性关系转化为社会化的结合；社会支持系统及人际关系方面。感情的投注由固执转变为具有弹性；价值观及心态方面。心理活动以弹性对抗僵化。失业咨询题的现实缘故：我国政府对失业咨询题的科学认识；社会的急剧变迁；我国劳动力在总量上供大于求

19、。21衰老的生理表现；老年期的心理老化；老人容易出现一些异常的心理变化；活动理论；社会疏离理论；妨碍老年人开展的主要咨询题；对死亡的认识。衰老的生理表现皮肤：变得粗糙，出现皱纹，水分逐步减少，弹性降低，光泽也在慢慢减少、红润也在减少，老年斑开场出现。皮肤的变化还会引起相应的疾病。肌肉和骨骼系统：肌肉逐步变得松弛无力，不管是肌肉的弹力、耐力依然强度和灵敏度上都出现了明显的下降。骨质密度开场下降，容易出现骨质疏松症；骨酪脆性增加，这容易使老年人出现骨折。心血管系统：由于心血管系统的老化，老年人常常容易出现冠心病、高血压、心律失常、脑溢血、腑血栓等严峻疾病。呼吸系统：肺泡相对减少，肺组织的弹性逐步下

20、降，呼吸肌的肌力也在衰弱，肺活量在降低，因而，老年人容易患上呼吸系统的疾病。消化系统：唾液分泌减少，口腔粘膜开场萎缩，胃液分泌也在减少，肝脏出现萎缩，胃壁伸缩性减弱，肠管方面肌层萎缩，蠕动减少。内分泌系统及泌尿系统：在泌尿系统方面，老年人的肾脏重量减轻，肾功能开场减退，膀胱的容量变小，前列腺出现肥大；在内分泌系统方面，老年人甲状腺的重量开场减少，甲状腺的功能出现退化，肾上腺的重量也出现减轻，睾丸、卵巢、出现萎缩，分泌功能同时下降。感受器官：在听力上出现了明显的听力减退，耳背、耳聋成为常见病；在视觉上也出现了障碍，老花眼、青光眼、白内障成为主要的眼科疾病；味觉功能也出现了衰退，对食物的感受越来越

21、迟钝；嗅觉、触觉、躯体感受等方面几乎都出现了明显的钝化，对外界的刺激越来越麻痹，这种麻痹加大了老年人被外在力量损害的可能性。神经系统：脑细胞数量出现明显减少，脑体积缩小，脑重量下降，脑动脉硬化，脑的功能出现衰变，神经系统方面的变化使老年人容易患上脑血管病、帕金森症、老年痴呆症等多种疾病。老年期的心理变化A.对本身健康、经济方面的咨询题表现出焦虑和紧张情绪；B.不能习惯老年期出现的生活上的变化，常常为此不安，同时对过去的所作所为表现出懊悔之感；C.在精神上，由于生活和兴趣范围的减少，孤单感、失落感和恐慌感越来越强；D.对环境反响迟钝，同时，又表现出过分的敏感，猜疑和嫉妒心理比拟重；E.兴趣日益减

22、少，只关注本身的生理变化；F.缺乏参加有关活动的热情，活动性减退，喜爱安静；G.性兴趣减退或性兴趣异常亢迸；H.日益保守起来，不喜新事物，难以习惯新环境；I.喜爱议论过去，碟碟不休、重复嘴叨；J.喜爱搜集或保存无用的、无价值的、无意义的东西；K.固执于过去的生活习惯，不愿意作出适当的变更；L.喜爱以自我为中心，邀遏、不修边幅；M.对当前的事物漠不关怀，经历力差、健忘；N.怕见别人，厌恶噪音和强光，卧床不安；O.对社会变化总爱持疑心态度.活动理论代表人物：哈维格斯特（美）理论观点：社会活动是生活的根底，人们对生活的满意度是与社会活动严密联络在一起的，社会活动是老年人认识自我、获得社会角色、寻找生

23、活意义的主要途径。老年期是中年期的连续，老年人仍然有才能和愿望参加各种社会活动。在老年期，社会和个人的关系本质变化并不太大，因而，老人应当尽可能多地参加各种各样的活动，只有多方参与生理、心理和社会的活动，才可能充分地保持老年人生理、心理和社会等方面的活力，更好地促进老年人生理、心理和社会等方面的积极进步。缺点：没有留意到老年人之间的个体差异，不同的老人对社会活动的参与要求不同；没有留意到年轻老人与高龄老人的差异；暗含了一种明显的价值推断标准，这套价值标准不是以老年人为根本，而是以青年人和中年人的生活和行动为准则的，它特别容易产生的副作用是:误导人们以活动才能的强弱、制造社会财富的多少、工作才能

24、的大小来评判老年人。社会疏离理论代表人物：卡明和亨利、逐步衰老（1961）理论观点：老年期不是中年期的连续，老年期有本身的特别性，老年人正在逐步走向以自我为中心的生活，老年人正在逐步丧失生理、心理以及社会等方面的功能，与社会的要求正在慢慢拉大间隔，因而，对老年人最好的关爱应该是让老年人在适当的时候以适当的方式从社会中逐步疏离，不再像中年期或青年期那样拼命奋斗。强调这种社会疏离是自然的、自愿的，同时，也是普遍的、必定的。它既是社会本身开展的必需，也是老年人本身衰老的必定要求。缺点：它特别容易使人将老年人等同为无权、无能，无力的人，从而使社会对老年人的漠视合情化，对老年人的排挤合法化，对老年人的歧

25、视合理化，为五花八门的老年歧视大开方便之门。妨碍老年人开展的主要咨询题老龄化咨询题老龄化一般包括两重含义:其一是指个体的老化，其二是指整个群体人口即社会人口的老化。按照不同的年龄构成，社会也能够划分为年轻型社会、成年型社会以及老龄化社会。衡量一个社会是否到达老龄化的指标主要有四个方面：A.老年人口在总人口中所占的比例；B.青年人口在总人口中所占的比例；C.中位年龄；D.老少之比老年歧视：老年人地位的急剧下降是从工业社会开场的，主要缘故有：社会的急剧变迁、反向社会化的出现、片面的社会观念。对死亡的认识:精神分析学家伊丽莎白凯勃勒罗斯在死亡与垂死这本书中认为，人面对死亡时先后要经历五个阶段：否认和隔离；愤慨；讨价还价；沮丧；接受。