部编人教版四年级下语文《习作：游________》示范优质课教学课件.pptx

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1、习作：游习作：游_习作内容习作内容 本次习作的要求是：写一处自己游览过本次习作的要求是：写一处自己游览过的、给自己留下深刻印象的地方。在横线上的、给自己留下深刻印象的地方。在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。写清楚。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 写自己游览过的印写自己游览过的印象最深的地方。象最深的地方。第二步：立意第二步：立意 表达对这个地方的表达对

2、这个地方的喜爱和赞美之情。喜爱和赞美之情。第三步：思维导图第三步：思维导图写什么写什么旅游胜地旅游胜地神奇的九寨沟、美丽的杭州西湖、神奇的九寨沟、美丽的杭州西湖、雄伟的长城、黄山奇景雄伟的长城、黄山奇景身边美景身边美景美丽的公园美丽的公园瓜果飘香的果园瓜果飘香的果园竹林竹林植物园植物园状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路怎么写怎么写开头开头交代时间、地点、交代时间、地点、人物等。人物等。中间中间写游览的经过及所写游览的经过及所见所想。见所想。结尾结尾抒发喜爱、留恋或抒发喜爱、留恋或赞美之情。赞美之情。第四步：方法第四步：方法 运用

3、移步换景的写法，运用移步换景的写法，选择有代表性的景物，运用多种修辞手法，选择有代表性的景物，运用多种修辞手法，抓住景物的特点来描写。抓住景物的特点来描写。佳作引路佳作引路游北海公园游北海公园 去年夏天，我和妈妈游览了去年夏天，我和妈妈游览了北海公园。北海公园。开篇开篇简洁，点明简洁，点明游览时间、游览时间、人物、地点。人物、地点。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 刚进公园大门，北海公园刚进公园大门，北海公园的景点之一的景点之一白塔便映入我白塔便映入我的眼帘。它是那样高大、雄伟。的眼帘。它是那样高大、雄伟。走过石桥，绕过小亭，

4、便来到走过石桥，绕过小亭，便来到了山顶。看，美丽的白塔以蓝了山顶。看，美丽的白塔以蓝天作衬，以绿树为家，简直是天作衬，以绿树为家，简直是一幅美丽的图画。一幅美丽的图画。远望，白远望，白塔高大、雄塔高大、雄伟。伟。“走走”“绕绕”等动等动词用得准确、词用得准确、生动。生动。近看白塔，约有五六层楼高，近看白塔，约有五六层楼高，活像一位顶天立地的巨人站在那活像一位顶天立地的巨人站在那里，直冲云霄。里，直冲云霄。近近观，白塔观，白塔直冲云霄。直冲云霄。下了山，一眼便看见那平静下了山，一眼便看见那平静的湖水，它像一面明亮的镜子。的湖水，它像一面明亮的镜子。柔柔垂柳、弯弯石桥一一倒映在柔柔垂柳、弯弯石桥一

5、一倒映在水中，美不胜收。微风拂过，湖水中，美不胜收。微风拂过，湖面上微波粼粼，盛开的荷花犹如面上微波粼粼，盛开的荷花犹如水中仙子，披着轻纱翩翩起舞。水中仙子，披着轻纱翩翩起舞。写下写下山游湖看到山游湖看到的美景。的美景。沿着湖边，我和妈妈来到湖沿着湖边，我和妈妈来到湖的北岸，看到了精美的九龙壁。的北岸，看到了精美的九龙壁。乍一看，壁上的龙有的似乎在互乍一看，壁上的龙有的似乎在互相嬉戏，有的在云雾中穿梭，还相嬉戏，有的在云雾中穿梭，还有的在仰头咆哮有的在仰头咆哮龙的姿态各龙的姿态各异，让你不得不赞叹古代劳动人异，让你不得不赞叹古代劳动人民的智慧和才干。民的智慧和才干。运用运用排比句式描排比句式描

6、绘出九龙壁绘出九龙壁上的龙的姿上的龙的姿态各异。态各异。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 游览结束，我依依不舍地游览结束，我依依不舍地离开了北海公园。但北海公园离开了北海公园。但北海公园美丽的湖光山色却永远留在了美丽的湖光山色却永远留在了我的心底。我的心底。结尾表结尾表达了作者对北达了作者对北海公园的留恋海公园的留恋与喜爱。与喜爱。总评：这篇习作按游览的顺序来描写。总评：这篇习作按游览的顺序来描写。首先进入公园大门，走过石桥，绕过小亭，首先进入公园大门，走过石桥，绕过小亭，来到山顶，观赏白塔；然后下山，看见湖水；来到山顶，观赏白塔；然后下山，看见湖水；最后沿着湖边到达湖的北岸，欣赏精美的九最后沿着湖边到达湖的北岸，欣赏精美的九龙壁，移步换景，美不胜收。龙壁，移步换景，美不胜收。小作者还把自己对北海公园的喜爱之小作者还把自己对北海公园的喜爱之情融入对景物的描写中，语言生动、形象，情融入对景物的描写中，语言生动、形象，富有感染力。富有感染力。谢谢欣赏谢谢欣赏点/击/此/处/添/加/副/标/题