现代文语言赏析课件.ppt

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1、小说小说语言赏析篇语言赏析篇1.考纲解读vv阅读一般论述类实用类和论说类文章。阅读一般论述类实用类和论说类文章。vv1 1理解理解 B Bvv（1 1）理解文中重要概念的含义）理解文中重要概念的含义vv（2 2）理解文中重要句子的含意）理解文中重要句子的含意vv2 2分析综合分析综合 C Cvv（1 1）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息vv（2 2）分析文章结构，把握文章思路）分析文章结构，把握文章思路vv（3 3）归纳内容要点，概括中心意思）归纳内容要点，概括中心意思vv（4 4）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度vv3 3鉴赏评价鉴赏评价 D Dvv（1

2、1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧vv（2 2）评价文章是思想内容和作者的观点态度）评价文章是思想内容和作者的观点态度vv4 4探究探究 F Fvv（1 1）探讨文本反映的人生价值和时代精神）探讨文本反映的人生价值和时代精神vv（2 2）从不同的角度和层面发掘文本的意蕴）从不同的角度和层面发掘文本的意蕴2.考点梳理3.常见的提问方式v文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达特色。文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达特色。vv某段文字描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪里？某段文字描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪里？vv某段文字运用了什么写作手法，

3、有什么作用某段文字运用了什么写作手法，有什么作用vv请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。作用。vv下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。vv本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对文章某段文字本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对文章某段文字进行简要赏析。进行简要赏析。4.语言鉴赏品味题解题思路vv1.从语言的个性化角度赏析。v个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声、个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声、如临其境，如见其人。以语言分析人物性格。如临其境

4、，如见其人。以语言分析人物性格。vv2.从语言表达的丰富内涵角度赏析。v品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作神态与内心世界，表现独特的物态特征等方面的魅力。动作神态与内心世界，表现独特的物态特征等方面的魅力。抓住关键词、句去品味语言的丰富内涵。抓住关键词、句去品味语言的丰富内涵。vv3.从语言风格角度赏析。v幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、自然质朴等幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、自然质朴等。5.鉴赏小说中人物的语言特点不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样

5、。有的幽默，有的庄重；有说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。雅。6.方法vv此类题目一般要从修辞手法、描写手法、艺术技巧、语言特此类题目一般要从修辞手法、描写手法、艺术技巧、语言特此类题目一般要从修辞手法、描写手法、艺术技巧、语言特此类题目一般要从修辞手法、描写手法、艺术技巧、语言特色、语言风格等几个角度思考。色、语言风格等几个角度思考。色、语言风格等几个角度思考。色、语言风格等几个角度思考。vv（一）修

6、辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、引用、对比。（前七种是考纲规定考查修辞）反复、引用、对比。（前七种是考纲规定考查修辞）反复、引用、对比。（前七种是考纲规定考查修辞）反复、引用、对比。（前七种是考纲规定考查修辞）vv效果：效果：效果：效果：比喻、比拟、借代：生动形象。比喻、比拟、借代：生动形象。比喻、比拟、借代：生动形象。比喻、比拟、借代：生动形象。夸张，对比、反复：强调突出。夸张，对比、反复：强调突出。夸张，对比、反复：强调突出。夸张，对比、反复：强调突出。对偶：句式整齐，

7、音韵和谐，富有音乐美。对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。7.v（二）描写手法：人物描写：（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、人物描写：（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、人物描写：（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、人物描写：（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、衬托或侧面烘托、白描）衬托或侧面烘托、白描）衬托或侧面烘托、白描）衬托或侧面烘托、白描）vv 景物

8、描写：景物描写：景物描写：景物描写：视角视角视角视角 a a a a、定点观察，注意远近俯仰高低结合；、定点观察，注意远近俯仰高低结合；、定点观察，注意远近俯仰高低结合；、定点观察，注意远近俯仰高低结合；b b b b、移步、移步、移步、移步换景换景换景换景 动静，动静结合或以动写静动静，动静结合或以动写静动静，动静结合或以动写静动静，动静结合或以动写静 感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合 点面结合点面结合点面结合点面结合 虚实结合，联想或想象虚实结合，联想或想象虚实结

9、合，联想或想象虚实结合，联想或想象 正侧结合正侧结合正侧结合正侧结合 细节描写细节描写细节描写细节描写白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，用简白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，用简白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，用简白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。作用是洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。作用是洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。作用是洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。作用是突出景物或人物特点，简洁传神。突出景物或人物特点，简洁传神。突出景物或人物特点，简洁传神。

10、突出景物或人物特点，简洁传神。8.v（三）艺术技巧：主要从象征、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合主要从象征、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相称、联想想象、渲染烘托、以小见大、借古讽今、动静相称、联想想象、渲染烘托、以小见大、借古讽今、对比、讽刺、伏笔照应角度等考虑对比、讽刺、伏笔照应角度等考虑。v（四）语言特色：（1 1）用词的角度：）用词的角度：a a、叠词：叠词：音节和谐，富有音乐美；音节和谐，富有音乐美；强调作用。强调作用。b b、书面语：典雅，有文学韵味。书面语：典雅，有文学韵味。c c、俗语歇后语：通俗形象，、俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。质朴生动。d d、

11、拟声词：生动形象、拟声词：生动形象 （2 2）造句的角度：整散结合，长短句结合：语言错落有致，富）造句的角度：整散结合，长短句结合：语言错落有致，富有音乐美；有音乐美；引用诗文：增强文学韵味。引用诗文：增强文学韵味。（3 3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默诙谐等方面。诙谐等方面。(五）语言风格五）语言风格9.常见的语言风格名称名称名称解释名称解释 艺术效果艺术效果鉴赏方法鉴赏方法准确周密准确周密准确周密准确周密语言运用准确，语言运用准确，语言运用准确，语言运用准确，无懈可击。无懈可击。无懈可击。无懈可击。1 1 1 1、用

12、词准确，无法替代；、用词准确，无法替代；、用词准确，无法替代；、用词准确，无法替代；2 2 2 2、修饰、限制语科学，无法、修饰、限制语科学，无法、修饰、限制语科学，无法、修饰、限制语科学，无法删除；删除；删除；删除；3 3 3 3、用于合乎客观实际，合乎、用于合乎客观实际，合乎、用于合乎客观实际，合乎、用于合乎客观实际，合乎事理逻辑，合乎语法规范，体事理逻辑，合乎语法规范，体事理逻辑，合乎语法规范，体事理逻辑，合乎语法规范，体现人物，事物个性特征。现人物，事物个性特征。现人物，事物个性特征。现人物，事物个性特征。举出实例，分举出实例，分举出实例，分举出实例，分析其如何恰如析其如何恰如析其如何

13、恰如析其如何恰如其分地表达情其分地表达情其分地表达情其分地表达情意。意。意。意。言简意赅言简意赅言简意赅言简意赅用最少语句表用最少语句表用最少语句表用最少语句表达丰富的意义。达丰富的意义。达丰富的意义。达丰富的意义。主要为主要为主要为主要为“炼句炼句炼句炼句”赏析。特征是赏析。特征是赏析。特征是赏析。特征是以少胜多，言简意丰，简洁洗以少胜多，言简意丰，简洁洗以少胜多，言简意丰，简洁洗以少胜多，言简意丰，简洁洗练，含蓄隽永，耐人寻味。练，含蓄隽永，耐人寻味。练，含蓄隽永，耐人寻味。练，含蓄隽永，耐人寻味。举出实例，分举出实例，分举出实例，分举出实例，分析其生动形象析其生动形象析其生动形象析其生动

14、形象的成因或表现。的成因或表现。的成因或表现。的成因或表现。生动形象生动形象生动形象生动形象语言活灵活现，语言活灵活现，语言活灵活现，语言活灵活现，具体形象。具体形象。具体形象。具体形象。1 1 1 1、人物语言个性化，言如其、人物语言个性化，言如其、人物语言个性化，言如其、人物语言个性化，言如其人；人；人；人；2 2 2 2、描写逼真，绘声绘色、描写逼真，绘声绘色、描写逼真，绘声绘色、描写逼真，绘声绘色惟妙惟肖；惟妙惟肖；惟妙惟肖；惟妙惟肖；3 3 3 3、运用多种修辞、运用多种修辞、运用多种修辞、运用多种修辞格，新鲜活泼；格，新鲜活泼；格，新鲜活泼；格，新鲜活泼；4 4 4 4、注意词语、

15、注意词语、注意词语、注意词语选用，注意句式变换。选用，注意句式变换。选用，注意句式变换。选用，注意句式变换。举出实例，分举出实例，分举出实例，分举出实例，分析其生动形象析其生动形象析其生动形象析其生动形象的成因或表现。的成因或表现。的成因或表现。的成因或表现。10.朴素自然朴素自然朴素自然朴素自然语言自然语言自然语言自然语言自然不做作，不做作，不做作，不做作，少雕饰。少雕饰。少雕饰。少雕饰。1 1 1 1、发自内心，出于至诚，感情真、发自内心，出于至诚，感情真、发自内心，出于至诚，感情真、发自内心，出于至诚，感情真挚；挚；挚；挚；2 2 2 2、明白如话，清新自然，不、明白如话，清新自然，不、

16、明白如话，清新自然，不、明白如话，清新自然，不堆砌，少修饰，不做作；堆砌，少修饰，不做作；堆砌，少修饰，不做作；堆砌，少修饰，不做作；3 3 3 3、真切、真切、真切、真切平实，通俗易懂；平实，通俗易懂；平实，通俗易懂；平实，通俗易懂；4 4 4 4，“清水出芙清水出芙清水出芙清水出芙蓉，天然去雕饰蓉，天然去雕饰蓉，天然去雕饰蓉，天然去雕饰”。举出实例，说明举出实例，说明举出实例，说明举出实例，说明表现（白庙、口表现（白庙、口表现（白庙、口表现（白庙、口语、大众化），语、大众化），语、大众化），语、大众化），概说好处。概说好处。概说好处。概说好处。含蓄蕴藉含蓄蕴藉含蓄蕴藉含蓄蕴藉语言含蓄语言含

17、蓄语言含蓄语言含蓄深刻，含深刻，含深刻，含深刻，含而不露，而不露，而不露，而不露，言在此而言在此而言在此而言在此而义在彼。义在彼。义在彼。义在彼。1 1 1 1、引而不发，含而不露，欲言还、引而不发，含而不露，欲言还、引而不发，含而不露，欲言还、引而不发，含而不露，欲言还休；休；休；休；2 2 2 2、富有言外意、弦外音、话、富有言外意、弦外音、话、富有言外意、弦外音、话、富有言外意、弦外音、话中话；中话；中话；中话；3 3 3 3深沉厚实，深蕴含蓄；深沉厚实，深蕴含蓄；深沉厚实，深蕴含蓄；深沉厚实，深蕴含蓄；4 4 4 4、“不着一字，尽得风流不着一字，尽得风流不着一字，尽得风流不着一字，尽

18、得风流”。举出实例，揭示举出实例，揭示举出实例，揭示举出实例，揭示其丰富内涵，略其丰富内涵，略其丰富内涵，略其丰富内涵，略析其成因（象征、析其成因（象征、析其成因（象征、析其成因（象征、双关、暗示等）双关、暗示等）双关、暗示等）双关、暗示等）及好处。及好处。及好处。及好处。幽默风趣幽默风趣幽默风趣幽默风趣语言诙谐语言诙谐语言诙谐语言诙谐机警，活机警，活机警，活机警，活泼有趣。泼有趣。泼有趣。泼有趣。运用夸张、反语、仿句、双关等手运用夸张、反语、仿句、双关等手运用夸张、反语、仿句、双关等手运用夸张、反语、仿句、双关等手法，突出事物特征，揭露事物本质，法，突出事物特征，揭露事物本质，法，突出事物特

19、征，揭露事物本质，法，突出事物特征，揭露事物本质，富于讽刺意义，增强批判性和说服富于讽刺意义，增强批判性和说服富于讽刺意义，增强批判性和说服富于讽刺意义，增强批判性和说服力，令人轻松愉快，忍俊不禁。力，令人轻松愉快，忍俊不禁。力，令人轻松愉快，忍俊不禁。力，令人轻松愉快，忍俊不禁。举出实例，说明举出实例，说明举出实例，说明举出实例，说明用意，分析好处。用意，分析好处。用意，分析好处。用意，分析好处。清新明快清新明快清新明快清新明快语言干净语言干净语言干净语言干净利落，明利落，明利落，明利落，明白晓畅。白晓畅。白晓畅。白晓畅。语言直截了当，不拐弯抹角，斩钉语言直截了当，不拐弯抹角，斩钉语言直截了

20、当，不拐弯抹角，斩钉语言直截了当，不拐弯抹角，斩钉截铁，单刀直入，一语中的，一针截铁，单刀直入，一语中的，一针截铁，单刀直入，一语中的，一针截铁，单刀直入，一语中的，一针见血，痛快淋漓，雅俗共尚。见血，痛快淋漓，雅俗共尚。见血，痛快淋漓，雅俗共尚。见血，痛快淋漓，雅俗共尚。举出实例，分析举出实例，分析举出实例，分析举出实例，分析特征、好处。特征、好处。特征、好处。特征、好处。11.庄重典雅庄重典雅庄重典雅庄重典雅语言平实沉稳，语言平实沉稳，语言平实沉稳，语言平实沉稳，严肃庄重。严肃庄重。严肃庄重。严肃庄重。1 1 1 1、采用典范书面语，拒绝俚词俗语；、采用典范书面语，拒绝俚词俗语；、采用典范

21、书面语，拒绝俚词俗语；、采用典范书面语，拒绝俚词俗语；2 2 2 2、常用古诗词、成语；、常用古诗词、成语；、常用古诗词、成语；、常用古诗词、成语；3 3 3 3、多用专有、多用专有、多用专有、多用专有名词、术语；名词、术语；名词、术语；名词、术语；4 4 4 4、多用长句、复句；、多用长句、复句；、多用长句、复句；、多用长句、复句；5 5 5 5、庄重严肃，堂皇正大，深沉厚实，、庄重严肃，堂皇正大，深沉厚实，、庄重严肃，堂皇正大，深沉厚实，、庄重严肃，堂皇正大，深沉厚实，义正词严。义正词严。义正词严。义正词严。举出实例，举出实例，举出实例，举出实例，说明成因和说明成因和说明成因和说明成因和用

22、意，略说用意，略说用意，略说用意，略说好处。好处。好处。好处。绚丽华美绚丽华美绚丽华美绚丽华美语言酣畅淋漓，语言酣畅淋漓，语言酣畅淋漓，语言酣畅淋漓，辞藻华丽。辞藻华丽。辞藻华丽。辞藻华丽。辞藻华丽，注重修饰，表意细腻，体辞藻华丽，注重修饰，表意细腻，体辞藻华丽，注重修饰，表意细腻，体辞藻华丽，注重修饰，表意细腻，体物入微，穷形尽相，多用修辞格，讲物入微，穷形尽相，多用修辞格，讲物入微，穷形尽相，多用修辞格，讲物入微，穷形尽相，多用修辞格，讲究技巧，富于联想、想象，纵笔泼墨，究技巧，富于联想、想象，纵笔泼墨，究技巧，富于联想、想象，纵笔泼墨，究技巧，富于联想、想象，纵笔泼墨，气势如虹，内容丰富

23、，表意充分。气势如虹，内容丰富，表意充分。气势如虹，内容丰富，表意充分。气势如虹，内容丰富，表意充分。举出实例，举出实例，举出实例，举出实例，分析特征、分析特征、分析特征、分析特征、好处。好处。好处。好处。音律和谐音律和谐音律和谐音律和谐语言具有音乐语言具有音乐语言具有音乐语言具有音乐美。美。美。美。1 1 1 1、合辙押韵，节奏匀称，平仄调配，、合辙押韵，节奏匀称，平仄调配，、合辙押韵，节奏匀称，平仄调配，、合辙押韵，节奏匀称，平仄调配，抑扬顿挫，音律讲究；抑扬顿挫，音律讲究；抑扬顿挫，音律讲究；抑扬顿挫，音律讲究；2 2 2 2、多用叠词、多用叠词、多用叠词、多用叠词、象声词，多用整句，多

24、用四字短语；象声词，多用整句，多用四字短语；象声词，多用整句，多用四字短语；象声词，多用整句，多用四字短语；3 3 3 3、读来朗朗上口，听来悦耳动听，、读来朗朗上口，听来悦耳动听，、读来朗朗上口，听来悦耳动听，、读来朗朗上口，听来悦耳动听，富有音乐性。富有音乐性。富有音乐性。富有音乐性。举出实例，举出实例，举出实例，举出实例，分析成因、分析成因、分析成因、分析成因、好处。好处。好处。好处。整散结合整散结合整散结合整散结合整句（对偶、整句（对偶、整句（对偶、整句（对偶、对比、排比、对比、排比、对比、排比、对比、排比、反复、顶真等）反复、顶真等）反复、顶真等）反复、顶真等）与散句结合。与散句结合

25、。与散句结合。与散句结合。语言具有整齐美、对称没、复叠美、语言具有整齐美、对称没、复叠美、语言具有整齐美、对称没、复叠美、语言具有整齐美、对称没、复叠美、回环美、错落美，活泼多致，丰富多回环美、错落美，活泼多致，丰富多回环美、错落美，活泼多致，丰富多回环美、错落美，活泼多致，丰富多彩，显得文采丰富，文气十足，情浓彩，显得文采丰富，文气十足，情浓彩，显得文采丰富，文气十足，情浓彩，显得文采丰富，文气十足，情浓意满，酣畅淋漓。意满，酣畅淋漓。意满，酣畅淋漓。意满，酣畅淋漓。引出整句，引出整句，引出整句，引出整句，分析其语言分析其语言分析其语言分析其语言美感，略说美感，略说美感，略说美感，略说整散结

26、合之整散结合之整散结合之整散结合之妙。妙。妙。妙。12.语言风格举例vv自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴.vv平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。vv苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。vv绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。vv清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。vv形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。13.答题建模：（语言组织顺序）vv总的写出语言的特色。总的写出语言的特色。vv从文中举出例句。从文中

27、举出例句。vv对例句进行简要分析。对例句进行简要分析。要采用要采用总总-分分的答题模式。的答题模式。14.vv小说阅读中对重点词语的考查也是一个重要的考点。主要小说阅读中对重点词语的考查也是一个重要的考点。主要小说阅读中对重点词语的考查也是一个重要的考点。主要小说阅读中对重点词语的考查也是一个重要的考点。主要是结合具体的语境说说一个词语在文中的作用或意义。是结合具体的语境说说一个词语在文中的作用或意义。是结合具体的语境说说一个词语在文中的作用或意义。是结合具体的语境说说一个词语在文中的作用或意义。做这一类题目时，可以从下面几个角度考虑：做这一类题目时，可以从下面几个角度考虑：做这一类题目时，可

28、以从下面几个角度考虑：做这一类题目时，可以从下面几个角度考虑：vv分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。不写这一点。不写这一点。不写这一点。vv表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了出了出了出了特点）特点）特点）特点）vv深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么深层含

29、义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）道理、思想、感情等）道理、思想、感情等）道理、思想、感情等）15.理解文章重要句子的含义v此类题型常考的句子类型及其作用：此类题型常考的句子类型及其作用：v1 1、修辞句（比喻）：、修辞句（比喻）：v方法：明确方法：明确本体和喻体本体和喻体，把本体和喻体代入句子中，用自，把本体和喻体代入句子中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。己比较通俗的语言复述句子的意思。v2 2、双关句、双关句 ：v方法：一要答出本义，二要答出深层含义。方法：一要

30、答出本义，二要答出深层含义。v例：例：父亲的格言父亲的格言中中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。”v分析：分析：“硬币硬币”既指实际的硬币，也指小利益；既指实际的硬币，也指小利益；“硌坏了硌坏了自己的脚自己的脚”有损于自己的品质，有损于自己的品质，“路路”既指现实的路，又既指现实的路，又指人生道路；指人生道路；“歪歪扭扭歪歪扭扭”指误入歧途指误入歧途。16.3 3、富含哲理的句子、富含哲理的句子：v方法：着重体会方法：着重体会关键词关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，在特定语境中的含义，然后代入

31、原句，用自己的话复述句意。用自己的话复述句意。（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）例如：例如：v希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡句中的句中的“路路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，望的

32、有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践然实践“希望希望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。新生活而奋斗。17.4 4、言外之意句：、言外之意句：v方法：结合方法：结合上下文上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。意。v例：第二天，邻居表扬小强说：例：第二天，邻居表扬小强说：“你

33、真是个勤奋的孩子呀，你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。都晚上十一点了，你还在练琴。”答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。18.归纳v此类题型常考的句子类型及其作用：此类题型常考的句子类型及其作用：v1 1、修辞句（比喻）：、修辞句（比喻）：v方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。自己比较通俗的语言复述句子的意思。v2 2、双关句：、双关句：v方法：一要答出本义，二要答出深层含义。方法：一要答出本义，二要答出深层含义。v2 2、富含哲理的句子：、富含哲理的句子：v方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。入原句，用自己的话复述句意。v3 3、言外之意句：、言外之意句：v结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。意。(总-分)19.20.