教育精品：21女娲造人.ppt

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1、2121、女娲造人、女娲造人贺畈中学 刘加利盘盘古古开开天天夸夸 父父 逐逐 日日后后羿羿射射日日嫦嫦 娥娥 奔奔 月月女女娲娲补补天天女女娲娲造造人人 袁袁 珂珂 学习学习目标目标1 1.通过复述故事情节，理清文章脉络。通过复述故事情节，理清文章脉络。2 2.感受文中所表现的喜悦之情感受文中所表现的喜悦之情,感知女娲的伟大形象。感知女娲的伟大形象。3.3.拓展延伸，激发学生运用想象创编神话故事的兴拓展延伸，激发学生运用想象创编神话故事的兴趣。趣。作者简介：作者简介：袁珂，生于袁珂，生于19161916年，年，神话学家神话学家。四川省新繁。四川省新繁县人。论著有县人。论著有中国古代神话中国古代

2、神话、山海经校山海经校注注等。等。中国古代神话中国古代神话是中国是中国第一部第一部汉民族古代汉民族古代神话神话专著。专著。读准字音读准字音女女娲娲（）澄澄澈澈（）掺掺和和（）模模（）样）样莽莽榛莽莽榛榛榛（）w zhnchngchnm朗读神话，初步感知朗读神话，初步感知用自己的话复述故事情节用自己的话复述故事情节 131.1.女娲为什么造人？她怎样造人的？女娲为什么造人？她怎样造人的？2 2.女娲造人的过程洋溢着怎样的情感？女娲造人的过程洋溢着怎样的情感？（方法：用波浪线（方法：用波浪线依次依次划出体现人物情感的重要词句体会）划出体现人物情感的重要词句体会）3.3.文中的女娲是怎样的形象？文中

3、的女娲是怎样的形象？（方法：用横线标出描写女娲的重要词句，（方法：用横线标出描写女娲的重要词句，分析分析）4.4.作者用什么方法塑造女娲形象、表达人物情感的？作者用什么方法塑造女娲形象、表达人物情感的？(提示提示:女娲的形象是现实中存在吗女娲的形象是现实中存在吗?怎样创造出来的怎样创造出来的?)?)速读课文：谁能够又快又好地答出这几道题兴高采烈、欢乐满心欢喜、眉开眼笑高兴、安慰15女娲神性人性神通广大勤劳、智慧有爱心、有创造力女娲的形象16 下面是著名的神话故事下面是著名的神话故事嫦娥嫦娥奔月奔月,请合理想象请合理想象,补充相关情节。补充相关情节。拓展运用拓展运用 淮南子淮南子：羿请不死之药于西王母羿请不死之药于西王母，羿妻姮娥，羿妻姮娥窃窃之之奔奔月，托身于月。月，托身于月。作业作业发挥个人想象将所创编嫦娥奔月的故事写下来