教育精品：分课时教学建议.ppt

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1、Unit 2 My week分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第一课时对话课A Lets try/Lets talk词汇：Wednesday,Thursday,cooking句型：What do you have on Thursdays/.?I have.1.能够完成听录音填写单词的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。4.能够在情景中运用句型 What do you have on Thursdays/.?询问并回答某天有什么课程。5.能够在语境中理解生词 cookin

2、g 的意思，并能正确发音。6.能够运用句型 What do you have onWednesdays/Thursdays?I have.询问星期三和星期四的课程。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第二课时词汇课A Lets learn/Lets play词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday1.能够听、说、读、写以下七个单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。2.能够在语境中正确运用这

3、七个单词。3.能够完成“猜一猜”的活动。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第三课时语音课Lets spell语音：ee/eaRead,listen and chant.Listen,repeat and circle.Listen,write and say.Choose one sentence from above and write.1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习 ee/ea 在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆 ee/ea 的发音规则。2.能够根据 ee/ea 的发音规则读出生词；能够通过完成听音选词的

4、活动，强化 ee/ea 的音形对应关系。3.能够按照 ee/ea 的发音规则听并拼写出单词。4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第四课时对话课B Lets try/Lets talk词汇：read books,play football句型：Do you often read books/.in this park?Yes,I do./No,I dont.1.能够完成听录音选择图片的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。4

5、.能够在情景中运用句型 Do you oftenread books/.in this park?Yes,I do./No,I dont.询问对方经常从事的周末活动并作答。5.能够在语境中理解词组 read books 和play football 的意思，并能正确发音。6.能够运用句型 Do you often.on theweekend?Yes,I do./No,I dont.完成关于周末活动的问答。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第五课时词汇课B Lets learn/Group work词汇：wash my clothes,watch

6、 TV,do homework,read books,play football1.能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：wash my clothes,watch TV,do homework,read books,play football。2.能够在语境中正确运用这五个词组描述周末活动。3.能够阅读关于主线人物周末活动的三个句子，然后描述自己的周末活动。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第六课时读写课Read and writeLets checkLets wrap it up1.能够在图片的帮助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成判断句

7、子正误的活动。2.能够根据对话内容及提供的材料完成填充对话的活动。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有单词和词组。4.能够在教师的帮助下总结学过的简单合成词并完成相应的练习。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇与句型1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元 A、B 部分各个板块的内容做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指及为句子排序等复习与评价活动。Story time复习巩固与拓展学习1.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。2.能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）