答谢中书书复习上课用.ppt

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1、陶弘景陶弘景 文学常识文学常识书书 即书信，古人的书信又叫即书信，古人的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信信札札”，是一种应用性文体，多记事陈情。，是一种应用性文体，多记事陈情。陶弘景陶弘景（456536），），字通明，号华阳隐居字通明，号华阳隐居，曾于华阳洞隐居多年，隐居期间，曾于华阳洞隐居多年，隐居期间，“国家每有吉国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为人谓为山中宰相山中宰相”。著有。著有陶隐居集陶隐居集。本文选自本文选自全上古三代秦汉三国六朝文全上古三代秦汉三国六朝文全梁文全梁文写作背景写作背景 南北朝时，因政局动荡，社会矛盾南

2、北朝时，因政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林。从自尖锐，不少文人往往遁迹山林。从自然美景中寻求精神上的解脱。因而他然美景中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。所好，并作为对友人的安慰。阅读课文，疏通文意阅读课文，疏通文意 山川山川之之美，古来美，古来共谈共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色五色交辉交辉。青林翠竹，。青林翠竹，四时四时俱备。俱备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，。自康乐以来

3、，未未复复有能有能与与（y y）其奇者。）其奇者。助词，助词，的的一起；谈论，欣赏一起；谈论，欣赏四季四季交相辉映交相辉映潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。坠落坠落消散消散指仙境指仙境指人间指人间再再参与，这里指欣赏参与，这里指欣赏 词语归类词语归类1、古今异义、古今异义四四时时俱备俱备（古义：季节（古义：季节 今义：时间）今义：时间）晓雾将晓雾将歇歇（古义：消散（古义：消散 今义：休息）今义：休息）夕日欲夕日欲颓颓（古义：堕落（古义：堕落 今义：颓废）今义：颓废）2、一词多义、一词多义欲：夕日欲颓（将要）欲：夕日欲颓（将要）实是实是欲界欲界之之仙都仙都（欲界，指人间）（欲界

4、，指人间）结构特点文章首句文章首句“山川山川之美，古来共谈之美，古来共谈”总领全文，感总领全文，感慨发端，期望与慨发端，期望与古往今来的林泉古往今来的林泉高士相比肩。高士相比肩。分写分写“山川之美山川之美”。仰视仰视“高峰入云高峰入云”，再俯再俯视视“清流见底清流见底”，又，又平看平看“两两岸石壁岸石壁”“青林翠竹青林翠竹”，最，最后又分后又分“晓晓”，“夕夕”两层两层来写，一句一景，次第井然。来写，一句一景，次第井然。同时注意了同时注意了山水山水的相映、的相映、色色彩彩的配合、的配合、晨夕晨夕的变化，的变化，动动静静的结合等。高峰为静，流的结合等。高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五水为动；

5、林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。静，游鱼跃水为动。山川山川之之之之美，美，古来古来共谈共谈共谈共谈。高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色五色交辉交辉交辉交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时四时四时四时俱备。俱备。晓雾将晓雾将歇歇歇歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓颓颓，沉鳞沉鳞沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。文章又以感慨文章又以感慨收束，传达自收束，传达自己纵情山水的己纵情山水的愉悦之情和与愉悦之情和与古今山水知音古今山水知音共赏美景的自共赏美景的自豪感，体现了豪感，体现了作者

6、酷爱自然、作者酷爱自然、归隐林泉的志归隐林泉的志趣。趣。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未自康乐以来，未复有能与其奇者。复有能与其奇者。高峰如云高峰如云 清澈见底。清澈见底。两岸石壁两岸石壁 青林翠竹，青林翠竹，晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓，夕日欲颓，山水相映山水相映之美之美色彩相配色彩相配之美之美晨昏变化晨昏变化之美之美意意境境美美山川之美山川之美古来共谈古来共谈山山 川川静静动动分分总总总总清流清流见底见底高峰高峰入云入云青林青林翠竹翠竹四时俱备四时俱备两岸两岸石壁石壁五色交辉五色交辉晓雾晓雾将歇将歇猿鸟猿鸟乱鸣乱鸣夕日夕日欲欲颓颓沉鳞沉鳞竞跃竞跃实是欲界实是欲界之仙之仙都。都。

7、自康乐以自康乐以来，未复来，未复有能与其有能与其奇者。奇者。动静相衬之美。动静相衬之美。品味文章美：品味文章美：其一：山水相映之美；其一：山水相映之美；其二：色彩配合之美；其二：色彩配合之美；其三：晨昏变化之美；其三：晨昏变化之美；其四：动静相衬之美。其四：动静相衬之美。四、阅读。四、阅读。（一）（一）答谢中书书答谢中书书1、总领全文的一句话是什么？、总领全文的一句话是什么？2、再将本文后面的内容划分为两个层次，并概括层意。、再将本文后面的内容划分为两个层次，并概括层意。分层：分层：第一层：第一层：第二层：第二层：山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。沉鳞竞跃沉鳞竞跃/实是实是画山川之美。画山川之美。议山川之美。议山川之美。3、本文表达了作者怎样的思想感情、本文表达了作者怎样的思想感情?最能体现作者思想感情的语句是什么最能体现作者思想感情的语句是什么?表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与能够和表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。古今山水知音共赏美景的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。与其奇者。