教育精品：16诫子书 (4).ppt

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1、 优优 翼翼 课课 件件 导入新课讲授新课课堂小结当堂检测学练优七年级语文上学练优七年级语文上（RJRJ）教学课件教学课件 16 诫子书学习目标学习目标1.读准字音，熟读成诵。读准字音，熟读成诵。2.精确翻译与理解文章，精确翻译与理解文章，注意积累警句。注意积累警句。3.领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。导入新课导入新课 夫（夫（f f）/君子之行君子之行,静静/以修身以修身,俭俭/以养德；非淡泊（以养德；非淡泊（d d n bn b）/无以无以明志明志,非宁静非宁静/无以致远。夫无以致远。夫/学学/须静须静也，才也，才/须学也。非学须学也。非

2、学/无以广才，非无以广才，非志志/无以成学。淫（无以成学。淫（y y n n）慢）慢/则则/不能不能励精，险躁励精，险躁/则则/不能治性。年与时不能治性。年与时/驰，意与日驰，意与日/去，遂（去，遂（susu）成）成/枯落，枯落，多不多不/接世，悲守接世，悲守/穷庐，将穷庐，将/复何及！复何及！放声朗读检查预习讲授新课讲授新课走近作者走近作者诫子书诫子书诸葛亮诸葛亮 诸葛亮，名诸葛亮，名亮亮，字，字孔明孔明，号，号卧龙卧龙先生先生；三国三国时期著名的时期著名的政治家、军政治家、军事家事家。被称为被称为“古今第一贤相古今第一贤相”。“前四史前四史”是是“二十四史二十四史”中的前四部史书，中的前四

3、部史书，即为即为史记史记（司马迁）（司马迁）、汉书汉书（班固）、（班固）、后汉书后汉书（范晔）、（范晔）、三国志三国志（陈寿）。（陈寿）。三顾茅庐三顾茅庐隆中对策隆中对策草船借箭草船借箭舌战群儒舌战群儒七擒孟获七擒孟获挥泪斩马谡挥泪斩马谡出师一表真名世，千载谁堪伯出师一表真名世，千载谁堪伯仲间仲间 陆游陆游书愤书愤三顾频烦天下计，两朝开济老三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟雄泪满襟 杜甫杜甫蜀相蜀相功盖三分国，名成八阵图功盖三分国，名成八阵图 八阵图八阵图代表作：代表作：前前出师表出师表“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯苟全性命于乱世，不求闻达

4、于诸侯”后后出师表出师表“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”诫子书诫子书“非宁静无以致远，非澹泊无以明志非宁静无以致远，非澹泊无以明志”w典故、故事典故、故事称颂他的诗句：称颂他的诗句：夫（夫（f f）/君子之行君子之行,静静/以修身以修身,俭俭/以养德；非淡泊（以养德；非淡泊（d d n bn b）/无以无以明志明志,非宁静非宁静/无以致远。夫无以致远。夫/学学/须静须静也，才也，才/须学也。非学须学也。非学/无以广才，非无以广才，非志志/无以成学。淫（无以成学。淫（y y n n）慢）慢/则则/不能不能励精，险躁励精，险躁/则则/不能治性。年与时不能治性。年与时/驰，意与日驰，意与日/

5、去，遂（去，遂（susu）成）成/枯落，枯落，多不多不/接世，悲守接世，悲守/穷庐，将穷庐，将/复何及！复何及！放声朗读夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫君子之行，静以修身，俭以养德。品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。养品德的。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不看轻世俗的名利，就不能明确自己不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。大的理想。讲授新课讲授新课夫学须静

6、也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。能在学习上获得成就。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。轻浮急躁就不能陶冶性情。讲授新课讲授新课年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及庐，将复

7、何及!年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课精读课文 细节探究1.诸葛亮写这封信的用意是什么？诸葛亮写这封信的用意是什么？主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中

8、下功夫，最忌怠惰险躁。泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。讲授新课讲授新课2.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何 展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实 均可）吗？均可）吗？A.就学习和做人两个方面进行了论述。就学习和做人两个方面进行了论述。B.无论做人还是学习，作者都强调一个无论做人还是学习，作者都强调一个“静静”字，字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于把失败归结于“躁躁”字，把静、躁加以对比，字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。增强了论述

9、的效果。讲授新课讲授新课3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？诸葛亮认为成才成学的条件是什么？志：志：以俭养德以俭养德 学：学：以静求学以静求学 才：才：以学广才以学广才这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志习，要想学有所得，就必须确立大志。“志志”是成才的前提，而是成才的前提，而“修身、养德修身、养德”是成才的关键。是成才的关键。这就是诸葛亮的治学之道。这就是诸葛亮的治学之道。讲授新课讲授新课第一课：宁静的力量第一课：宁静的力量。“静以修身静以修身”“非宁静无以致远非宁静无以致远”“夫学须静也夫学

10、须静也”他忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。而且学习的首要条他忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。而且学习的首要条件，就件，就 是有安宁的环境。是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？现代人多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？第二课：节俭的力量。第二课：节俭的力量。“俭以养德俭以养德”他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。在鼓励消费的文明社会，你是否想过节俭的好处呢？在鼓励消费的文明社会，你是否想过节俭的好处呢？第三课：计划的力量。第三课：计划的力量。“非淡泊无以明志非淡泊无以明志，非宁静无以致远，非

11、宁静无以致远”告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把细心计划将来。要静下来，才能够把细心计划将来。面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？讲授新课讲授新课第五课：增值的力量。第五课：增值的力量。“非学无以广才非学无以广才，非志无以成学，非志无以成学”他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，没有决心和毅力就会半就不能

12、够增加自己的才干。但学习的过程中，没有决心和毅力就会半途而废。途而废。你是否想过：一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？你是否想过：一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？第四课：学习的力量。第四课：学习的力量。“夫学须静也，夫学须静也，才须学也才须学也”告诉孩子宁静的环境对学习大有益处，配合专注的平静心境，就更加告诉孩子宁静的环境对学习大有益处，配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不信天才论，他相信才能是学习的结果。事半功倍。诸葛亮不信天才论，他相信才能是学习的结果。你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？第六课：速度的力量。第六课：速

13、度的力量。“淫慢则不能励精淫慢则不能励精”他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。快人一步，不但容快人一步，不但容易达到理想，而且有更多的时间去修正与改善！易达到理想，而且有更多的时间去修正与改善！你在学习、生活中是否有过懒惰、拖延的现象呢？你在学习、生活中是否有过懒惰、拖延的现象呢？讲授新课讲授新课第七课：性格的力量。第七课：性格的力量。“险躁则不能治性险躁则不能治性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。影响行为，行

14、为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”你要提升自己性格的品质吗？你要提升自己性格的品质吗？第八课：时间的力量。第八课：时间的力量。“年与时驰年与时驰，意与岁去，意与岁去”他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，少壮不努力，老大徒伤悲老大徒伤悲”。静心想一想，你有蹉跎岁月吗？静心想一想，你有蹉跎岁月吗？讲授新课讲授新课 议论文结构议论文结构提出论点分析论点总结论点提出论点分析论点总结论点论点证明论点总结论点论点证明论点总结论点论题论题论证方法论证方法提出号召提出号召（事实、道理诚恳告诫（事实、道理诚恳告诫比喻、对比）比喻、

15、对比）论证角度论证角度（正面、反面）（正面、反面）讲授新课讲授新课提出论点提出论点静以修身，俭以养德。静以修身，俭以养德。淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反面）淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反面）分析论点分析论点学须静也，才须学也。学须静也，才须学也。（正面）（正面）总结论点：总结论点：珍惜时光，有所作为珍惜时光，有所作为课堂小结课堂小结诫诫子子书书 夫夫君君子子之之行行,静静以以修修身身，（）;非非澹澹泊泊无无以明志以明志,（）。）。夫夫学学须须静静也也，（），非非学学无无以以广广才才，（）。淫淫慢慢则则不不能能励励精精，（）。年年与与时时弛弛，（），遂遂成成枯枯落落，多多不不接接世世，悲悲守穷庐，将复何及！守穷庐，将复何及！诫诫诫诫诫诫 子子子子子子 书书书书书书诸葛亮诸葛亮诸葛亮诸葛亮 俭以养德俭以养德非宁静无以致远非宁静无以致远才须学也才须学也非志无以成学非志无以成学险躁则不能治性险躁则不能治性意与日去意与日去当堂检测当堂检测